新媒體時代高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新路徑

摘 要：隨著新媒體時代的到來，社會對人才培養(yǎng)的要求不斷提高。為了培養(yǎng)社會需要的高水平舞蹈人才，高校舞蹈教育需要改革創(chuàng)新。舞蹈教師可以在教學(xué)中引入新媒體，探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性和積極性，營造輕松、有趣的課堂氛圍，從而提升教學(xué)水平和質(zhì)量。通過分析新媒體融入高校舞蹈教育的作用和新媒體時代高校舞蹈教育改革面臨的困境，探討高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新路徑，以促進高校舞蹈教育的長期穩(wěn)步發(fā)展。

關(guān)鍵詞：新媒體;高校;舞蹈教育;教學(xué)改革

隨著教育制度和教育理念的革新，學(xué)校越來越重視學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，家長也極為重視培養(yǎng)學(xué)生的興趣特長。舞蹈可以提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)、身體素質(zhì)、審美能力。傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)一般是教師講授舞蹈動作，學(xué)生模仿練習(xí)，而新媒體的融入可以為舞蹈教學(xué)帶來新的活力，有助于高校舞蹈教育改革創(chuàng)新，打造全新的高校舞蹈教學(xué)模式。

一、新媒體融入高校舞蹈教育的作用

（一）豐富教學(xué)內(nèi)容

通過新媒體，教師可以將教學(xué)內(nèi)容以多樣的教學(xué)形式進行呈現(xiàn)，并豐富教學(xué)內(nèi)容，擴展學(xué)生知識面，開闊學(xué)生思維，開闊學(xué)生眼界。教師可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜尋與課程內(nèi)容有關(guān)的圖片或影像資源，使學(xué)生更好地把握舞蹈動作細節(jié)，提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)。同時教師可以借鑒專業(yè)、資深舞蹈家的課程視頻，使學(xué)生在有限的時間內(nèi)學(xué)習(xí)更優(yōu)質(zhì)的舞蹈課程內(nèi)容。

（二）促進舞蹈傳播

隨著時代的發(fā)展，新媒體逐漸滲透到人們的生活中。舞蹈在藝術(shù)領(lǐng)域占據(jù)著重要地位，豐富了人們的精神文化生活。將新媒體融入高校舞蹈教育，鼓勵師生在新媒體上發(fā)布舞蹈視頻，可以促進舞蹈的傳播，擴大舞蹈的影響范圍，拉近舞蹈與人民群眾的距離，促使越來越多的人重視并參與舞蹈表演活動，促進舞蹈教育行業(yè)繁榮發(fā)展。人們可以在新媒體平臺上欣賞師生的舞蹈視頻，感受舞蹈蘊含的精神和情感，發(fā)表對舞蹈的評價，促使教師和學(xué)生的舞蹈技巧不斷進步。

（三）激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性

相較于傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)，借助新媒體開展舞蹈教學(xué)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性。舞蹈學(xué)習(xí)是艱辛的，尤其在初期階段，學(xué)生需要長期練習(xí)基本功，學(xué)習(xí)理論知識，會感到枯燥乏味，常常產(chǎn)生放棄的想法。但引入新媒體，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和主動性，使學(xué)生直觀感知舞蹈所要表達的深層含義，為其營造輕松活躍的學(xué)習(xí)情境，使學(xué)生帶著熱情完成每一個舞蹈動作，從而提升學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。

（四）促進師生互動

新媒體可以拉近人與人之間的距離，促進師生互動。在傳統(tǒng)舞蹈教學(xué)中，師生之間的交流主要集中在課堂上，課后教師需要準備教學(xué)素材，學(xué)生需要學(xué)習(xí)其他課程，雙方課下交流較少。現(xiàn)今通過新媒體平臺，教師和學(xué)生在課下也可以進行有效的交流溝通，并且教師可以錄制課程視頻上傳到新媒體平臺，幫助學(xué)生在課下練舞。教師可以借助新媒體隨時為學(xué)生講解舞蹈中的重難點，并糾正學(xué)生的錯誤姿勢，解答學(xué)生舞蹈學(xué)習(xí)中遇到的問題，對學(xué)生錄制的舞蹈視頻作業(yè)進行逐一點評，進而設(shè)計出有針對性的教學(xué)方案。

