初中物理教學中學生創新能力培養探討

唐紅梅

摘 要：新課程改革理念指出，教學活動要注重對學生創新能力的培養，充分發揮學習的自主學習能力，促進課堂教學效率的提升。但如何在初中物理教學中，培養學生的創新能力，則成為廣大教師需要重點思考的問題。針對初中物理教學中，如何培養學生創新能力進行探討和研究，以期通過努力，找到促進初中學生創新能力得到有效提升的可靠途徑。

關鍵詞：初中物理；創新能力；途徑

當今社會的發展越來越重視人才的創新能力，在新課程背景下，教師應該重視對學生展開素質教育，重視對學生創新能力的培養，激發學生的創造性思維，使學生養成獨立思考的思維習慣和主動學習的積極性，提高學生的創新能力。

一、初中物理教學中培養學生創新能力的意義

初中物理，在我國初中教育階段，屬于非常重要的組成部分，對學生綜合能力的提高有著重要的作用。因此，初中物理教師，在開展課堂教學活動的過程中，應以學生創造能力的培養為目標，加大開展素質教育的力度，創新教學理念，同時運用多樣化的教學方法，有效激發學生的創造性思維，讓學生通過自主學習、獨立思考，獲得新知識，從而促進學生創新能力的提高。

二、培養中學生創新能力的有效策略

1.初中物理教師要樹立創新的教育理念

在傳統的物理教學課程中，大部分教師都是把自己放在課堂主體位置，采用傳統灌輸式教學方式展開授課，導致課堂氣氛沉悶、不活躍，學生的獨立見解不被重視，創新思維能力得不到有效發展。長此以往，學生對物理學習就會產生厭煩心理，從而處于被動學習狀態。為此，初中物理教師要想改善這種局面，就需要更新教育理念，將培養學生的創新能力作為物理教學的重要目標。在此過程，教師應當深入、全面地把握教材重點，提出與教材知識相應的教學問題，鼓勵學生積極、主動地對問題展開探究，從而激發學生的創新思維。與此同時，教師還應樹立“以學生為中心”的教學理念，為學生營造輕松、活躍的課堂氛圍，促使學生真正喜歡上物理這門學科，進而提高學生的創新能力。

2.創設有效的教學情境，調動學生的學習興趣

興趣是最好的老師，也是促進學生學習的主要動力。在開展初中物理課堂教學活動的過程中，只有學生對物理學科產生興趣，才能有效促使學生展開積極的探索，進而主動參與到學習活動中。因此，要想使得學生能夠積極、主動地學習物理知識，初中物理教師就需要精心設計課堂教學情境。在具體的設計過程中，教師需要注重結合學生的心理特點，促使教學情境能夠達到激發學生好奇心和求知欲的效果，在探究問題的過程中，引導學生學會運用創新的思維去發現問題和解決問題，給予學生充足的思維與想象空間，如此才能增強學生的學習興趣，調動他們的積極性，讓學生養成善于發現、獨立思考的良好學習習慣。

3.利用多媒體手段，培養學生的創新能力

隨著計算機技術的不斷發展，多媒體技術被社會廣泛運用。

在初中物理教學中運用多媒體技術進行教學，由傳統的教學方式轉變為由圖、像、聲音等聚集一體的先進教學手段，將物理知識中平淡、抽象的問題變得形象化、具體化，最大限度地激發了學生對物理學習的興趣。在靈活多變的多媒體運用中，學生的創造性能力獲得了很好的培養，他們的自主探究精神也得到開發，學生在物理學習中的主體地位也得到了很好的體現。

總之，要培養學生的創新能力，教師首先就應樹立創新性的教學理念，以學生為主體，設計有效的教學問題情境，利用先進的教學手段，充分發揮多媒體作用，才能提升學生在物理學習中的創新能力。

參考文獻：

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