淺談小學高年級英語課堂中學生自主學習能力的培養

李丹丹

英語新課程標準強調小學英語學習應該注重學生興趣的培養和良好學習習慣的養成，從一點一滴做起培養學生們的核心素養。核心素養概念的提出，不僅要求老師們要搞好英語教學，提升教學水平，也需要在英語學科教學中增加德育教育。要想讓學生全面發展，就是不僅會讀書學知識，成績好，更要學習學習的方法，學會學習方式。在素質教育改革教育大背景下，我校開展了《農村小學高年級學生英語自主學習能力培養的實踐研究》，在教學中培養學生的自主學習能力，提高高年級小學生學習英語的效率，發展和豐富孩子們的能力，成為我們的工作重點。

一、關注學生心理變化，注重情感培育

小學五六年級的學生處于心理發展不成熟階段，情緒不穩定。如果只是簡單的、干巴巴地教給他們單詞，然后翻譯出單詞的意思，不但課上學生不愛聽，課堂氣氛不活躍，學生記憶效果都不能達到。所以每堂課準備前，教師要精心根據每課的教學要求準備好教具。即使是簡單的磁帶和錄音機，也能收到比老師自己說自己講的效果好很多。弄清楚學生們的需要，分析準確每節課的教學三維目標，老師把工作做足做細，功夫花在課前備課上，了解學生的需求，對癥下藥，課堂上既節省了沒有必要的環節，又節省了更多的時間，更多的安排學生做更多的有興趣的事情，正真實現能讓學生愛上英語，在課堂上發光發亮，找到自信，調到學生的多方感官，教學效果當然事半功倍，課堂教學能收到較好的效果。

二、設計靈活多樣的自主課堂教學活動，學生分組合作學習

高效的課堂教學就是要充分調動學生學習的積極性，使學生都能參與進來。一節好課并不是老師講多少，講得有多動聽，好課和高效的課堂要看學生的參與率。只有學生自愿積極的參與到老師創設的課堂活動中，愿意思考問題，大聲講出句子和詞語，了解一課講的內容，對所學理解吸收運用，才是一節高效成功的課堂。要達到上面所提到的效果，就要靠教師精彩的教學過程的設計。設計精彩的課堂活動就要跟所受班級的具體情況相聯系，脫開了學生的設計，不是合格的好課堂。要想課堂活躍，學生積極參與光有課堂設計，那只是空中樓閣，按照學生的實際情況，將學生充分調動起來，小組活動必不可少。在小組中，同學們相互熟系，沒有隔閡，可以放開了說出自己的想法，不必有思想負擔，使學生的發散思維得到鍛煉，自主學習的情緒就被調動起來了。學生動，老師靜，有動有靜，兩者互相穿插。一節課的教學目標才能順利完成。

三、每個學生有方案，針對不同學生采取因材施教，鍛煉自主學習意識

小學五六年級的學生，出現兩極分化現象。一部分學生順利地越過學習的難點，從低年級英語讀讀認認的學習模式當中擺脫出來，適應了高年級難度稍微大點兒的英語學習，理解運用和單詞的記憶都能順手，可也有一部分學生慢慢跟不上了，作業不寫，錯題多，講課不想聽。不能適應對高年級英語的學習適應轉變，測驗英語學科成績不理想。這種兩極分化的現象在農村小學非常明顯，學生學習的勁兒都沒有了，怎么談學生的自主學習呢？針對這種明顯存在的問題，我們英語教師積極想辦法，采取人們常常提到的因材施教，個別輔導，不讓一個學生掉隊。讓差生也插上夢想的翅膀，重拾信心。

針對差生和優生我們設計不同的作業，不同的練習。要讓好學生吃得飽，差學生也能吃得上。出不同的層次的練習，提不同的要求，兼顧兩頭，鞏固中間層次學生的要求。經過長時間的努力，差生學習情緒得到改善，中等生和優秀生同時得到提高。語言運用能力充分調到起來，學生之間還掀起討論的小熱潮，在與學生與老師的溝通中，師生都得到了成長，自主學習意識開始滲透并發芽。

四、培養小學高年級學生英語自主學習能力，要讓學生愛上英語

中國是個美麗的國度，五千年文明，博大精深，孩子們都熱愛自己的祖國，因此也喜歡祖國的文化和漢字。我們英語的教學也要讓學生知道了解西方的歷史，知道中國和西方語言上和生活習慣上的不一樣的地方讓孩子們愛上西方文化，讓學生愛上英語，喜歡英語的學習。學生們只要喜歡上學習英語，就會花心思在英語上。還要讓孩子們知道，世界是互通的互聯的，只有掌握了更多的知識才能更好的建設自己的祖國，才有美好的未來。

每周五下午兩節課，都是學校課后活動時間，同學們在各種小組中活動，英語老師在周五活動課上，就充分利用起來。每周活動都給孩子們布置不同的互動內容。看英語卡通片，欣賞經典的電影，為學生們開設課外英語閱讀，選擇適合學生閱讀的讀本和繪畫，趣味性和娛樂性增加，把課本里學的對話拿到活動課來展示。幫學生搜羅英文歌曲來聽一聽，讓一些優秀的同學寫點兒英語對話和詩歌，豐富多彩的課堂活動，培養了學生們合作、探究的品質，自主學習也在培養。克服同學們的一些害羞情緒，展現了自我，發展了能力，又能讓孩子們從活動中找到學習英語的樂趣，從學習過程中找到快樂，在玩兒中學，在學中玩兒，真切體會課程改革給孩子們學習帶來的福利。

《農村小學高年級學生英語自主學習能力培養的研究》還在學校開展著，我們的研究還沒有結束，從我們實踐當中找到的一些經驗分享給大家，小學高年級自主學習能力的培養，對學生成長有好處，在條件這么好的教育環境下，我們作為教師，更應發揮主動性和創造性，和孩子們學起來，學出成績來，提升自我，讓學生能玩兒也能學。在我們今后的教學道路上還會一如既往的將課程改革與我校實際情況相結合，探索出適合本校學生的一套英語教學思路，完成對學生自主學習能力的培養，并不是一朝一夕就能完成的，我們會腳踏實地將這個課堂開展下去，讓孩子們受益，學生減負沒負擔，實現自我學習的提升。