淺談初中英語教學策略

周仕萍

摘要：初中英語的學習決定著學生以后在高中、大學等階段英語的學習，初中英語學習是整個英語學習體系中的基礎部分，所以英語教學應該引起廣大教育者和學生們的足夠重視。立足國情，考慮我國的英語教學現狀，各地區、各學校教學水平都有差距，有距離并不可怕，可怕的是知道了差距卻不付諸行動，我相信憑借著廣大師生共同的努力就可以減小差距，建立一個適合大部分學生發展的英語教學體系。

關鍵詞：初中英語;興趣;策略

我國英語教育改革已經實行多年，也取得了一些成效，但是很多地方依舊在英語教學這一塊還是需要改進。雖然很多學生在小學階段就已經學習了英語，但是開始系統的學習英語卻是從初中開始的。經過教學我發現，現如今初中英語教學中仍存在著各種各樣的問題亟待解決，英語教學水平也仍需提升，接下來我將根據自己的教學經驗和大家探討初中英語教學策略。

一、初中英語教學特點

在學習英語之前，學生已經學會了漢語并且達到了一定的水平，漢語對學生學習英語有很大的影響，漢語的語言特色已經深深印在了學生心里，同時接受兩門語言的學習對學生來說難免會有點困難。初中時期雖然不是學生初次接觸英語，但是很多學生面對這樣一門學科仍會覺得陌生，內心接受起來需要一個過程。初中英語知識點散亂、抽象，很多學生在學習過程中都會感覺比較困難，教師在教學過程中要更加耐心，尊重每一個學生的學習習慣，慢慢引導學生更好地學習英語。

二、學習英語的意義

在經濟全球化的背景下，英語作為重要的交際工具顯得十分重要，經濟全球化要求各國各民族打破界限，共同合作發展。改革開放三十年來，我國經濟水平迅速提升，但仍是發展中國家，我們需要學習國外的先進技術，必須要先學好英語。在很早以前我國就把英語引入課堂，開始注重學生的英語教育，經過這么多年的教育改革，越來越多的人已經意識到學習英語的重要性。未來的社會對人才的要求會越來越高，英語達到相關的標準是最基本的要求，目前的教育制度要求本科生必須要過英語四級，研究生、博士的英語要求自然更高。現在很多優秀的學術文章都來自國外，這些文章基本都是英語，要學到這些知識就一定要會英語。依照現在的形式看來，英語對以后學生的發展起著積極作用，希望學生的英語教育能夠引起重視。很多人思想跟不上社會的發展，認為英語是外國的語言，作為一個中國人不應該學習，這種想法是錯誤的，英語只是一種人與人交流的語言，希望每一個人都能正確對待。

三、初中英語教學策略

（一）抓住學生特點，采用靈活多樣的教學方法

初中學生心智不是很成熟，注意力也不能長時間集中，教師在教學過程中要注意教學方法的選擇，安排靈活多變并且適合學生的教學方式，吸引學生注意力。如果能夠把游戲運用到教學中來，就能夠迅速吸引學生注意力，調動學生的積極性。比如在復習單詞的時候可以采取“接龍”的游戲，教師用teacher開頭，接下來同學們接r開頭的單詞，可以接ring，然后接g開頭的單詞，以此類推，看誰接的單詞最多就可以得到獎勵。簡單有趣的活動把枯燥的復習英語單詞變得生動有趣，學生們在游戲中不僅學習到了英語知識，而且在活動過程中，每一個學生都能夠參與，有利于班級和諧。針對不同的年齡，教師可以選擇不同的方法，比如課前講英語故事、演唱英語歌曲、閱讀英語讀物都是很好的教學方法。

（二）面向全體學生，營造良好的語言學習環境

新課標指出，學生才是教學中的主體，教師要學會轉變觀念，拋棄傳統的教學觀念。在教學過程中教師要學會因材施教，每一個個體都是有差異性的，教師要面向全體學生，充分了解每一個學生的學習水平、學習方法，挖掘每一個學生的學習潛能。在課堂教學中，教師積極營造良好的學習環境，引導學生們用英語交流，培養語言運用能力。在初中英語教材上有很多英語短文對話，教師可以讓學生們之間相互練習，然后抽學生起來在全班同學面前表演短語對話，對話過程最好富有感情，學生迅速記憶這些句子的結構，對英語的學習也是有幫助的。重視交際是英語學習最重要的部分，英語是一門語言類學科，在平時的課堂活動中，課前兩分鐘英語講話，英語演講等，不僅能夠鍛煉學生口語還能夠營造很好的英語學習環境。

總而言之，英語的學習與學生的發展是離不開的，英語作為經濟文化的交流工具，打開了通向世界的大門，希望每一個學生都能夠通過英語的學習找到自己的定位，更好的發展自己。