新一輪科技革命背景下陜西省中小幼教師素養(yǎng)及培養(yǎng)體系研究的研討

陳建平 梁惠娥 張明坤

摘要：新一輪科技革命背景下建設一支教學能力強、水平高、素質優(yōu)良的中小幼教師隊伍，是全面提高教學質量的關鍵。教師不僅要有適當?shù)闹R水平，更要有高尚的人格魅力和敬業(yè)精神。要塑造中小幼教師的職業(yè)道德，就必須提升教師素養(yǎng)。新時代中小幼教師要以身作則，為學生樹立榜樣，不僅要精通自己的業(yè)務，還要對學生加強關愛，為社會主義建設培養(yǎng)高素質的人才。本文針對新一輪科技革命背景下陜西省中小幼教師素養(yǎng)及培養(yǎng)體系進行研究，提出自己的見解，希望對促進教師素養(yǎng)的提升做出積極貢獻。

關鍵詞：新一輪科技革命背景下;陜西省;中小幼教師;素養(yǎng);培養(yǎng)

引言

教師素養(yǎng)對教師職業(yè)非常重要，每一位教師的行為都會對學生產(chǎn)生一定的影響。中小幼教師素養(yǎng)對學生的道德教育、教師形象和課堂學習質量都有重大影響。當中小幼教師開展教育活動時，學生作為監(jiān)督和評估者，對教師的教師素養(yǎng)提出了更高的要求。新一輪科技革命背景下中小幼教師要具有較高的學歷和知識，不僅要重視課堂教學，還要提升與學歷相當?shù)慕處熕仞B(yǎng)，讓學生更加信任和尊重老師，培養(yǎng)卓越人才。

1新一輪科技革命背景下陜西省中小幼教師素養(yǎng)提升的意義

1.1 推進社會主義精神文明建設

新一輪科技革命背景下陜西省中小幼教師素養(yǎng)的提升在一定程度上影響社會主義精神文明建設。教師素養(yǎng)建設是社會公德的重要組成部分，可以衡量一個社會的道德水平。教師素養(yǎng)建設水平可以反映社會道德水平，也是提高社會道德水平的一種手段。教師不僅是知識的承載者，也是傳播師德的重要組成部分。教師作為社會公德的楷模，要以身作則，為建設社會主義精神文明樹立榜樣。如果教師的教師素養(yǎng)不高，那么在教學過程中就會出現(xiàn)一定的問題，對社會主義精神文明建設產(chǎn)生一定的影響。在這種情況下，中小幼教師良好的素養(yǎng)是提升社會精神文明水平的重要保證，實現(xiàn)我國社會的健康良好的發(fā)展。

1.2 促進社會主義教育發(fā)展

中小幼教師具有良好的教師素養(yǎng)，在一定程度上具有職業(yè)責任感和認同感對我國教育事業(yè)的發(fā)展是極為關鍵的。現(xiàn)階段我國社會經(jīng)濟發(fā)展迅速，拜金主義、享樂主義等不良思想盛行。一些中小幼教師政治素養(yǎng)不高，容易受到不良思想的影響。中小幼教師只有堅持良好的教師素養(yǎng)，才能在教育職業(yè)中找到幸福感，從而增強學習育人的信念，增強責任感，為教育付出更多。此外，中小幼教師應與學生保持良好的關系，并與家長和同事建立和諧、穩(wěn)定的關系。教師依靠自身的教師素養(yǎng)，巧妙地管理與學生、家長和同事的關系，提出具體方法，引導教育活動的順利開展。

1.3 幫助學生正確樹立道德觀念

在教學過程中，學生道德觀念的形成會以教師為榜樣。學生通過書本知識的學習建構是非觀念，在教師開展的教育活動中表現(xiàn)出的師德行為中感知道德觀念。因此提升中小幼語文教師的教師素養(yǎng)，能夠幫助學生正確樹立道德觀念。小學生正處于發(fā)展階段，人生觀、世界觀和價值觀的形成正處于比較重要的時期。學生將使用教師素養(yǎng)作為參考，來確定自己的觀念。因此中小幼教師要有良好的道德操守，既要正確樹立道德觀念，又要付諸實踐。教師依靠師德的實踐，有助于學生的全面發(fā)展[1]。

