初中英語智慧課堂的構建

何歡歡

英語課堂教學根據用途可以分為聽說讀寫四大內容，每一部分都需要學生經過長時間的練習，但是很多學生并沒有認識到真正掌握英語技巧的重要性。初中階段的學生長期生活在漢語環境中，英語課堂是其獲得語感、練習口語的主要方式，因此需要構建智能化、智慧化的教學課堂，給他們創建一個標準的英語語言環境，從而提高學生的英語應用能力。本文從智慧課堂的含義著手，從多方面探討了如何構建高效的智慧課堂。

一、精心寫好教學設計出彩課堂

精心備課和設計教學是課堂教學實現學習目標和完成教學任務的基礎和前提。教學備課是溝通教材和學生的橋梁，教學設計是聯系教材課堂的有力抓手，是優化課堂和提升教學效率的有效途徑。要通過備課設計一堂好課，研讀教材是基礎，了解學情是前提，教師準備要扎實充分。依托教學內容和學生學情設計學習目標、確定教學重難點，設定教學環節、選用媒體技術，構思板書、精選課堂檢測，設計評價反思等。

二、進行互動式的課堂教學

在課堂內容的具體教學中，很多學生在英語學習過程中通常比較羞于開口，因此教師在教學中應多對學生講一些鼓勵稱贊性的英語短語和句子，使學生感受到得到充分關注和欣賞。在智慧課堂教學開展中，應營造好課堂學習氛圍，讓學生能夠積極的參與到課堂互動中，以避免生硬的互動使學生感到刻板乏味，可根據本堂課內容，科學的設計問題形式，讓學生以移動終端設備為搶答器，回答多媒體課件中的問題，或者以互動小游戲的形式讓學生參與到答案提供中，最終將答案上傳到客戶端，方便教師進行統計，在以小組的形式進行答案討論時，應鼓勵學生多進行意見的發表，教師在這一過程中要做好課堂氛圍的引導者，避免課堂氛圍的混亂和過于沉默。

三、激發學生興趣，培養學生英語應用能力

對于學生來說，興趣是學生學習的重要驅動力，所以核心素養的培養需要從興趣的激發和引導作為先決性條件，只有這樣才能讓學生產生學習熱情。但興趣的激發需要讓學生感受到學習英語的意義、趣味性、容易性，讓學生在主觀上覺得學習英語是有意思的也是有收獲的，或通過教師的引導對英語產生好奇心理，并在學習過程中體驗到學習英語的樂趣，如若學生感受到學習英語的樂趣，那么興趣也自然而然地產生，在提高學生學習積極性的同時也提高了課堂教學效率。

四、創新語言能力，提高交流溝通能力

語言水平作為社會生活中十分關鍵的技能，是人們必須熟練掌握的一項技能。初中階段，在開展英語授課過程中，老師需要提高對語言能力的關注。必須循序漸進的引導學生形成優良的閱讀習性，保證學生能夠在閱讀期間鍛煉語感，同時通過提高閱讀量進而掌握英語內容，特別是詞語的積累，進而保證之后寫作期間擁有良好的詞匯量。被動能夠提升閱讀授課的質量。授課過程中，老師必須監督學生背誦教材課文，保證學生能夠學習更多的詞語與語句，進而在寫作期間良好的進行應用，有效的提升寫作能力。并且，日常閱讀授課期間。英語老師必須提高對學生閱讀思考方式的鍛煉。

五、利用現代化教學設備，提高課堂效率

如今社會科學技術的不斷發展，現代化設備也逐漸的被應用普及于學校的課堂教學中，英語教師也應該利用起當今良好的科學資源，改善教學模式，推動智慧教室信息化的建設，通過應用大數據構建起較為直觀的畫面，為學生呈現出良好的英語視覺和聽覺感受，同時可以利用軟件技術構建知識系統導圖，可以讓學生有一個更直觀的英語知識結構，對課堂知識有一個更好的理解，同時通過這種教學方式還可以提高學生的發散性思維，推動中學生英語知識的拓展能力和思辨能力的提高。另外可以通過現代化設備對教師的課堂任務進行縮減，對上課人數進行一個統計和監測，合理利用課堂時間，提高英語課堂學習。

六、注重英語教學的學生實踐，增強學生的口語能力

初中英語教師應該開展實踐性的教學，英語的教學要求學生具備聽、說、讀、寫、譯五大能力。在中國的教學中，很多學校還是不夠關注學生的口語教學，一些學生還是會出現“啞巴式英語”的學習狀態，缺乏對話的技能。因此，初中英語教師應該設計靈活互動的對話性教學課程，增強學生之間的合作能力，以小組的形式來講學生分成眾多小組，指導學生完成課本中的對話，還可以自己進行對話的創編，增強學生的創新能力，完善學生的口語能力。

七、采用角色扮演形式，培養學生的聽、說、讀、寫能力

英語這門特殊的語言，在學習過程中需要學生自身的配合和不斷練習，才會有理想的效果。素質教育環境下，教育部門加強對英語這門課程的教學要求，教師不僅要幫助學生掌握足夠的英語知識，還要正確地引導學生，從英語課程的學習環節吸收更多豐富的內容，以此幫助學生強化他們的綜合能力，不斷地促進學生個人對英語這門課程的學習和應用。那么，構建智慧課堂便可以引導學生采用角色扮演的方式，與師生之間進行配合交流，在該過程不斷地培養學生對英語的聽、說、讀、寫的綜合能力。

構建初中英語智慧課堂對于初中英語科目具有重要的影響，由于英語是世界的通用語言，對于英語的學習是非常重要的，通過改革傳統的教學模式，改變學生在學習中的位置關系，由被動轉主動，對于學生的學習成績和學習習慣是至關重要的，智慧課堂模式的開展，不僅帶動學生學習英語的積極性，通過引進先進的教學理念和信息化技術，加強學生對于英語知識的理解和運用，推動學生自身綜合素質的提升。

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