新時代黨校干部教育培訓質量的提升

張瑞萍 中共交口縣委黨校

引言：為了迅速實現中國夢的宏偉目標，國家要求黨的干部在新的黨的執政時期接受更高層次的培訓和工作，貫徹習近平總書記關于當代中國政黨新形勢下教育管理培訓的新思路，各級黨校按照國家要求，積極研究黨員干部培訓工作。

一、當前黨校干部教育培訓存在的主要問題

在黨的十八大上，習近平總書記在全國黨校工作會議上的講話精神，引發了各級黨校的學習熱情。按照宣言精神指導工作實踐，要不斷創新干部培養方法和工具，大幅度提高黨的思想政治水平和領導能力，提高黨員干部素質，注意到黨員干部培訓取得的顯著成績，值得注意的是，培訓還存在一些缺陷黨校干部培訓存在目標不明確、培訓標準化、效率低下、教師培訓中存在諸多不公平現象等。一是部分黨校教育培訓模式不多樣化，培訓內容非常簡單，教育理念不先進，說服力和感染力不足。其次，學校教師在組織教育培訓活動時，忽視了理論知識與實際知識相結合的必要性，實際需要提高教師的實踐能力。第三，部分黨校教師力量不足，科研條件不足，無法開展符合領導實際要求的培訓活動，對高管教育培訓效果產生重大影響。

二、新時代黨校干部教育培訓質量的提升思路

在社會發展的新形勢下，國家對社會發展人才的技能要求和培養要求更加嚴格。在黨的十八大報告中，重要的是強調加強和改進教育和管理者教育。為了保證這一要求與這一要求相適應，黨校職工必須不斷創新，確保黨政工作的科學性和先進性。充分利用國家提供的條件，推進黨校勞動改革，實現黨自身的進步和發展，為新形勢下黨的領導干部培養探索新模式。

第一部分分析表明，當前我國黨內學校建設還存在諸多問題。因此，要實現新時期黨校的全面發展，推進黨內教育新模式，就必須解決這些問題。第一，要妥善控制黨的領導對下級學校的撥款。合理分工，建立有效的溝通溝通機制，確保各部門工作的連續性，各基金的流動性都需要報告和匯總，確保公開透明。

第二，黨校必須保證經費使用不變。有效性主要表現在為了保證黨的教學內容的現代化，提高教育理論水平，黨校繼續加強教師隊伍建設十分重要。提高黨校教育整體質量，保證理論教育科學發展。黨校教師必須具有較高的專業精神和學習能力，能夠隨時了解和運用黨提供的信息，調整黨的管理人員的培養方案因此。

另一方面，黨校要不斷完善基礎設施建設，對教師辦公場所和培訓場所進行全面修繕和完善服務，確保為最終黨員創造良好的學習環境和新的教育設施。過程的正常發展可以增加學習理論的動力和熱情，提高學習效率。通過有效的學習，黨員可以把先進的科學的理論運用到實際工作中，進一步提高黨的能力和水平。

三、新時代黨校干部教育培訓質量的提升路徑

“核心課程”是指所有學生必須共同學習，公共內容是一門基礎課程，在學校體系中具有絕對的生產力、凝聚力和影響力，是與其他課程相互補充、相互支持、相互協調的有機組織。系統的好壞直接決定著整個系統的效率和質量。近年來，我國基礎教育體制的改革，不僅對教育體制進行了重組，而且對教育體制進行了完善。但與此同時，它也逐漸成為教育改革和管理人才培養的重點。有利于充分發揮其在黨員干部教育培訓中的決定性作用。

（一）以創新核心課程為工具，進行教學創新和課程建設

作為發展學科的有效手段，它將教育體制與學科黨結合起來，制定基礎教育大綱是建設部門學科教學創新的內在要求和有效手段。但一些黨校認為，教育部應根據對黨員干部教育需求的深入研究，積極調整學校的教育結構，這是一種額外的精神負擔。在一定程度上，基于紀律和道德責任的基礎課程是最穩定、最具吸引力和影響力的基礎課程，它保證了未來教育部門和教師基礎課程的相對穩定。

（二）高標準、高水平推進黨的干部核心建設

核心課程代表了本系教育的核心競爭力，每一門核心課程都必須作為一門選修課來對待。具體的選題設計、學術背景的支撐和理論分析的決策、教學方法的塑造、講座的重點、教案的編制、PPT的制作等都是按照示范課的標準進行的。各班黨校加強黨務人員核心課程的集體研發，在知識的基礎上提高對知識的理解。

（三）充分展示黨員核心課程的發展

核心課程的內容是教育系統的指導思想，各年級黨要注意樹立黨校干部隨班就讀的核心課程開發意識，注意黨校教師將發揮主體作用以發展力量為核心的黨的人才隊伍。學校的教師和伙伴有著相同的學習背景、愛好和思想態度，應該幫助教師專注于黨的核心課程的開發。很多學校的老師都在籌劃和設計課程，但缺乏線索。在黨的人才核心的研究開發中，黨校教師特別是青年教師，把精力集中在核心建設任務上，注重對數量變化與質變關系的認識。彰顯黨校的宣傳作用，講好核心課，講好名聲和榮譽，提高教育質量和社會影響力。

結束語：綜上所述，當前黨校在培養最終黨員干部過程中仍然存在著突出的矛盾和問題，解決這些問題是新形勢下構建黨訓活動新模式的關鍵路徑，提出了在新時期提高黨校工作質量的對策。希望能為相關黨校提供一定的參考。