（五）有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量

新媒體可以省去很多不必要的教學(xué)流程，直觀地展現(xiàn)復(fù)雜的舞蹈動作，幫助學(xué)生掌握課程重點，有效提高教學(xué)效率和質(zhì)量。教師在課堂上講解的內(nèi)容較多，很多學(xué)生無法將課堂上的內(nèi)容全部記住，而新媒體可以幫助教師和學(xué)生將教學(xué)內(nèi)容保存在文檔或演示文稿中，學(xué)生可及時保存以便課后溫習(xí)和鞏固，提高舞蹈學(xué)習(xí)效果。

（六）提升學(xué)生的審美能力

對高校舞蹈學(xué)生開展美育，對提高他們的審美素養(yǎng)具有極為重要的作用。在教學(xué)時使用新媒體可以使學(xué)生對世界歷史和文化有進一步的了解。新媒體平臺的內(nèi)容包羅萬象，涉及社會發(fā)展、自然地理、文學(xué)、音樂、科技、體育等。學(xué)生接觸到的文化藝術(shù)類信息可以培養(yǎng)他們的審美能力，提高他們的審美素養(yǎng)和思維能力，使其能夠通過舞蹈傳達情感，賦予舞蹈以靈魂。

二、新媒體時代高校舞蹈教育改革面臨的困境

（一）教育模式較為陳舊

目前仍然有一些高校未進行舞蹈教育改革，仍采用傳統(tǒng)的、陳舊的教育模式，沒有充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。在傳統(tǒng)教育模式下，學(xué)生被動接受知識，學(xué)習(xí)積極性不高，學(xué)習(xí)效果不理想。同時，部分教師過于重視舞蹈的呈現(xiàn)效果，對學(xué)生舞蹈表演的整齊度有著很高的標準，忽視了舞蹈理念的講授和學(xué)生審美素養(yǎng)的培養(yǎng)。這種教育模式嚴重影響了舞蹈教育的可持續(xù)發(fā)展。

（二）師資隊伍建設(shè)有待加強

教師的總體教學(xué)水平代表著高校的育人能力，能極大地影響高校教育效果。目前，部分高校的師資力量薄弱，高校對教師的考核評定次數(shù)少，舞蹈教師教學(xué)水平和專業(yè)能力停滯不前，難以使學(xué)生享受到優(yōu)質(zhì)的教育。時代在迅速發(fā)展，舞蹈教學(xué)理論和觀念也在不斷更新，教師若不與時俱進，更新知識儲備，提高舞蹈能力，培養(yǎng)出的學(xué)生將難以適應(yīng)時代發(fā)展需求。此外，部分高校未給教師提供足夠的研學(xué)機會，組織的新媒體技術(shù)相關(guān)的培訓(xùn)較少，使得教師對新媒體較為陌生，不能靈活運用新媒體開展教學(xué)，影響了教學(xué)效果的提升。

（三）學(xué)生的舞蹈水平不同

每個學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、個性特點以及對舞蹈動作的領(lǐng)悟能力均有差異，學(xué)生的生活環(huán)境、文化素養(yǎng)、身體協(xié)調(diào)能力的不同會使他們學(xué)習(xí)舞蹈的速度有所不同。部分學(xué)生缺乏較強的審美能力，難以對舞蹈產(chǎn)生共鳴。若對學(xué)生進行統(tǒng)一授課，講授相同的內(nèi)容，可能會導(dǎo)致彼此舞蹈水平差距更大。領(lǐng)先的學(xué)生希望教師可以教授更多的舞蹈知識，不斷提升自身的舞蹈水平;落后的學(xué)生會產(chǎn)生自卑和倦怠心理，懼怕學(xué)習(xí)新課，學(xué)習(xí)時難以專心投入，喪失學(xué)習(xí)舞蹈的興趣，舞蹈能力會越來越差。如果教師不能因材施教，將不利于高校舞蹈教育的發(fā)展。

