課程思政在《旅游財務管理》教學中的實施路徑探析

何慧

摘 要：財務造假對旅游企業和投資者造成嚴重傷害，課程思政能夠幫助旅游從業者樹立良好的行為規范和道德準則，成為合格的旅游財務人才。以 《旅游財務管理》課程為例，分析在《旅游財務管理》課程教學中實施課程思政的意義，繼而從加深教師的專業認知、創新教學方法等方面提出課程思政在《旅游財務管理》教學中的實施路徑。

關鍵詞：課程思政;《旅游財務管理》;教學

中圖分類號：G4 文獻標識碼：Adoi：10.19311/j.cnki.16723198.2021.06.058

課程思政是在高校的專業課程教學中貫穿思想政治教育，在思想政治教育內容與專業知識之間尋求關聯性，在教學過程中，側重于強化思想政治教育。特別強調以當下的思政熱點和主題思想的內容結合課程的專業知識，引導學生在學習專業課程時，不僅能夠掌握專業理論和實踐知識，同時還能夠領會思政與各個不同學科之間的密切聯系。通過在專業知識講解的過程中，加深學生對思想政治教育的認識，真正能夠實現各科知識的學習與立德樹人并重。

1 在《旅游財務管理》課程教學中實施課程思政的意義

當前，很多高校的《旅游財務管理》課程重視教授專業的財務知識以及財務技能，沒有充分地重視德育。在專業教學的同時，重視課程思政教育，能夠幫助學生兼顧專業知識和道德情操的提高。

1.1 培養德才兼備的綜合型旅游財務管理人才

在大學階段，學生主要是通過專業的思想政治課程來提高自身的道德修養。以往的專業課程教學較多地注重講授專業知識，加強培養和提高學生的專業技能，往往忽視學生的職業操守和道德觀念。課程思政能夠滿足新時代經濟社會發展的需要，有效地加強學生的德育教育，幫助學生提高自身的道德修養，建立德育教育為前提的專業教育體系，有效地解決當前專業課教學中重視強化專業知識、沒有較好地兼顧德育的問題。在《旅游財務管理》課程學習期間不斷地重視和強調思想道德建設，能夠幫助學生樹立正確的價值觀，建立良好的職業道德。

1.2 挖掘財務管理專業課程的隱性功效

資金是企業的血液，對于旅游企業的正常運轉起著至關重要的作用。近年來，財務人員頻頻出現財務造假問題，引發了企業的財務危機，嚴重地影響著旅游企業的發展。

《旅游財務管理》課程教學的目標是培養德育和智育全面發展的應用型財務管理人才。財務工作能夠掌管旅游企業的資金命脈，幫助旅游企業進入資金循環的良性軌道中，對于旅游企業的重要性是非常顯著的。在現實生活中，很多旅游企業的倒閉破產都是源于財務人員的違規操作，給企業帶來嚴重的財務風險，導致資金鏈斷裂。在教學過程中，加強課程思政的學習有著重大的意義。在教學中不僅要重視專業的旅游財務管理知識，更要強調思想政治教育，在《旅游財務管理》的各個教學環節和實踐過程中積極地加強思想政治教育，充分發揮課程思政的正面作用，使其在學生時代樹立良好的思想道德品質和牢固的職業道德意識。

2 課程思政在《旅游財務管理》教學中的實施路徑

當前，有些教師對于課程思政的認識不夠深刻，課前沒有充分地挖掘專業知識中的“思政元素”，沒有積極地用課程思政對學生進行引導學習，課堂教學態度不端正。部分教師對于課程思政缺乏專業理論知識的研究，沒有結合旅游財務管理的專業知識對思想政治教育進行系統而深層次的思考。部分教師只注重教授專業知識，沒有積極引導學生重視課程思政，幫助學生樹立良好的職業道德。課程思政在《旅游財務管理》教學中的實施路徑應該主要體現在以下方面。

2.1 加深教師對課程思政的專業認知

《旅游財務管理》教師大多畢業于會計學、財務管理專業，具有豐富和扎實的財務專業知識以及專業技能。而課程思政對專業教師提出了更高的要求，需要具備強烈的愛國主義情懷、高尚的道德感，扎實而深入地領會和掌握思政理論，深刻學習習近平總書記在學校思政課教師座談會重要講話精神，專業教師還應該重視分析旅游管理專業學生的思想道德水平以及價值觀，在課程教學中深入貫徹課程思政的精髓思想，深入地奉行社會主義核心價值觀，將教書與育人緊密地結合起來。

《旅游財務管理》課程教師加強自身學習，采取適當的教學方法，努力將財務管理的教學內容與課程思政緊密融合起來。高校應該積極采取措施強化教師注重自身的師德師風建設，鼓勵和支持教師外出學習、積極參加各種課程思政的培訓活動，特邀思想政治方面的校外專家為師生開展專題報告會、經驗交流會等，幫助思政學者和旅游財務管理專業教師進行深入交流和學習。

高校應該同時加強溝通和交流專業課教師的課程思政教學方法，不斷將先進的課程思政理念和方法在《旅游財務管理》課程中開展應用。高校還可以利用觀摩課、公開課、集體討論應用課程思政的方法，加強不同教師以及師生之間的教學經驗交流，增強教師的課程思政意識，使教師深入研究課程思政，發現課程中存在的各種問題，探索強化課程思政的方法。

2.2 創新課程思政教學方法

教師在授課時，應該注重強調終身學習思政的理念，幫助學生樹立良好的價值觀和思想意識。特別是近年來，財務造假頻繁出現，導致投資者損失嚴重，給社會帶來嚴重危害。因此，在教學過程中，應該采用創新的課程思政教學方法引導學生，使其真正將《旅游財務管理》課程與思政融合起來。同時，可以選拔課程思政教學成績突出的骨干教師，充分發揮他們的“傳、幫、帶”示范作用。對于新上崗的教師加強課程思政教學考評，鼓勵經驗豐富的中老年教師對青年教師進行實踐指導，使他們盡快勝任教學工作。結合網絡教學平臺，綜合采用案例教學、情境式教學、分組討論等教學方法，通過微課、慕課等形式將課程思政的內涵具體化，充分體現在《旅游財務管理》課程中，開展旅游財務模擬實訓以及創新創業大賽，將課程思政與旅游財務管理的專業知識密切地融合，引導學生自發地對課程思政產生濃厚的興趣，建立社會主義核心價值觀。

2.3 完善考評機制

完善的考評機制能夠有效發現課程思政在《旅游財務管理》教學中存在的突出問題，及時要求教師改進教學方法，適時調整教學內容，以便達到考核標準。課程思政的考評機制應該包括對師生的共同考評。對學生的考評方案不僅包括旅游財務管理的知識以及實踐能力的考察，還應該包括課程思政的重要內容，重視學生的平時表現，比如日常的思政課程討論次數、思政案例分析討論的主動程度等，通過分組對學生的完成情況進行相互檢查，對學生的參與度、團隊意識、責任感等思政表現進行打分。教師的綜合考評涉及教學過程中能否將財務籌資、投資、營運資金和資金分配等教學內容系統完整地與職業操守、價值觀、責任感等密切聯系起來，較好地完成德育教育。注重評優評先的激勵作用。在日常的高校工作中，應該秉承公開、公正、公平、競爭的原則，嚴格程序、公正透明，最大限度地發揮評優評先對課程思政教學工作積極性的促進作用。完善課程思政教學評價機制，建立教師獎勵制度，獎勵在課程思政教學等方面作出突出成績的旅游財務教師，確保課程思政能夠在《旅游財務管理》課程中得到有效的實踐。

參考文獻

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