2 新一輪科技革命背景下陜西省中小幼教師素養(yǎng)培訓體系建立策略

2.1 加強學習，強化職業(yè)素養(yǎng)

陜西省中小幼教師要堅持終身學習的信念，不斷學習科學文化知識，進而提高自己的道德觀念，不斷強化職業(yè)素養(yǎng)，才能形成高尚的教師素養(yǎng)。在教學過程中，教師不僅要向學生傳授科學文化知識，還要明確自己的職責，不偏袒任何一個學生，公平對待每一位學生，切實提高他們在教學實踐中的職業(yè)道德，從而打造一支合格的教師隊伍。

2.2 完善教師評價體系

在制定中小幼教師考核制度的過程中，不僅要檢查和關注教師的專業(yè)水平，還要考核教師素養(yǎng)。要把教師素養(yǎng)作為職稱考核和晉升考核的重要指標，有效結合教師的專業(yè)教學能力。評估和評價教師道德，以確保在提高教學質量的同時加強教師道德。評估是評估教師表現(xiàn)的過程。另一個重要的功能是提高教師的工作積極性，不斷提升自身的教師素養(yǎng)，以促進學生的全面健康發(fā)展。

2.3 定期進行教師培訓

提升中小幼教師素養(yǎng)對促進我國教育事業(yè)的健康發(fā)展起到了非常重要的作用。教師是人才教育的主要執(zhí)行者，因此，我國未來的發(fā)展離不開人民教師的努力。在這種情況下，在教師素養(yǎng)建設方面，必須加大師資培訓力度，不斷提高中小幼教師素養(yǎng)，充分發(fā)揮教師在教書育人中的作用，才能達到更高層次、更高水平的教學。學校可以定期對教師進行培訓，完善教師素養(yǎng)培訓機制，做好教師素養(yǎng)教育工作。教師素養(yǎng)教育必須貫穿教師培訓和在校學習的全過程。

2.4 加強社會監(jiān)督

教師素養(yǎng)的提升離不開社會監(jiān)督，教育行政部門和社會各界要充分發(fā)揮監(jiān)督作用。教師的教師素養(yǎng)影響國家的未來和命運，因此要加強社會監(jiān)督，讓社會引導學校、學生、家長和相關領域的人參與監(jiān)督。教育行政部門可以與學校合作，搭建教師素養(yǎng)監(jiān)測評價的有效平臺，及時接收信息，及時糾正部分教師不當行為，提升中小幼教師的職業(yè)道德，為更有效的教學提供堅實的基礎和保證。同時在發(fā)展教育產(chǎn)業(yè)的同時提高教師的教師素養(yǎng)也是保證學生健康成長的必然要求。但是提高教師素養(yǎng)不能一蹴而就，教育管理者要不斷鉆研，綜合教學經(jīng)驗，培養(yǎng)高層次人才，為新時代的教育事業(yè)的發(fā)展做出更大貢獻[2]。

結論

綜上所述，針對新時代中小幼教師素養(yǎng)的提升，要積極采取加強學習，強化職業(yè)素養(yǎng)、完善教師評價體系、定期進行教師培訓、加強社會監(jiān)督等策略，有效提升中小幼教師的教師素養(yǎng)，為學生的健康可持續(xù)發(fā)展積蓄力量，為社會培養(yǎng)高素質人才，促進教育改革的有效實施。

參考文獻：

[1]申瑞，李敏.談當前部分中學教師的職業(yè)道德缺失問題及對策研究[J].才智，2019（24）：150-151.

[2]胡寶權.淺談中學教師的教師素養(yǎng)現(xiàn)狀和實現(xiàn)途徑[J].學周刊，2015（22）：51.