淺析如何將信息技術與高中物理課堂教學有效融合

吳孟林

摘要：高中教學手段在科學技術快速發展和信息化教學的影響下逐漸加強了信息技術的使用，從而改變了傳統教學模式，對推動我國教育進步有很大的幫助。目前，我國教學深入改革主要將信息技術與課堂教學有效融合作為重點發展目標，尤其是高中物理教學。這主要是由于高中物理知識理解比較困難，使得學生不能掌握物理知識，所以想要借助信息技術讓物理知識清晰的展現在學生面前，使得高中生物理學習成績提高。因此，此次對信息技術與高中物理課堂教學有效融合進行研究，找到可以有效提高高中物理信息化教學的方法，進而推動我國高中物理教學的發展，同時還可以為高中物理教師提供一定的參考。

關鍵詞：信息技術;高中;物理課堂;有效融合

引言

目前，高中物理教學中實踐教學設置比較少，主要還是以教師講授知識教學模式為主，從而使得學生對比較抽象物理知識無法理解，從而阻礙高中學生學習物理的興趣，所以，高中物理教學也發生了很大的改革。在新改革的教學了理念的背景下，高中物理教學需要與現代信息技術進行有效融合，從而實現提高高中物理課堂教學質量的作用。

一、信息技術與高中物理課堂融合的優勢

第一，高中物理課堂教學中靈活應用信息技術，使得物理課堂環境活躍，同時，很多理解困難的知識可以信息技術生動的展示處理，這種教學方式可以很好的激發高中學生學習物理的興趣。

第二，在高中物理課堂中運用信息技術教學，可以推動高中生展現自己的學習方式與學習成效，這樣不僅提高學生學習能力，同時還培養了高中學生創造性思維，提升其信息素養。

第三，高中物理中有效融入信息技術可以改變傳統的教學方式，其中教師在收集教學資料以及查閱教學內容時融合信息技術可以節約時間，還可以提高教學效率。另外，對于一些物理難點教師可以通過信息技術將其表示出來，使得學生可以很好的理解，提高教學質量。

二、信息技術與高中物理課堂融合的策略

（一）構建信息化教學環境

高中物理課堂教學中教師熟練的運用信息技術開展教學，可以幫助高中學生很好的掌握知識。同時，良好的信息教學環境也非常重要，只有學生身處較好的信息化教學環境，才能推動學生在物理信息化課堂的良好發展。因此，高中應該建設完善的信息化教學環境。高中要對物理信息化教學設備進行更新，使物理課堂信息化教學順利開展。同時學校還要對教師進行相關技術的培訓，讓教師可以有效的使用信息化設備進行教學，從而推動信息技術與高中物理教學的有效融合。另外，高中學校要根據自身情況與信息技術進行結合，實現信息化教學的科學化開展，還要引進比較先進的信息化教學模式。推動信息化物理教學的發展。

（二）利用信息技術推行自主學習

學生是課堂教學的主體，所以在信息技術與物理課堂融合教學中也應該重視學生自主學習的培養，這樣才能有效提高學生物理學習能力。教師可以通過利用信息技術開展比較自由的教學模式，如學生通過網絡自己尋求相關知識與解讀，并與同學討論的形式。從而提高高中學生學習積極性，還可以培養學生的創新精神、科學探究能力。

另外，教師可以借助信息技術輔助學生理解一些物理概念與知識點。比方說，在人教版高中教材中有《超重與失重》這一教學內容。教師在課堂教學中可以通過信息技術演示物品超重現象和失重現象，然后在讓學生結合學習資料完成學習任務，這樣可以讓學生很好的了解知識點。由此看出，信息技術在物理教學中可以改變枯燥的學習氛圍，引導學生自主學習，幫助學生提高學生質量。

（三）創作網絡教學資源

信息技術在高中物理課堂的有效應用，需要良好的網絡教學資源作為支撐，這樣才能實現信息技術在物理課堂的價值。因此，高中物理教師應該在課堂中充分的應用信息技術，從而提高教學質量。高中物理教師要結合教學內容制作相關的網絡學習資源，學生可以結合網絡教學資源學習知識或是進行實驗。比如，在人教版高中物理教材中《質點和位移》的教學內容，在教學之前教師可以找一些在實際中無法實現的物體運動情形，然后在課堂中為學生們演示，讓高中學生可以清晰的人知道各種物體運動的情形，這種運用信息技術輔助學生學習的教學方式可以實現學習時間和空間擴展，確保學習目標的有效實現。由此看出，在高中物理課堂中有效融合信息技術制作網絡教學資源，可以很好的整合學習知識，推動高中物理教學效率的提升。

結論

總的來說，信息技術對高中物理教學的發展起到很多的影響。高中物理信息化教學方式對提升學生自主學習物理知識意識以有效調動學習熱情有很大的幫助，使得高中物理教學質量大大提高。因此，高中物理教師要學會將生活素材、知識素材等與信息技術有效融合，不僅可以為學生學習物理知識提供跟多信息化學習環境，同時還能將抽象的知識內容具體化和直觀化，使得學生可以更好的掌握物理知識的本質。

參考文獻：

[1]王紅旗.如何將信息技術與高中物理課堂教學有效融合[J].中小學電教，2021（09）：59-60.

[2]王楠.信息技術與高中物理課堂教學融合的策略研究[J].中小學電教，2021（Z2）：36-38.