城市管理效能提升背景下跨境電商專業人才培養策略研究

甘 宇

一、城市管理效能提升背景

1.實現傳統經營方式的轉變

在信息化不斷發展的社會中，傳統的銷售模式并不能保證外貿企業在市場中立足，外貿企業想要壯大外貿企業規模就需要不斷提升外貿企業競爭力，建立跨境電商，結合跨境電商，更新外貿企業的銷售模式。

2.提高我國在國際市場上的競爭力

隨著我國經濟的快速進步，外貿企業面臨著重大挑戰。市場經濟的變革以及國際市場的變化促使整個外貿企業的風險增加。而電子商務的發展為外貿企業帶來了幫助。目前隨著互聯網的不斷發展，跨境電商的實現為市場發展提供了更多的機遇。我國外貿企業利用信息化手段提高外貿企業發展途徑，拓寬外貿企業的生存空間。外貿企業需要不斷的學習國外先進的互聯網技術，抓準時機，利用大數據手段來分析市場發展趨勢。

二、跨境電商專業應用型人才培養現狀

1.教學目標定位不準確

目前，社會各界對于學生的實踐能力要求較高，但是學校內部對于教學目標的定位不準確，缺少對學生進行實踐能力以及實踐能力培養的目標。另外，學校對于實踐的總體內涵了解不到位，導致在進行課程教學時效果不明顯。在整個教學過程中，對于學生之后的跨境電商專業發展介紹不去那面，導致學生對能源動力類行業的發展趨勢不了解，從而抑制了學生的學習積極性。

2.實踐應用能力訓練不充足

在跨境電商專業的教學中，教師需要時刻關注對學生綜合能力的培養，要求學生掌握實踐應用能力，保證在學習中可以提高學生的自我價值。然而，在實際教學中，對于學生的實踐能力訓練不足。進行實踐培養時過于形式化，缺乏在整個過程中對學生進行嚴格監督管理，導致學生在進行實踐訓練時缺乏目標，不重視實踐。在跨境電商專業教學中，教師缺乏完整的教學方案，對學生整體的教學不足，導致學生學習積極性不高，對未來規劃不了解，導致學生的自我發展得到了限制。另外，學校在進行實踐培養時，受到空間時間的限制，導致學生的整體發展不足，對學生綜合素質的培養產生了影響。

3.教學資源有待提高

教師在教學過程中需要以學生為主導，充分的利用教學資源，幫助學生進行學習能力的提高。面對市場人才的需求，教師需要為學生提供良好的教學資源，為學生提供幫助，促進學生的全面發展。目前，大多數高職院校在進行教學資源建設時，缺乏對教師的能力培養，缺乏對教師進行科研能力的考查，導致教師在進行教學時缺乏創新，導致學生學習積極性不高。另外，教學中缺乏先進設備的引進也影響了最終的教學質量。

4.實踐應用能力訓練不充足

在跨境電商專業的教學中，教師需要時刻關注對學生綜合能力的培養，要求學生掌握實踐應用能力，保證在學習中可以提高學生的自我價值。然而，在實際教學中，對于學生的實踐能力訓練不足。進行實踐培養時過于形式化，缺乏在整個過程中對學生進行嚴格監督管理，導致學生在進行實踐訓練時缺乏目標，不重視實踐。在跨境電商專業教學中，教師缺乏完整的教學方案，對學生整體的教學不足，導致學生學習積極性不高，對未來規劃不了解，導致學生的自我發展得到了限制。另外，學校在進行實踐培養時，受到空間時間的限制，導致學生的整體發展不足，對學生綜合素質的培養產生了影響。

三、跨境電商專業人才培養策略

1.模擬訓練，強化實踐性教學

跨境電商的知識較為分散，在教學時不僅要培養學生理解能力，更重要的是讓學生可以將知識進行實踐，通過全面培訓的方式對學生進行教學。教師需要根據專業的特點對學生進行指導，讓學生可以有效的學習電子商務知識，了解互聯網企業的發展，以及社會經濟的方向。在電子商務的教學中，需要讓學生掌握網站策劃的方式。在實踐任務布置前，教師要求學生對跨境電商的背景以及前期的需求進行分析，讓學生通過小組合作的方式對市場發展進行分析，讓學生在合作過程中掌握專業的同時，提高學生之間的交流，培養學生的綜合能力。在前期準備工作后，讓學生分工進行網站策劃和推廣，在整個教學過程中，讓學生保持職業素養，讓學生在模擬實踐中遵守行業規定，提高學生的思想道德修養。

2.提高教育者自身的實踐素質

在跨境電商教學中，教育者起著十分重要的作用，讓學生們進行自主實踐能力的鍛煉是極為有效的。教育者需要有較強的實踐能力，只有這樣才能夠保證學生們的學習，在教學過程中，要結合相關的學習情況和學習內容為學生們提供合理科學的學習計劃，然后引導學生們解決學習中存在的一些困難。電子商務的教學不僅僅是對互聯網經濟的了解，同時還需要了解市場營銷以及計算機知識，讓學生學會網頁制作，同時對淘寶網以及其他互聯網企業的發展。學校還要加大對教育者的培養力度，鼓勵教育者不斷的優化自身，以便滿足相關的實踐教育相關要求，教育者積極地對教學案例進行探討，在此過程中，教師需要不斷更新教學方法，創新教學模式，明確人才培養目標。例如，要求學生課前預習時，教育者要布置一些教學任務，提出具有綜合性的問題，讓學生可以獨立思考，讓學生在學習中形成獨立的思維模式，在實踐過程中需要讓學生積極主動的進行知識的探討。

3.培養學生公共參與能力

政治并不是只存在于書本上的文字知識，它寓于生活的方方面面，對我們的生活有著重要的意義。教師在跨境電商專業教學過程中要注意培養學生的政治認同和公共參與感，就要讓學生感知到身邊政治的真實存在，而不只是一味地照本宣科。教師可以通過社會真實案例和相關管理決策途徑讓學生在實踐中培養起社會責任感，對國家和社會具有主人翁意識，能夠對待日常生活嚴謹協調積累經驗，教師還可以通過組織辯論賽等形式讓學生提高對話協商、溝通協作、組織表達等能力，進一步提升學生的公共參與能力。

4.校企聯動模式

教學體系是較為系統的體系，只有進行多方面的合理協調才能夠實現對人才的培養。雖然，當前許多院校已經開始重視對學生能力的培養，但是在培養的過程中，需要用到先進的設備，所以，通過企業為校方提供設備，由校方提供人才。

四、結語

在課程改革的背景下，學校需要以培養綜合型人才為目標。在教學過程中，不斷地創新教學方法，利用創新創業的教學模式提高學生創新創業意識，讓學生積極主動地探討能源發展趨勢。教師需要布置符合學生實際水平的教學任務，進行校企合作，保證跨境電商專業教學質量，提高學生的實踐能力。具體來講，可以通過開展教學實踐改革、優化專業教學課程、構建專業師資隊伍和提高學生綜合素質這四方面入手，實現專業建設與行業深度結合，致力于培養更高質量的、更加符合社會和企業需求的專業人才，同時為實現相關行業的可持續發展打下基礎。