躬耕特教，德育為先

曹紅霞

德育作為一個(gè)學(xué)校實(shí)施素質(zhì)教育的重點(diǎn)工作，有著不言而喻的重要性。一名特殊教育教師，不僅應(yīng)該是文化知識(shí)的傳播者，更應(yīng)該是學(xué)生思想品德的塑造者、生活信心的樹(shù)立者、社會(huì)適應(yīng)能力的培養(yǎng)者。對(duì)于特殊學(xué)生來(lái)說(shuō)，如果他養(yǎng)成了良好的道德品質(zhì)，他就能更自然地融入主流社會(huì)，成為一名遵紀(jì)守法、自食其力的合格好公民。我從事特殊教育工作已經(jīng)十年了，這些年我始終身懷愛(ài)心、關(guān)心、耐心、責(zé)任心為特殊學(xué)生服務(wù)。我個(gè)人認(rèn)為，特殊教育教師在進(jìn)行常規(guī)教學(xué)的同時(shí)，還要落實(shí)做好特殊學(xué)生的德育工作。接下來(lái)，我將從以下幾個(gè)方面來(lái)談?wù)勥@些年來(lái)我是如何實(shí)施特殊學(xué)生德育工作的。

一、熱愛(ài)學(xué)生，以情育人

由于特殊教育學(xué)校的學(xué)生障礙類型多樣，包括聽(tīng)力障礙、智力障礙、自閉癥、腦癱、情緒和行為障礙等不同類型，且每一種障礙類型都有著自身的特性，個(gè)體間的差異性顯著，導(dǎo)致特殊教育學(xué)校的德育相對(duì)于普通學(xué)校的德育顯得更加復(fù)雜。面對(duì)個(gè)體差異巨大的學(xué)生們，教師只有充分了解每個(gè)學(xué)生的具體情況，了解他們的愛(ài)好、興趣，熟悉他們行為處事的方式，主動(dòng)去了解他們言行舉止背后的原因，盡可能多地掌握學(xué)生的行為地圖，才能在教學(xué)中有的放矢地有針對(duì)性地給予其道德行為上的引導(dǎo)，促進(jìn)其發(fā)展正向行為，及時(shí)遏制潛在的問(wèn)題行為。這一過(guò)程不僅需要特教老師的專業(yè)能力，無(wú)疑還需要投入足夠的耐心、愛(ài)心和責(zé)任心。關(guān)心和愛(ài)護(hù)特殊學(xué)生必須要體現(xiàn)在實(shí)際行動(dòng)上，面對(duì)每一個(gè)學(xué)生，我都會(huì)去發(fā)現(xiàn)并放大他們身上的閃光點(diǎn)，經(jīng)常對(duì)學(xué)生的正向行為給予積極的評(píng)價(jià)，從閃光點(diǎn)出發(fā)用耐心慢慢栽培，用愛(ài)引領(lǐng)他們成長(zhǎng)。特殊學(xué)生相比普通學(xué)生雖然認(rèn)知發(fā)展較為緩慢、接受能力有限，但在特教教師的精心培育和指引下，他們依然能夠不斷進(jìn)步，不斷填充生理原因造成的空白，他們不斷成長(zhǎng)，不斷發(fā)展自己的生活適應(yīng)能力、社會(huì)交往能力，逐步做到生活自理、殘而不廢、融入社會(huì)。

