如何加強教師師德建設

周瑩瑩

師德，即教師的職業道德，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。教師是以自己的言行影響學生的。因此，我們要特別強調教師的師德建設，努力養成良好的師德，為人師表。那么，作為當代人民教師，如何加強自身師德建設？根據本人多年來對教師這個職業的性質的深層的剖析，認為應該做到以下四個方面：

一、對待事業的忠心

教育是立國之本，教育是國家萬年根本大計，教育是有可為的，是永久有益于世的事。教師要從理性高度認識到教育對國家和民族的重要意義，從而熱愛、忠誠于人民教育事業并為教育事業奮斗終身。教師高尚的師德首先體現在對人民教育事業的一片忠心之上，體現在對人民教育事業“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神上。

二、對待學生的愛心

老師對學生的愛，蘊藏在平時里的一言一行，如涓涓細流輕輕地滋潤著孩子幼小的心靈。一句及時的表揚，一個鼓勵的眼神，一個會心的微笑，一個電話的叮嚀，教師對學生的愛，在于那生活中的細心呵護，關懷體貼，;在于那心靈上的理解和尊重，寬容與友愛，雖然這些只是小小的細節，那么微不足道，但對于孩子卻是極大的安慰，足以讓他們幸福好多時光。作為教師，我愿用我的熱心，換取孩子們的安心;我愿用我的真心，換取孩子們的開心;我愿用我的實心，換取所有人的認同。我愿用我的愛心，溫暖所有學生。

三、對待工作的雄心

翻開古今中外教育家的履歷，我們發現他們大多數都曾是普通教師，但他們是教師卻又不是一般的教師，他們除了擁有愛心、責任感、扎實的學科知識和過硬的教育技能之外，他們還有一些突出于眾人的特點：他們有超于世俗的高遠追求，具有崇高的理想和敬業精神，對事業有著永無缺憾的鐘愛，對自己鐘愛的事業有著不遺余力的投入，以身相許，至死不渝，能夠做到像陶行知先生所說的，對教育事業有著“捧著一顆心來，不帶半根草去”的獻身精神，有著“為一大事來，做一大事去”的雄心壯志，有著“創造出值得自己崇拜的人”的偉大胸懷。因而他們不去做“教書匠”，而要做“教育家”。陶行知本人在工作上始終雄心勃勃。他在給吳樹琴的信中說過：“我現在覺得我是一只獅子，在人們睡著了的時候，巍然雄視一切。”他的全部教育活動，都在不斷創造，不斷開辟，都在“創造值得自己崇拜的創造理論和創造技術。”“教育為最可為之事”。這就是陶行知先生對我們壯志凌云、獻身教育的重要啟示。

四、對待學習的恒心

作為教師首先要好學，我們做教師的人，必須天天學習，天天進行再教育，才能有教學之樂而無教學之苦。“惟其學而不厭，才能誨人不倦”。如果天天賣舊貨，索然無味，要想教師生活不感到疲倦是很困難的。?要想學生學好，必須先生學好。惟有學而不厭的先生，才能教出學而不厭的學生。對我們今天乃至將來的師德建設都具有重大深遠的意義。

教師的師德素質既是教育完美、和諧的典范，又是中華民族的瑰寶。半個多世紀來，一直為后來從事教育事業的千百萬教育工作者所師法。當前實施素質教育，已成為我國教育界的頭等大事，而要全面推進素質教育，提高教師自身素質，特別是教師的師德修養是關鍵的一步。在這樣的形勢要求和時代背景下，努力加強教師師德建設，具有特別重要的現實意義。

（一）敬業愛崗、樂于奉獻，形成良好的教風

教師要“淡泊名利，志存高遠。”就目前而論，教師的待遇雖然比以往有所提高，但與教師的實際付出相比，則顯得遠遠不夠。教師是否熱愛他們從事的平凡的職業，是否會全身心地投入其中，很大程度上與其所具備的師德素質相關。教師視名利為糞土，把培養下一代看作是比任何工作都重要的事來做，當做樂事來做，“樂而忘苦”，樹立正確的人生觀、價值觀，教師敬業愛崗、樂于奉獻、甘為人梯。用教師自身良好的教風，去影響、形成學生良好的學風。

（二）轉變教學觀念，面向全體學生，提高綜合素質

由于受沿襲多年的人才選拔制度、特別是“高考”制度的嚴重影響，教育在很大程度上沒有很好地面向全體學生，學生的綜合素質得不到發展和提高。許多地方，教育工作走進了“應試教育”的“死胡同”。要改變這種局面，首先應轉變教育工作者頭腦中的舊觀念，通過研究、弘揚高尚的師德素質，推動平民教育、普及教育的舉措，對轉變陳舊的教育觀念，使教育面向全體學生，提高學生的綜合素質，具有極其重大的現實意義。陶行知在曉莊師范的禮堂門前，曾寫有一副對聯，上聯是：“與馬牛羊雞犬豕做朋友”，下聯是：“向稻梁菽麥黍稷下功夫”，倡導的恰恰就是素質教育。

社會的進步要求我們不斷加強師德素養，孩子的笑臉也需要我們更多的愛。“問渠哪得清如許，為有源頭活水來”，現在對于我們教師來說，只有通過自己的行動和行為來履行自己的師德，通過不同的形式來學習，提升自己的師德修養。正如德國教育家第斯多惠所說的，教育的藝術不在于傳授知識，而在于激勵、喚醒、鼓舞，而這一切都基于教師的楷模形象。因此教師要優化自身形象，從樹立“以德立教、率先垂范、嚴于律己、無私奉獻”的教師形象入手，把外樹形象與內強素質結合起來，以良好的師風師德感召和熏陶學生，提高教育人的可信性;教師在行為、氣質、素養甚至儀表上都應提高文明程度，特別要培養對學生的愛心;教師還要轉變教育觀念，樹立以學生為主體的服務意識，創造出尊重、信任、寬容、友愛的新型的師生關系。

總之，“百年大計，教育為本。教育大計，教師為本。”提高教師師德修養，不僅是社會、家長的需要，也是新時期下時代對我們的需求。在日常工作中教師應該有“學高為師、身正為范”“捧著一顆心來，不帶半根草去”的無私奉獻精神，自覺加強師德修養，不斷提高認識，堅定師德信念，錘煉師德意志。繼承和發揚前輩的師德思想，努力為教育事業健康發展而貢獻自己的力量。