新課程背景下提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量的方法探究

趙永強(qiáng)

摘要：教育界迎來了寫一次的課改，在新的課程背景下，很多的課程進(jìn)行了內(nèi)容的整改。初中歷史的教學(xué)也迎來了較大的變化，初中歷史的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了一定的變化。教師不再只是針對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生更多方面的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，也能提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)多方面的能力。歷史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解仁人志士身處的社會(huì)環(huán)境，了解國家的發(fā)展歷程，在學(xué)習(xí)中感受今天美好的幸福生活。教師要在新課程的背景下調(diào)整教學(xué)的內(nèi)容和方式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中學(xué)到更多的知識(shí)。

關(guān)鍵詞：新課程背景;初中歷史;教學(xué)質(zhì)量;方法探究

初中歷史的教學(xué)意在培養(yǎng)學(xué)生了解國家歷史，對(duì)于一些基本的歷史常識(shí)有所涉獵，在歷史中培養(yǎng)學(xué)生對(duì)于國家文化的熱愛。歷史的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，學(xué)生在了解歷史的過程中加深對(duì)國家的了解，熱愛國家的文化和培養(yǎng)愛國精神。在學(xué)習(xí)歷史的過程中，教文化師也會(huì)為學(xué)生講解一些國家的歷史等等，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中了解其他國家的知識(shí)。歷史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠知史明鑒，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中運(yùn)用歷史知識(shí)，提高歷史課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

1分析當(dāng)今初中歷史課堂教學(xué)中存在的問題

現(xiàn)在的初中歷史課堂教學(xué)中還存在著很多的問題，這些問題一方面來自于教師，一方面來自于學(xué)生。有些教師在課堂上的講解不夠直白和淺顯易懂，學(xué)生們表示對(duì)于教師的講解像是在聽“天書”，越聽越困。在教學(xué)中，教師要改變自己的教學(xué)語言，以讓學(xué)生能夠聽懂為基礎(chǔ)進(jìn)行教學(xué)。在教學(xué)中少使用一些專業(yè)術(shù)語，讓學(xué)生能夠在聽講中感到學(xué)習(xí)歷史是相對(duì)容易的，有繼續(xù)學(xué)下去的信心。還有一些學(xué)生認(rèn)為歷史是一門放松的學(xué)科，在課上根本不聽講，而是做自己的事情。這是錯(cuò)誤的思想，歷史的學(xué)習(xí)對(duì)于人的一生非常重要，歷史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生了解國家的歷史，讓學(xué)生有一種歸屬感。學(xué)生要及時(shí)改正錯(cuò)誤觀念，認(rèn)真的在課堂上學(xué)習(xí)歷史。

2探究新課程背景下提高初中歷史教學(xué)質(zhì)量的途徑

2.1拓展教材內(nèi)容，豐富課堂教學(xué)

在進(jìn)行歷史的課堂教學(xué)時(shí)，教師不光要結(jié)合課本內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)，還要在課下進(jìn)行充分的備課，結(jié)合歷史資料，為學(xué)生講解更加充分的歷史故事，讓學(xué)生在更加豐富的教學(xué)內(nèi)容中感受歷史教學(xué)的內(nèi)涵，提高歷史教學(xué)的時(shí)效性。歷史科目的教材內(nèi)容還不夠豐富，教師要在課下進(jìn)行充分的備課準(zhǔn)備，讓學(xué)生能夠在有限的課堂時(shí)間內(nèi)學(xué)習(xí)到更多的知識(shí)，增強(qiáng)對(duì)歷史課堂教學(xué)的興趣，加深對(duì)歷史知識(shí)的了解，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。

比如，在進(jìn)行初中歷史七年級(jí)上冊(cè)《原始農(nóng)耕生活》的教學(xué)時(shí)，教師講到原始人利用原始的農(nóng)耕用具進(jìn)行打獵和滿足自己的生存需要。教師為學(xué)生講解原始人具體的生活情境：原始人拿著叉子在河里叉魚，插住魚之后拿到岸上就直接開始吃，因?yàn)楫?dāng)時(shí)沒有火，沒辦法吃熟食。所以原始人都是吃生食，因?yàn)闆]有衣服，他們每天是衣不蔽體的。他們的生活都是靠著當(dāng)時(shí)的環(huán)境，有什么就吃什么。學(xué)生對(duì)于教師講的原始人的生活都很感興趣，注意力都回到課堂教學(xué)中。學(xué)生在課堂上認(rèn)真聽講，提高了歷史課堂學(xué)習(xí)的時(shí)效性。

2.2采用新的教學(xué)方式，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的興趣

在新課程背景下，在歷史的教學(xué)中，教師一味地講解是行不通的，初中學(xué)生正處于青春叛逆期，不停的講解只能讓他們感到無聊和煩躁。所以教師要改變教學(xué)的方式，用輕松的教學(xué)方式緩解學(xué)生的緊張和煩躁，讓學(xué)生從心底里感受歷史學(xué)習(xí)的快樂。教室可以采用一些新的教學(xué)方法 ，來幫助學(xué)生學(xué)習(xí)歷史，在歷史學(xué)習(xí)中感受中國的古老文化和歷史。

比如，在進(jìn)行初中歷史八年級(jí)上冊(cè)《中國共產(chǎn)黨誕生》的教學(xué)時(shí)，教師意識(shí)到一味的講解對(duì)于學(xué)生來說學(xué)習(xí)效果非常差。于是教師采用了新的教學(xué)方法來讓學(xué)生對(duì)于歷史教學(xué)產(chǎn)生興趣，進(jìn)而在歷史課上認(rèn)真聽講。教師講到在一條漁船上早期的共產(chǎn)黨十幾名黨員召開了第一次會(huì)議，這是中國共產(chǎn)黨誕生的標(biāo)志。教師打開多媒體，利用網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生播放了一個(gè)關(guān)于中國共產(chǎn)黨誕生的小短片。短片只有短短的五分鐘，但是在五分鐘里，學(xué)生們可以看到共產(chǎn)黨人為了中國人民擺脫“三座大山”，建設(shè)屬于自己的中國所做的努力。在這五分鐘里，教師可以清楚地看到學(xué)生臉上的表情變化，甚至有的學(xué)生眼含熱淚。教師利用這短短的五分鐘給學(xué)生做了一個(gè)精神上的洗禮，也讓學(xué)生重新認(rèn)識(shí)了歷史的教學(xué)。

結(jié)束語

初中歷史的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)都發(fā)生了一定的變化。教師不再只是針對(duì)分?jǐn)?shù)進(jìn)行教學(xué)，而是更加注重培養(yǎng)學(xué)生更多方面的綜合素養(yǎng)，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)歷史的過程中，也能提高自身的素質(zhì)，培養(yǎng)多方面的能力。歷史的教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要課程，學(xué)生在了解歷史的過程中加深對(duì)國家的了解，熱愛國家的文化和培養(yǎng)愛國精神。歷史的學(xué)習(xí)讓學(xué)生能夠知史明鑒，在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中運(yùn)用歷史知識(shí)，提高歷史課堂學(xué)習(xí)的實(shí)效性。

參考文獻(xiàn)：

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