新時代背景下園長應具備的素質和能力

金錦芝

[摘 要]園長對于幼兒園的大小事務所做出的判斷和決策往往決定了幼兒園的整體發(fā)展方向，會對幼兒園的發(fā)展產生深遠的影響。自身綜合素質過硬，執(zhí)行能力強的園長，是提高幼兒園管理水平和帶好教職工隊伍發(fā)展的關鍵。優(yōu)秀的園長不僅自身素質過硬，還應具備多種能力和品質，才能帶動引領團隊的發(fā)展。文章從園長對幼兒園管理藝術手段的角度出發(fā)，旨在探索培養(yǎng)優(yōu)秀園長的領導力。

[關鍵詞]幼兒園園長;素質;能力;創(chuàng)新

一名優(yōu)秀的幼兒園園長，必須具有過硬的政治思想素質，掌握規(guī)范辦園的法律法規(guī)，充滿文化自信、理念自信、制度自信，牢固樹立全局意識、超前意識、創(chuàng)新意識。作為新時代幼兒園園長，其思想意識是辦園方向之魂，是教師集體之魂，是校園文化之魂。如何管理好當今新時代的幼兒園，園長應具備以下的素質和能力：

一、依法依規(guī)辦園是新時代的要求

沒有規(guī)矩，不成方圓。管理幼兒園，必須要依法依規(guī)辦園，這也是當今新時代的要求。因此，幼兒園的一切工作都必須按照《幼兒園管理條例》《幼兒園工作規(guī)程》《幼兒園教育指導綱要》《3～6歲兒童學習與發(fā)展指南》等法律法規(guī)要求，確立各項制度，安排各項事務。作為園長，必須認真貫徹我們黨的教育方針，在工作中不能被動地執(zhí)行法律法規(guī)，要充分認識到，依法依規(guī)是管理好幼兒園的根本保障。一名優(yōu)秀的幼兒園園長，在幼兒園的所有工作中要具有法律意識、規(guī)范意識，有責任、敢擔當，用聰明的智慧和方法管理幼兒園。

二、綜合管理能力是成功辦園的根本

（一）有掌握全局能力

博學多才有遠見是幼兒園園長能力素質的綜合體現。一名優(yōu)秀的園長必須做到深謀遠慮。在管理上要講究方式方法，還要有高效嚴密的管理組織。立足全園，具有統籌全局的指揮能力。提高教師素質，抓教育科研的能力，提升教師教學活動能力。做到知人善用，能夠成為教職工思想上業(yè)務上的引領者，同時也為教職工提供一個成長的空間，創(chuàng)設教職工施展才華的的良好環(huán)境。

（二）有分析解決問題能力

園長首先要有統籌兼顧的意識，能夠將幼兒園作為一個整體，把握幼兒園的全局動態(tài)，從而能夠對幼兒園內發(fā)生的一切活動進行分析和判斷。即使在繁瑣復雜的活動中，也能夠看清全局，抓住事物的主要矛盾以及矛盾的主要方面來化解問題。在此基礎上，園長能夠運用綜合分析的能力來解決問題，對于任何事物都能有效地歸納、總結，從而避免問題再次發(fā)生。

（三）有組織協調能力

幼兒園內的管理工作比較繁雜，園內關系復雜。園長要能夠將幼兒園的人力、財力、物力有效地組織并合理運用;能夠在多個管理要素中抓住主要矛盾，再進行具體分析;能夠審時度勢，協調好工作任務和教職員工的需求。園長應致力于構建和諧的人際關系，將幼兒園打造成一個配合默契、步調一致的集體，和諧的工作氛圍，有助于推動幼兒園工作的順利完成。

（四）有積極的感召能力

幼兒園園長是否具有個人感召力直接影響到領導行為的效力。眾所周知，幼兒園是一個特殊的組織機構，幼兒園教職員工的性別結構單一，這也側面體現出了園長工作的特殊性。如何協調好園內各項工作的開展，這就考驗了園長的領導能力和個人魅力。一名合格的園長需要具備卓越的人際交往能力，能夠與下屬進行及時、有效的溝通和交流，并且關心、理解下屬，及時了解職工的內心活動，這些行為都是激勵職工努力工作的重要因素。

（五）有善于傾聽能力

作為領導者和管理者，偶爾會有職工因待遇問題而憤懣不平。這時，園長能夠做到的是傾聽職工的心聲，讓職工感受到關注和理解。幼兒園內的大小事務通常比較繁多，教職員工偶爾會有情緒波動屬于普遍現象，有時并沒有什么具體的問題需要園長去解決，當職工傾訴自己的不滿時，園長只要耐心傾聽，并加以安慰就能使職工的心情舒緩下來。成為一個傾聽者是園長領導藝術之一，懂得如何友善地安撫下屬也能為園長的領導行為注入效力。

（六）有情緒管理能力

一名合格的園長不可或缺的是情緒管理能力。職工在教育教學工作中出現小失誤在所難免，園長也需要對職工做出適度的批評。園長在批評職工的過程中應該把握好尺度，一定要保持客觀公正的態(tài)度，既要讓職工認識到自身的錯誤又不能過度批評，對事不對人，園長指出不當之處即可，切忌人身言語攻擊。正確的批評是能夠讓職工立即認清問題而又不灰心喪氣的，領導在批評職工前需要給自己一些時間迅速思考問題及對策，盡量選擇最好的處理方式。

