心育呵護健康，暖陽助力成長

一、目標思路

（一）目標

1.加強學校心理小輔導員的管理。

2.在學校網站開設版塊，提供心輔的空中平臺。

3.加大宣傳力度，提高學校心理廣播的質量。

4.加強師資培訓，積極參加上級部門舉辦的各類心理培訓，提高學校教師的心輔水平。

5.繼續開設好心理輔導活動課，讓心理輔導促進未成年人的思想品德教育。

6.開設團體輔導觀摩課，加強心理健康研究，提高教育實效。

（二）整體思路

1.建立學校領導小組，組建心理健康教師團隊

學校成立了以校長為組長、德育校長為副組長、以班主任團隊為成員的心理健康教育領導小組，抓緊師資隊伍培訓，力求全員參與。

2.“四個全員”為主線持續推進心理健康教育

（1）召開心理健康教育全體教師會議。

（2）開展重點學生全員家訪。

（3）開展班主任心理素質全員培訓。

（4）學校領導包聯制度。

3.“七個一”系列活動高效助力心理健康教育

（1）開展心理談話。

（2）上好專題心理輔導課。

（3）舉行一系列主題班會。

（4）開展一次減負專項行動。

（5）確保學生每天體育鍛煉一小時。

（6）精心組織開展一系列校園文化活動。

（7）召開一次專題家長會。

二、實施舉措

（一）具體舉措

1.做好一人一策，筑牢防護網，鋪就護航路

（1）談話、傾聽， 為健全“檔、策”做好鋪墊

學校全面建立心理談話制度，年級組長和班主任分片包干，對全體在校生進行逐一談心談話，心理摸排形成百分百全覆蓋。

（2）分類、指導，為“檔策”生成累計素材

對需要特別關愛的學生，安排專兼職心理健康教師針對性做好跟蹤指導和心理服務，建立工作臺賬，確保一人一檔、一人一策、一人一幫。

（3）家訪、溝通，讓“檔策”作用發揮到極致

學校建立起與家長長期溝通的機制，針對需要特殊關心關愛的學生，通過電話、微信、家訪等形式加強與學生家長的聯系溝通，及時報告學生在校狀況;全面開展重點學生家訪行動，通過“家長心理課堂”推送，普及心理健康知識，引導家長掌握基本的心理健康問題識別和處理技能。

（4）反思、總結，做好“檔策”的隱私工作

學校充分發揮走出去、請進來、校內外相結合的方式，堅持做到五個一（每天關注一名學生;每天誦讀一篇心理專著短文;每天整理一則短小個案;每天寫下一段心理隨感;每天回望一下“檔策”），每天不斷提升自身素養。

2.上好開學第一課，促激情，鼓斗志

中央電視臺開學第一課，天津電視臺開學第一課，學校領導上開學第一課，班主任上開學第一課，帶給孩子們的是多維度、多層次化的影響。

3.開設好一條心理專線，送溫暖，填希望

“嗨！你好！我是暖陽——你的知心朋友……”這是我們“知心朋友”心理咨詢預約熱線的問候語，親愛的你：疫情期間的“宅生活”都不可怕，咱們又何懼校園的線下學習。

4.利用好一個契機，學感恩，增親情

學校充分利用好每一個契機，組織開展“親子活動”，居家整理、居家園藝、居家裝飾，敬老院、托老所與耄耋老人的暢聊互動，活動與勞動相結合、感恩與感動相交融，觸動了學生們的心靈，使學生認識到勞動的深刻內涵及對父母、對長輩的感恩之心、感激之情、感悟之意。

5.打造好一系列主題教育，深感悟，啟人生

感恩路上有你相伴、生命如花、挫折讓我變得更堅強、生命如此尊貴團輔課、“最美逆行者”微班會……在這些線上線下緊密結合寓意生命的活動中探討生命的價值和意義，引導學生深入思考，這些活動都在潛移默化地促進學生對生命的思考與感悟。

6.設計好一方家庭教育陣地，感呵護，知幸福

學校以打造聚焦“兩個轉型”，成就家校教育的“名片”推進心理健康陣地教育，即從關注兒童個體成長轉型到家校攜手共進，從關注學校生活表現轉型到構建良好的家教家風。以“空中傳輸”教育教學資源為載體，建立并完善“參與式”家校共育機制。與李莉老師建立長期合作關系，幫助家長增進和諧的親子關系，實現兒童成長和家庭幸福雙重效應。

7.構思一串新穎活動，減壓抑，不恐慌

家庭心理劇展映，關注居家疫情期間的家庭溫情小事，關注后疫情時代家庭和諧氛圍，營造暖意融融、親子協調的心理健康的氛圍;“飛書傳信”，旨在通過在校園內書信傳遞喚起同學們對溫情的感懷，呼吁人文關懷的回歸。讓大家都能敞開胸懷，把自己的愛傳遞出去，營造溫暖有愛的校園氛圍。

（二）品牌特色及亮點

1.幫助家長樹立正確的家庭觀與教育觀

學校通過積極開展講座，讓家長能夠有效的處理好親子關系。每位班主任隨時通過“暖陽”記錄卡與家長溝通，交流意見和建議。

通過校園網絡論壇或校長的郵箱，與家長進行建設性的溝通或反饋。對于家長的合理化建議，家長委員會在學校會議或其他場合總結這些建議并提出戰略建議，充分體現出了家長在學校的決策權。

2.采取有效的心理輔導方式

學校為學生提供了各種形式的心理輔導。首先是團體輔導，展開了專題講課的形式。其次是個案教育，案例研究有詳細的記錄。

3.培養學生正確的心理健康意識

學校教師努力幫助學生積極參與各類小組活動，讓他們能夠與其它同學進行交流，同時老師提供了一些積極有效的心理健康教育方法，努力地幫助學生提升了心理健康的水平。

今后，學校還將再接再厲繼續加強心理健康教育工作，努力在全校營造良好的心理健康教育氛圍，使學生在充滿關懷、熱情，充滿理解與愛的環境中茁壯成長，高效開啟心理育人新模式，為把我校“暖陽教育”打造成學生心靈的港灣而不懈努力！

作者簡介：張瑩瑩（1987.06-），女，漢族，天津北辰人，本科，一級教師。