三、新媒體時代高校舞蹈教育的改革創(chuàng)新路徑

（一）借助新媒體展示多樣化教育內(nèi)容

教師可借助新媒體搜集與舞蹈教學(xué)有關(guān)的資源，更新自己的教學(xué)理念，創(chuàng)新教學(xué)方法，向?qū)W生呈現(xiàn)動態(tài)、立體的舞蹈內(nèi)容，讓學(xué)生更好地把握舞蹈動作和細節(jié)。教師可以將教學(xué)內(nèi)容通過視頻或圖片的形式展現(xiàn)，將有難度的動作分解，并在圖片中標注講解文字，使學(xué)生更快地掌握動作技巧。學(xué)生可以近距離多次反復(fù)觀看舞蹈視頻，對于有難度的舞蹈動作，調(diào)整播放速度，掌握舞蹈動作要點。

（二）基于新媒體完善教學(xué)流程

教師可以借助新媒體完善舞蹈教學(xué)流程。傳統(tǒng)的教學(xué)流程是教師講解動作，學(xué)生進行練習(xí)。教師可以借助新媒體將學(xué)生要學(xué)的舞蹈動作錄制成視頻，或在互聯(lián)網(wǎng)上搜集專業(yè)舞者的演出視頻進行課程的導(dǎo)入。當(dāng)學(xué)生感受到舞蹈的美感與魅力時，自然會被舞蹈吸引，學(xué)習(xí)舞蹈時也會更加積極主動。教師在進行舞蹈教學(xué)時，可以將舞蹈視頻內(nèi)容進行剪輯，將課程的重難點呈現(xiàn)在學(xué)生面前。課程結(jié)束后，教師可以通過新媒體平臺收集學(xué)生的視頻作業(yè)，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，從而靈活調(diào)整教學(xué)方案，提升教學(xué)效果。

（三）提升高校舞蹈教師的新媒體素養(yǎng)

高校舞蹈教師應(yīng)積極學(xué)習(xí)新媒體相關(guān)的知識，熟練運用新媒體開展教學(xué)，提升自身的新媒體素養(yǎng)。高校也應(yīng)對教師進行相關(guān)培訓(xùn)，使教師了解新媒體的功能，利用新媒體創(chuàng)新教學(xué)方法。同時，高校還要重視對舞蹈教師專業(yè)知識的培訓(xùn)與考核，督促教師學(xué)習(xí)新的舞蹈理念，提高自身舞蹈教學(xué)水平。

四、結(jié)語

新媒體是利用數(shù)字技術(shù)，通過計算機網(wǎng)絡(luò)、無線通信網(wǎng)、衛(wèi)星等渠道，以及電腦、手機、數(shù)字電視機等終端，向用戶提供信息和服務(wù)的一種媒體形態(tài)，是信息共享和資源儲存、傳播的主要平臺，具有實時性和交互性。新媒體時代下，高校舞蹈教育亟須改革創(chuàng)新。高校需采取多元化的教學(xué)形式，在教學(xué)中引入新媒體，探索新的教學(xué)方法，創(chuàng)新教學(xué)模式，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和興趣，營造輕松、有趣的課堂氛圍，使舞蹈教學(xué)煥發(fā)出新的生命力，培養(yǎng)出更多素質(zhì)高、能力強的優(yōu)秀人才。高校舞蹈教師需利用新媒體的多重功能，構(gòu)建完善的舞蹈教學(xué)體系，從而保證舞蹈課程教學(xué)質(zhì)量的提高和教育模式的創(chuàng)新。

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作者簡介：

沈麗，鶴崗師范高等專科學(xué)校副教授，研究方向為舞蹈教學(xué)。