淺談網絡文化對初中生身心健康影響的研究

宋佰宇

摘要：在學生成長的過程中，身心健康是一個非常重要的部分。但是，隨著社會的進步和科技的發展，學生的身心健康也面臨著更大的挑戰。特別是在網絡文化如此繁榮的今天，學生的身心健康會受到更大的影響。然而，身心健康在一直以來的教育體系中都沒有受到重視。這就導致如今大部分學生在網絡文化的影響下，容易產生身心健康方面的問題。所以，作為教師的我們，應當幫助學生正確地面對網絡文化，特別是對處在初中這一特殊階段學習的學生，教師更應重視學生身心健康方面的問題。

關鍵詞：網絡文化;初中生;身心健康

引言：

在初中教學過程中，大部分教師會忽略學生的身心健康，而一味地給學生傳授知識點。這就很容易導致學生被魚龍混雜的網絡世界吸引。更有甚者，沉迷于網絡世界不可自拔。從而導致學生花大量時間在網絡世界里，而喪失對現實世界的興趣，自然也就沒有學習的欲望了。那學生在網絡文化的影響下會怎樣呢？教師可以從正面和反面這兩個角度來分析。正面影響是可以促進學生個性的發展，反面影響是阻礙學生社會交際能力的培養和危害學生的身體健康。下面本文就以初中生身心健康教育為例 對網絡文化對初中生身心健康的影響進行研究與分析。

一、促進學生個性的發展

也許在許多人看來，網絡文化對學生都只有不利的一面。特別是在初中這個階段，學生對外界事物還沒有很清晰的辨別能力，很容易被網絡上的事物所吸引。是的，不可否認，網絡文化對初中生具有不利的一面。但是我們看事物不能只看到一面，我們應該從多個方面進行全面的考察。網絡文化對初中生確實有害，但同時，它也有利于促進學生個性的發展。在網絡世界里，學生可以盡情地表達自己的想法，張揚自己的個性，也可以認識許多與自己志趣相投的人。網絡世界沒有局限，給了學生更大的發展空間，也更方便學生培養自己的興趣和個性。

例如，初中生在網絡世界里可以了解到更多自己感興趣的知識，也能豐富學生的知識面。當初中生在現實生活中遇到困難和煩惱時，也可以與網絡上的好友進行交流，從而舒緩學生的心情。除此之外，學生還可以在QQ，微信等社交軟件中設置自己個性化的個性簽名和個性背景，也可以在微博上對自己感興趣的話題與其他人進行交流，表達自己不一樣的看法。如此一來，學生的個性就得以發展。所以說，網絡文化并不是只有負面的影響，還有正面的影響，網絡文化可以促進學生個性的發展。

二、阻礙學生社會交際能力的培養

初中是學生學習生涯中重要的一個階段，學生不僅面臨著學習上的難題，還面臨著社會交際能力的挑戰。但是，隨著網絡中各種社交軟件的出現，初中生的社會交際能力卻減弱了。許多學生會發現自己在網絡上可以和陌生人聊得順其自然，卻無法在現實生活中與身邊的同學好好交流。不僅如此，學生還會因沉迷于網絡世界，而梳遠與身邊朋友的關系。更有甚者，因為沉迷于網絡世界中的游戲，與家長產生隔閡。如此一來，學生與旁邊的人的關系就會惡化。進而阻礙學生社會交際能力的培養。

例如，學生在QQ這個社交軟件上發布的大部分都是自己的虛假身份信息，利用這一虛假身份信息去與他人進行交流。在這一虛擬身份的隱藏下，學生會越來越沉迷于網絡世界的那個自己，從而忘記那個在現實生活中的自己是什么樣的。久而久之，學生便會在現實生活中變得不再愛交際，而是沉迷于網絡世界，迫不及待地與網絡世界中的朋友交流。如此一來，網絡文化就阻礙了學生社會交際能力的培養。不僅如此，特別沉迷于網絡世界的學生甚至可能失去社會交際能力。

三、危害學生的身體健康

在初中這個特殊的學習階段，學生會面臨許多問題。一方面是自己學習上的問題，另一方面是外界誘惑的問題。處在初中這個學習階段的學生，并沒有很強的自制力。相反，他們很容易被外界的事物所影響。而且，大部分的初中知識相對網絡上的事物來說都顯得枯燥乏味。這就很容易導致學生產生厭學的心理，進而進入網絡世界里尋找快樂。特別是對于一些自制力特別差的學生來說，網絡世界的誘惑更大，他們甚至可以為了在網絡世界里尋找快樂而熬夜和逃學。如此一來，學生的身體健康就受到了嚴重的威脅。

例如如果一名學生沉迷于網絡世界里的網絡游戲不可自拔，他就會想盡一切辦法去玩網絡游戲，甚至不惜一整晚一整晚的不睡覺。更有甚者，由于過度沉迷于網絡世界，而對網絡世界中具有危險性的行為和犯罪行為進行模仿。如此一來，學生的身體健康就受到了極大的威脅。所以說，網絡世界可能危害學生的身體健康。

總結：

網絡世界很復雜，有好的一面也有壞的一面。在網絡世界里，學生可以盡情的發展自己的興趣，也可以擴寬自己的知識面。但與此同時，網絡文化也會阻礙學生的社會交際能力培養和危害學生的身體健康。所以說，網絡文化是一把雙刃劍，我們應該利用好網絡文化，進而完善我們的教育模式和方法。

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