三、創(chuàng)新服務思想是成功辦園的基礎

（一）恪盡職守做好服務

作為園長，樹立服務意識是管理好幼兒園的前提。管理和服務，都不是目的，而是促進幼兒園發(fā)展的手段。園長的首要任務是為幼兒創(chuàng)造更好的學習環(huán)境，照顧好園內幼兒的生活起居，對于教職員工也給予關心和慰問，盡職盡責地服務好每一位幼兒和教職員工。一名優(yōu)秀的園長，要通過深入實際、掌握實情，對工作要洞察全局，評價要客觀公正;應致力于實現有效管理，提高管理水平，恪盡職守地服務幼兒、家長、教職員工和社會。

（二）以人為本是服務的宗旨

幼兒園管理應體現“以人為本”的理念，平等是前提，服務是核心，自主是途徑，發(fā)展是目的。園長要樹立正確的民主意識，在安排具體工作時，應該尊重教職工的意愿，發(fā)揮每個教職工的長處，切忌忽視教師的主體地位。要真心對待每一位教職工，積極幫助和解決他們的困難，主動關心他們的生活。在工作中要做到待人以誠、與人為善，在真誠、尊重、賞識、關愛、信任、理解、包容中處處體現以人為本。

四、科學的管理方式是成功辦園的基調

（一）要知人善任，人盡其才

園長作為管理者，能夠對工作情況認真考察，了解每個教職員工的優(yōu)勢和特長，把每個教職員工都安排在合適的崗位上，讓他們充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢。每個教職工的優(yōu)勢都有所差異，在實際工作中應揚長避短，為教職工的發(fā)展創(chuàng)造條件，這樣更有利于調動教職員工的工作積極性，教職工才能夠自覺上進，自我控制、積極進取，從而充分發(fā)揮他們的主觀能動性和創(chuàng)造性。每一位教職員工都適得其所，才能有效促進團隊內教師的專業(yè)化成長。

（二）有容人之量，方能留住人才

中國有句古訓：海納百川，有容乃大。一所優(yōu)質的幼兒園不僅有優(yōu)秀的園長，還要有優(yōu)秀的教師。現今時代，人才流動性特別快，幼兒園要發(fā)展，如何能留住人才，對園長是一個極大的挑戰(zhàn)。首先，要創(chuàng)設良好的環(huán)境和出色的人文管理，這是吸引人才、留住人才的第一要素。其次，園長的人格魅力是留住人才不可或缺的條件。園長在工作中要創(chuàng)設用人的良好環(huán)境，營造尊重知識，尊重人才的氛圍。

（三）園長要努力提高自己的威信

園長的威信越高，越能縮短與教職工的心理差距，領導力就越強。園長的威信不單是靠權力去建立的，非權力影響力也尤為重要。作為園長應努力提高自己的綜合能力，通過提升個人道德修養(yǎng)、提高個人專業(yè)水平來樹立領導者的威信，以自己高尚的人格魅力贏得教師的認同、敬佩，進而凝聚園長的威信，使教師人人親而近之。

（四）構建科學的評價機制

園長對教職員工的工作評價公正與否直接影響到教職員工的工作態(tài)度和工作熱情，甚至會影響到教職員工的教育教學質量。建立科學的評價制度，有助于鼓舞教師士氣，加強園長與教職員工之間的信任感。

（五）提供機會，促進教師的專業(yè)發(fā)展

對幼兒教師的管理不只是幼兒教師的辛勤工作，更應為其提供促進專業(yè)發(fā)展的機會和條件，采用多樣化的策略和各種形式培養(yǎng)教師的綜合能力，加強師資隊伍建設。如開展多種形式、不同級別的公開課、教研課、技能大賽、外出學習等活動，幫助教師及時充電，促進教師自主發(fā)展和專業(yè)化成長。

（六）親和有度，實施柔性管理

柔性管理，究其本質，是一種“以人為中心的”人性化管理。據調查，幼兒教師的職業(yè)倦怠現象產生的首要因素就源自于幼兒園的管理。傳統的管理模式，抑制了幼兒教師的個性和創(chuàng)造性。因此，在幼兒園管理中，園長應做到親和有度，多給予教職工理解和寬容，少一些批評和責罰，多一些柔性，少一些剛性，體現管理中的人文關懷。

（七）安全管理，不容忽視

幼兒園安全工作無小事，處處是責任。作為園長，要始終將安全保障作為幼兒園的發(fā)展根基，組織開展的各項活動都應以幼兒安全為第一要素，加強教職工的安全意識，將安全責任根植于每個教職員工的心里，確保全體師生的人身安全和幼兒園的財產安全。

總之，作為新時代的園長，必須更新觀念，不斷地開拓創(chuàng)新，才能在管理上做到科學、專業(yè)、民主，進而提高管理實效，促進幼兒園健康有序發(fā)展。

參考文獻：

[1]海丹.園所管理——管理就是服務[J].幼教博覽，2009，（06）.

[2]吳雙.園所管理——人本理念下的幼兒園管理思想及運用[J].幼教博覽，2016，（08）.

（責任編輯 史玉英）