基于育人功能發展校園足球文化的對策探究

摘 要：校園足球文化正處于發展的初期，學生存在足球價值觀認識不深刻、參與活動動機不穩定等問題，還要面對學校宣傳力度不強的現狀。筆者結合自身學校的實際狀況針對出現的問題提出相應的對策，

希望可以更好地促進校園足球文化建設。

關鍵詞：校園足球文化;足球價值觀

一、 校園足球文化發展存在的問題

說到校園足球的開展，相信大家多多少少都會存在一些疑問和顧慮，比如學校和家長對足球理念的認識偏差、孩子的學業和訓練之間要如何平衡、場地以及師資條件的缺乏、學生運動過程中人身安全如何保障……這些問題都成為制約校園足球文化發展的重要因素。

（一）學生的足球價值觀片面

筆者結合所在學校的實際狀況，對學生足球價值觀的現狀進行了調查，發現對于足球的健身功能以及調節心情的功能，學生持肯定態度的分別是91.5%和82.7%，但是對有助學習以及社會交往的影響，持肯定態度的就下降到66.7%和68.9%，對更深層次的例如個性、審美功能就變得更低，分別為27.4%和23.4%。學生足球價值觀的變化趨勢告訴人們，學生對足球價值的認識是不深刻、不全面，他們的價值觀也更需轉變和提高。通過分析，可以得到學生足球價值觀的規律：隨著足球的功能由表面到深層，學生對足球功能的認識呈遞減趨勢，并且遞減幅度非常大。另外，個性培養和審美功能與學生年齡（年級）呈正向關系，究其原因可能與學生的知識水平有關，如表1。