二、率先垂范，為人師表

陶行知說(shuō)過(guò)：“道德性是教師職業(yè)的靈魂，良好的職業(yè)道德素質(zhì)是成為優(yōu)秀教師的前提，教師個(gè)人的一舉一動(dòng)、一言一行都要修養(yǎng)到無(wú)愧人師的地步！”作為一名特殊教師，我以一種敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、奉獻(xiàn)的精神默默地耕耘著，我時(shí)刻以教師職業(yè)道德規(guī)范作為標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，做學(xué)生的表率。行為示范，從小事做起。比如“隨手撿起地上的垃圾”這一看似平常的小舉動(dòng)，要想讓特殊學(xué)生掌握并親身實(shí)踐，光說(shuō)教是沒(méi)有用的，直接的情景模擬、教師示范對(duì)于他們來(lái)說(shuō)更直觀形象，也更符合特殊學(xué)生的思維發(fā)展，從而利于他們模仿動(dòng)作，在教師指導(dǎo)下不斷練習(xí)，以后在相似的場(chǎng)景下就能直接將已掌握的本領(lǐng)泛化了。教師是特殊學(xué)生除家人外接觸得最多的人，我們必須成為他們成長(zhǎng)路上一個(gè)好的榜樣。在學(xué)生的學(xué)校生活中，我們應(yīng)盡量用自己的實(shí)際行動(dòng)去影響學(xué)生，實(shí)際行動(dòng)的影響力是不可估量的。一天下午，當(dāng)我走進(jìn)教室時(shí)，教室里到處都是前一節(jié)手工課留下的紙屑，非常的臟亂，簡(jiǎn)直像一個(gè)垃圾場(chǎng)。我走進(jìn)教室的第一件事情就是自己先收拾講臺(tái)，教室里頓時(shí)鴉雀無(wú)聲，我的這一舉動(dòng)，引起了學(xué)生的注意，有四個(gè)學(xué)生趕緊拿起掃帚爭(zhēng)先恐后地掃了起來(lái)。此時(shí)，我心里有說(shuō)不出的激動(dòng)，想也許這就是我平時(shí)辛辛苦苦對(duì)孩子們引導(dǎo)的成果吧！我以良好的道德風(fēng)范，對(duì)特殊學(xué)生實(shí)施德育，在生活和學(xué)習(xí)中時(shí)時(shí)處處起到表率作用。我堅(jiān)信，在教師的正確引導(dǎo)下，這些特殊學(xué)生會(huì)成為一個(gè)品德高尚、自食其力的合格公民。

三、追求卓越，奮力翱翔

常言道：如果要給學(xué)生一杯水，自己一定要有一桶水。我深深體會(huì)到，在當(dāng)今科研興教的新形勢(shì)下，作為一名新時(shí)代教師，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”是我追求的境界。于是我堅(jiān)持以知識(shí)武裝自己，不斷學(xué)習(xí)特殊教育相關(guān)知識(shí)，關(guān)注特殊教育研究領(lǐng)域的最新動(dòng)態(tài)，不斷更新特殊教育理念，在日常的班級(jí)管理中汲取經(jīng)驗(yàn)，多總結(jié)多思考，不斷改善自己的教學(xué)方法，和同行多交流，借鑒他們先進(jìn)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己的教學(xué)實(shí)踐中，從而更全方位地引導(dǎo)學(xué)生道德發(fā)展。別人說(shuō)特教教師的工作很不容易，可我卻樂(lè)在其中，當(dāng)我看到學(xué)生們更加陽(yáng)光自信、行為習(xí)慣不斷規(guī)范、生活自理能力不斷提高時(shí)，就覺(jué)得自己付出的辛苦與汗水都化作了一股甘泉，流淌于心間。學(xué)生取得的進(jìn)步讓我更加地?zé)釔?ài)特殊教育事業(yè)，我相信自己的工作對(duì)于特殊學(xué)生的發(fā)展是有著積極作用的，哪怕那個(gè)作用發(fā)揮得小一些或是慢一些，總歸是促進(jìn)他們進(jìn)步的，這讓我對(duì)特殊學(xué)生德育工作有了更多的動(dòng)力，并更加努力地投身其中。

總之，只要堅(jiān)持“一切為了殘疾孩子的生存和發(fā)展服務(wù)”這一宗旨，鐘愛(ài)自己的事業(yè)，三尺講臺(tái)，就是無(wú)限天地。捧一個(gè)愛(ài)心走進(jìn)特殊學(xué)生的心田，用自己的智慧和愛(ài)心引導(dǎo)特殊學(xué)生走向美好的明天。