教材插圖在初中英語教學中運用

蔣玉芬

摘要：英語教材中的插圖是教學引導中重要內容之一，作為教師一定要重視起對插圖的利用，巧妙的使用插圖來引導學生自主學習，提高教學效率。本文中主要對教材插圖在初中英語教學中的運用進行了分析，希望能為初中的英語教學開展提供一些有益幫助。

關鍵詞：初中英語;插圖;運用

前言：

英語是一門語言課程，近年來隨著社會的國際化發展英語教學顯得越來越重要。通過英語教初中的插圖能夠讓學生更加直觀的理解文中的內容和知識點，對于學生的知識掌握具有重要意義，但現階段的英語教學中教師對于插圖的應用并不是很重視，對此還需要積極進行調整。下面將對初中英語教學中的插圖運用進行詳細的討論。

一、教材插圖在初中英語中的應用現狀

教材是教學資源的一部分，也是整個教學環節中不可缺少的重要環節。但是當前階段的初中英語教學中教師對于插圖的應用并不是很重視，或者說無法讓插圖真正的起到教育作用。隨著科學技術和網絡技術的發展，現代教育中多媒體開始逐漸普及，大部分教師都喜歡利用多媒體來進行教學，反而對書本上的一些內容有所忽視，尤其是插圖這種輔助性的教學內容更是處于“劣勢”地位[1]。當然也有一部分教師愿意利用書本來進行教學，但在教學實踐中教師仍然難以將插圖資源最大化利用，存在著忽視的問題，很難將插圖所表面的內容與教材之間融為一體，導致插圖失去其應用的意義。對于英語教學來說插圖是一種寶貴的資源，對插圖的科學運用對于教師也提出了更高的 要求，只有對教材充分了解，對知識點有足夠的把握才能真正的去正確利用插圖，從而實現教學插圖的存在意義。

二、教材插圖在初中英語教學中有效運用方法

（一）利用插圖進行口語表達練習

口語表達能力的培養是初中英語中的關鍵，更是學習綜合能力的體現。初中英語教材中所涵蓋的插圖大部分都有著童趣的特點很容易吸引學生注意，對于調動學生積極性也有著一定幫助，因此教師可以加以利用，為學生的口語表達能力提升提供保障。例如在學習“Is many people are there in your family？ Who are they？[2]”教師就可以引導學生結合教材插圖分別說出“This is my dad/mom/grandpa/grandma/brother/sister.”利用插圖的提示讓學生大膽的進行口語表達，不僅能提高學生表達能力，更加能促進他們的邏輯思維發展，對英語水平提升具有重要幫助。

（二）利用插圖豐富英語課堂

教材插圖能夠在一定程度上體現出課文所要表達的內容，那么英語教師則可以利用這一特點來借助教材插圖讓學生對課文中的對話進行情境再現，加深學生對課文語境的理解，也進一步提升學習中的趣味性和實踐性。這種方式更加能拉進學生與教師之間的關系，有利于學生全面發展。對于初中生來說英語的學習不僅是為了豐富基礎英語知識，更加要幫助他們得到語言實踐能力的培養，讓他們能在不同的場景中有效的掌握各種英語應用技巧，而這種情境化的教學方式則能在潛移默化中幫助學生得到提升，實現英語學習的目的。教材插圖所表示的內容通常都是書本知識的回顧，利用插圖進行課文的學習更加容易強化學生記憶，豐富教學[3]。

（三）利用插圖促進英語寫作

教材插圖的使用還可以體現在英語寫作當中，對于初中生來說寫作是比較困難的內容，這部分內容要求學生掌握基本的語法、詞匯，并能夠將自己的想法用合乎常理的語言表達出來[4]。因此，寫作對于整個初中階段的學生來說都是比較難以克服的困難。對此，教師可以利用插圖來對學生進行引導，在寫作前找到相關的插圖讓學生先來進行觀察和分析，讓他們發揮想象力用自己的語言來形容一下究竟插圖中要表達的是什么內容。教師可以先安排學生進行一些簡單的插圖分析，例如介紹自己、與生活相關的一些事或者生日派對等，這些都與學生日常生活息息相關因此更加容易激發學生的積極性和寫作熱情，從而鍛煉寫作能力。在寫作中教師需要引導學生以插圖為基礎，不要寫跑題，避免出現思維混亂現象。例如在七年級下冊的Unit 12 Section B （3a）這部分，寫作要求學生描述自己在周末的生活是怎樣的，并給出了六福插圖，其中包含寫作業、踢足球等，這些都可以作為寫作的輔助，幫助學生建立一個正確的思維方向，促進學生的寫作能力提升[5]。

結語：

總之，教材插圖是英語教學中必不可少的一部分，也是重要的教學資源。對于初中階段的學生來說教材插圖的應用是非常重要的，它們有利于學生更直觀的了解課文內容，也能夠提高學生的學習興趣，有利于日后的英語教學順利開展。可以說教材插圖是啟迪學生思維的重要方式，是比較符合學生特點的教學資源，因此初中的英語教師一定要在各個教學環節中合理的對教材插圖進行利用，為初中英語教學的發展提供保障，也為學生的日后發展創造良好條件。

參考文獻：

[1]形成性評價在初中英語寫作教學中的應用探究[J].劉和平.

科技資訊，2020，（28）：145—146.

[2]美劇在中職英語教學中的應用策略[J].王路暢.亞太教育，2016，（25）：155+—158.

[3]淺析英語配音軟件在初中英語教學中的應用策略[J].張健萌.

考試周刊，2020，（A2）：124—125.

[4]激勵性評價在初中英語教學中的應用策略初探[J].陳云玉.

考試周刊，2020，（98）：104—106.

[5]體驗式學習在初中英語教學中的應用[J].宗培培.試題與研究，2020，（35）：110—112.