關于高中語文教學中職業生涯規劃滲透策略探究

周維

摘要：隨著新教育法的落實和普及，新教育理念呈井噴之勢，國家對人才的質量與數量要求不斷提高，也更多的把重點放到學生的真實能力和綜合素養上來。 而針對高中語文教學的改革，新課改更注重通過文章學習和古詩詞熏陶來提高學生的文學素養，同時也要注重學生觀念方面的引導，甚至把職業生涯規劃方面的教育也滲透到高中語文教學中。所以本文來探討一下如何在高中語文教育中，滲透職業生涯規范方面的意識培養。

關鍵詞：課堂改革;教學計劃;職業生涯;高中語文

引言：

“立德樹人”是黨在十八大報告中的重要指示，它象征著國家除了重視學生的應試能力之外、也更加重視學生的思想道德水平，助力了新課改風潮的推進，而隨著素質教育研究的深入，對學生觀念的培養不能局限于傳達良好的道德準則，職業生涯規劃意識也是高中教師要重視的工作。高中階段作為學生性格發展的重要時期，是幫助學生養成良好職業觀念的關鍵階段，所以高中的教育工作者們應當兼顧學生職業生涯規劃意識的培養，幫助學生良好地度過高中生涯。

一、改變傳統教育模式，關注學生實踐能力

職業生涯規劃不僅要具備專業的知識作為指導，還要對自身所學進行總結、思考和實踐，在一次次對知識的思考中發現規律，并大膽創新，再將創新理念付諸實踐，才能真正幫助學生開始對未來職業生涯進行設想。高中教師要幫助學生養成職業生涯規劃意識，引導學生對未來工作生活做出清晰的計劃和目標，就應當轉變傳統的教育習慣，適當降低應試能力的培養，通過減少作業等方式，來培養學生的實踐能力。

例如在《包身工》的教學中，教師應當主要以知行統一的理念進行課程教學，首先要注重培養學生相關專業的專業理論知識素養，提高學生知識水平，讓充分的學術知識成為學生規劃職業生涯的支撐，通俗的說，就是首要提高學生的文章鑒賞能力，確保學生對《包身工》這篇課文有足夠的了解。其次，要在教學中注重學生職業意識的培養，教師要適當降低知識的權威性，讓學生能產生對教材內容進行評論的勇氣，教師可以在課堂設置中加入一定互動環節，鼓勵學生對《包身工》這篇文章進行探討，探討是什么樣的時代背景才使得“包身工”的命運如此悲慘，并讓學生設想，如果是自己處于那樣的環境下，自己所掌握的知識能否改變“包身工”群體的命運，通過對這篇文章的深入品鑒，讓學生養成更積極、刻苦的奮斗意識，并且在悲慘類劇情的學習中，也能增強學生的職業信心，讓學生愿意為了未來的職業生涯而努力學習。最后，奉行知行統一原則，教師要轉變教學觀念。加強職業實踐教學活動，在學生完成學習任務、熟練掌握專業知識后，引導學生對課堂所學進行實際運用，讓學生在實踐中進步、在實踐中創新，為學生未來的職業生涯打下堅實的基礎。

二、整頓校園風氣，營造良好學習環境

高中教育的難題之一，就是在巨大的學習壓力下，有相當一部分學生喪失了自我認同感，對未來學習生活和職業生涯都感到迷茫，以至于這些學生的學習習慣較為懶散，即使充滿學習熱情的學生不在少數，卻缺乏對職業生涯進行規劃的意識，整體職業氣氛低迷。所以要做好幫助學生規劃職業生涯的工作，提高高中語文教育水平，就要將目光放至校園整體，要著眼于學生群體間的職業意識，大力整頓校園風氣，倡導學生要正確認識自我價值，鼓勵學生通過努力學習奮斗來度過迷茫的人生階段，營造積極向上、敢于進取的校園環境，從而培養學生的職業規劃意識。

三、深入挖掘教材中的職業元素，發揮課堂作用

課文是學習內容的重要載體，也是教師向學生灌輸職業理念的主要依據。所以在對語文課堂教學改革之前，教師要注意深入挖掘教材中的職業元素，將課本文章或古詩詞中的職業精神列舉出來，注重突出單元情感，制定嚴謹、科學的教學計劃。課本文章是高中語文教學的重點部分，這些經過教育部門長時間考察、研究后選擇的文章往往具備豐富的職業教育元素，教師在教導學生鑒賞此類文章時，要著眼于作者的寫作目的和文章情感中心，幫助學生直觀地體會到職業理念的內涵 。

以重點文章《記念劉和珍君》為例子，由于職業規劃教育不僅僅是提高學生對“職業”這一概念的認知能力，而是要在職業教育的過程中幫助學生養成更良好的人生觀念。所以在《記念劉和珍君》的相關課程中，教師在課前準備簡單要重點提取劉和珍百折不撓、殞身不恤的革命精神，向學生彰顯上一代革命前輩重視群眾價值、為了自由和同胞而犧牲的人文精神，告訴學生為了祖國和民族奮斗是實現人生價值的重要手段，同時也要讓學生明白，在對自己的職業生涯進行規劃時，要謹慎嚴謹，但是一旦有了清晰的職業理想和人生目標，就必須堅定地走下去，就像劉和珍那樣為了夢想而撞碎南墻，讓學生通過對文章人文精神的解讀，來提高對“職業精神”的方面的理解，讓學生明白為自己的職業理想而做出風險，也是一件十分有價值的事情，將職業精神真正滲透到日常課堂教學中，即培養了學生的職業理念，也加深了學生對于教材文章的理解。

結束語：

在新課改愈演愈烈的的時代背景下，傳統的教育目標和教育模式已經無法滿足國家對于人才的需要，教育工作者想要更好地承擔社會責任、完成教育任務，就應當對教育方法進行改革。在語文教學中滲透職業規劃教育就是符合新時代人才需要的改革之一，語文教師們應當勇于承擔社會責任，改進工作質量，幫助學生在學習生活中完成職業意識的提高。

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該文為湖北省2019年教育科學規劃課題“基于健康人格構建的普通高中學生生涯規劃行動研究”（立項編號2019JB264）的研究成果。