紅色文化融入高校思政課的路徑探析

賀新芳 劉影 許敏武

【摘要】紅色文化為高校思政課實現立德樹人的教育目標提供了豐富的精神滋養和物質基礎。本文以湖北為例，以全方位、深層次和多領域的方式探索課堂、實踐、校園、網絡構成的紅色文化育人體系，以期進一步實現紅色文化與高校思政課的深度融合，增強高校思政課的思想性、理論性、親和力，從而使高校思政課育人實效得到顯著提升。

【關鍵詞】湖北;紅色文化;高校思政課;路徑

2020年4月，教育部等八部門聯合印發了《關于加快構建高校思想政治工作體系的意見》，提出了要辦好思想政治理論課、深化實踐教育、繁榮校園文化、加強網絡育人的工作要求。當前高校思政課面臨著新形勢新任務，肩負著立德樹人的重要使命，如何在傳承紅色基因、紅色傳統的過程中，進一步提升高校思政課的育人實效，是擺在高校與思政課教師們面前的一項重要課題。

一、湖北紅色文化融入高校思政課的價值底蘊

（一）為高校立德樹人豐富了內容供給

湖北紅色文化蘊含著湖北地區革命黨人創新的政治理論、光榮的革命傳統、偉大的歷史實踐，必然有助于高校思政工作以歷史情懷推進鑄魂育人，培育學生以歷史思維打開視野，為高校立德樹人提供了源源不斷的精神養分。湖北革命史既是無數優秀共產黨員匯聚而成的發展史，也是湖北黨組織的實踐奮斗史，更是中華民族復興的奮斗史。高校思政課教師既可以向學生用心、用情講述革命人物的成長歷程、革命英雄的傳奇故事，也可以通過組織當地高校大學生走訪革命英雄、重走革命道路等社會考察方式，讓思政教育更富有歷史的厚度、現實的溫度、思想的深度。

（二）為大學生堅定理想信念樹立了行動標桿

湖北紅色文化凝聚著一代代革命黨人的精神風貌、革命風范，集中展現了革命先輩們崇高的理想信念、高尚的道德情操、一心為民的情懷，高度契合高校思政課灌輸的思想內容和傳遞的價值理念。闡釋好革命先輩們展現的湖北紅色精神，能夠幫助大學生堅定共產主義理想信念，激勵他們為實現中華民族偉大復興的中國夢而不懈奮斗。

（三）為培養學生家國情懷提供了實踐平臺

習近平總書記指出：“革命博物館、紀念館、黨史館、烈士陵園等是黨和國家的紅色基因庫。”目前湖北省內共有21處由中宣部公布的愛國主義教育基地，其中15處是以紅色文化為主題的教育基地，它們作為鮮活的湖北紅色記憶載體，理應成為高校大學生們生動的思政課堂，讓他們深刻體會到革命前輩們不畏犧牲、勇于獻身的革命精神，使思想和情感產生共鳴，激發他們的愛國主義熱情，增強使命感和責任感，凝聚起砥礪前行、不斷奮進的力量。

二、湖北紅色文化融入高校思政課的路徑探索

（一）發揮課堂教學主渠道作用，展示紅色文化育人的內容

一是要“讓有信仰的人講信仰”。高校要進一步提高思政課教師的紅色文化素養，把湖北紅色文化的學習納入思政課教師工作體系之中。通過開設湖北紅色文化專家講壇、舉辦以湖北紅色文化為主題的教師文藝活動等一系列豐富活動，使高校思政課教師全方位浸染和學習湖北紅色文化。思政課教師不能僅僅是形式上參加幾次培訓活動，知道一些革命人物，去過一些革命遺址，而是要上升為研究型的深入學習。

二是要講好紅色故事。高校思政課教師要通過深入挖掘湖北革命精神、積累震撼心靈的教學素材，不斷創新教學理念，運用多種教學方法，根據當代大學生的身心發展規律和認知能力，講好大學生身邊的、真實感人的紅色故事，使湖北紅色文化“可學、可親、可敬、可用”。根據每門思政課程的不同教學要求，有的放矢、分類整合，協調分工地發揮湖北紅色文化的獨特的育人功能。

（二）強化實踐教學活動，提升紅色文化育人的成效

把思政課的課堂教學與實踐教學結合起來，既是強化實踐教學活動的內在要求，也是提升湖北紅色文化育人成效的關鍵路徑。具體做法為：一是組建一支資質過硬的紅色文化實踐教學的師資隊伍，發揮指導實踐教學教師的積極性、主動性、創造性。二是開展多種形式的實踐教學方式，結合湖北本地優勢，將紅色文化教育融入社會考察、志愿服務等多種實踐活動中，開展形式多樣的“行走的思政課堂”。

（三）利用校園文化平臺豐富紅色文化育人的形式

首先要在校園中積極營造濃厚的紅色文化氛圍，將湖北紅色力量融入校園文化之中。充分運用圖書館、校園網、 宣傳櫥窗等輿論陣地，利用社團組織開展豐富活動，營造學習湖北紅色文化的濃厚氛圍。其次要開展形式新穎多樣、內容豐富的紅色文化校園實踐活動。高校思政課實踐教學團隊可聯合組織部、校團委、學生會等多個學校部門，統籌規劃校園文化的建設，結合重要歷史人物、重要事件紀念日，舉辦一系列紅色文化活動，讓大學生在寓教于樂的過程中接受湖北紅色文化的洗禮。

（四）運用網絡媒體技術創新紅色文化育人的途徑

教師要充分運用新媒體、新技術對湖北紅色文化資源進行整合，運用網絡媒體不斷開發高校思政課的育人新途徑。一是秉承“內容為王”的理念，不斷挖掘湖北紅色文化的新時代內涵，與社會熱點相結合，不斷創造出兼具歷史厚度、思想高度、情感溫度的高質量網絡教學作品。二是樹立“形式為后”的理念，結合新時代發展趨勢，不斷創新網絡課堂教學方式。可以借助紅色文化專題學習網站、微博、微信公眾號、學習強國等打造高校思政課資源平臺，開展“思政微課堂”，使湖北紅色文化“動”起來，善用網絡語言使湖北紅色文化“活”起來。

總之，當代大學生思想觀念呈現多元化趨勢，價值理念容易迷失在繁華富裕的物質生活當中。當前湖北紅色文化越發顯現出重要的精神引領作用，因此要積極促使湖北紅色文化融入高校思政課教學中。通過探索和完善以“課堂、校園、網絡、社會”構成的“四維一體”湖北紅色文化育人體系，從而實現湖北紅色文化與高校思政課深度融合，這是當前高校和思政課教師義不容辭的責任與義務。

參考文獻：

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【本文系湖北中醫藥大學2020年“新時代領航”思想政治工作精品項目“E臨醫語”（SXZZ2020-JP09）、武漢工程大學研究生教育創新基金項目“湖北省紅色文化資源融入高校思想政治理論課路徑研究”（CX2019264）的階段性成果】

（作者賀新芳、劉影的單位為武漢工程大學馬克思主義學院，許敏武的單位為湖北中醫藥大學第一臨床學院）