計算機科學技術在計算機教育中的應用

曹夢靜

摘要：計算機科學技術是當代社會的關鍵性技術之一，對于日常生活、產業發展以及科技進步等均具有重要影響。計算機教育也開始納入我國高等教育范疇，并成為現階段的熱門專業。文章以計算機科學與計算機教育為雙重視角，首先分析了計算機科學技術在計算機教育過程中的具體運用，然后總結了現階段計算機教育存在的問題，并指出了恰當而有效的解決途徑，以期優化計算機教育質量、切實培養出滿足社會發展需求的專業技術性人才。

關鍵詞：計算機科學技術;計算機教育;應用

1計算機科學技術在計算機教育中應用的意義

計算機科學技術在計算機教育應用中有了非常廣泛的作用，例如計算機可以作為教學工作中的輔助工具，在教學過程中利用計算機可以在教學活動中完成各項基礎教學和教學管理，其次計算機可以作為學生的學習工具，學生在學習時利用計算機可以提高學生的學習效率。加強學生的學習能力，使學生可以在許多的地方便捷的學習，即使在家庭中也可以利用計算機完成在學校的教學任務。可以利用計算機來檢查教學活動中是否有不足的方面，所以計算機教學在教學基礎上有著非常重要的作用。

2計算機科學技術在計算機教育中的具體使用

2.1引入多種模式的計算機教學

隨著信息化時代的到來，遠程通信給人們的生產生活帶來了非常大的改變，目前已經在大部分學校得到了應用，并且也取得了非常好的效果。計算機科學技術主要是以網絡通信、計算機為基礎，融合計算機的交互性與網絡的分布性特征，使計算機教育質量及教育效果得到最大程度的強化。利用多媒體技術開展教學，不但對教學內容和教學手段有極大地豐富了教學效果，并且通過使用多媒體技術編制的課件還可以在一定程度上節約成本，制作的課件還可以讓教材中的內容直觀地展現給學生觀看，還可以隨時下載便于后期觀看。教師可通過計算機技術，通過聲控模式將課堂氛圍充分調動起來，使學生有自主學習的興趣。這樣就可以確保教師與學生之間可以實時交流，不存在空間上的限制。教師也需要結合教材中的內容，定期舉行相關的主題活動，讓學生通過網絡找尋相關的資料，做好提前的準備工作。收集好資料之后，就可以在課堂上進行交流，使學生的學習積極性充分激發出來。并且，利用融合網絡學習空間對教學模式、學習模式進行創新，建立教育資源的共享，積極鼓勵教師定期開展相應的教學活動，讓學生可以通過網絡學習空間自主開展，這樣不但可以按照學生自身的學習情況制定學習計劃，并且還可以使學生的學習積極性充分調動起來，從而養成良好的學習習慣。基于網絡學習空間，利用大數據分析收集學生的日常學習情況，對教學模式進行優化，從而使教學效果及教學質量得到提高。總的來說，在計算機教育中融入計算機科學技術，不但實現了多樣化的教學功能，也使計算機教學質量得到很大提高，在很大程度上促進了我國計算機教育事業的發展。

2.2教學管理中的使用

教學活動不僅包括授課，還具有教學管理，教師不僅要解答學生在課堂中的相關問題，還要重視學生心理與生活。但因為教學資源有限，部分教師要教導多個學生，導致忽視了學生成績之外的教育。計算機科學技術的優勢就是使教學管理工作更加有序、高效的運行，便于教師觀察學生的情況。教師可以將班級作為單位創建學生檔案，內容主要包括課堂表現、出勤率、平時成績、作業情況與最終成績等。通過此檔案，教師能夠對學生表現隨時的記錄和打分。利用相應的軟件，教師能夠快捷、方便的對學生名次、成績進行計算，對學生學習情況一目了然，假如學生出現異常情況，也能夠及時的發現和反饋。

2.3方便學生日常學習

因為計算機可以隨時隨地的使用，其不受時間和空間的約束，并且計算機具有快速查閱和快速上傳等特征，最大限度地方便學生的日常學習，學生使用計算機互聯網的搜索功能，可以快速、準確地找到自己想要的信息，另外，互聯網上的學習資源非常豐富，有助于啟發學生自主思考問題，提高學生思考問題和解決問題的能力，培養學生一舉反三的能力，并且學生學習起來也會比較輕松，互聯網上面的學習資源對于學生而言非常有吸引力，學生對其非常有興趣去學習，在此種興趣的驅使下，使得學生自主學習，變得越來越喜歡學習，互聯網上廣闊的學習資源，使得學生的知識面變得更加豐富，在實際的課堂教學過程中，教師與學生之間的互動交流過程中有更多豐富的話題，進而營造出輕松愉悅的課堂學習氛圍，讓學生在探討中學習和掌握知識點，在談論中體驗學習知識點的樂趣。

3計算機科學技術的具體應用措施

3.1合理搭建教學平臺

傳統課堂教學中，教師通過面對面的方式手動布置與批改作業，不僅加重教師的工作量，教學效率較低，也難以實現對學生學習情況與成績的有效監督與過程管理。因此，高校須針對實際教學情況與學生學習情況，利用計算機技術合理搭建教學平臺，定期對平臺上的教學內容進行補充與更新，并逐漸增加教育力度以符合每個階段教學目標的實際需求。一方面，在日常教學管理中，對學生的作業情況進行管理十分必要，教師可以利用計算機教學平臺上傳作業任務，學生也可以通過該平臺提交作業并向教師發送完成作業過程中的疑問與難點。這種高效的布置與提交作業方式能夠極大地節省中間環節，節約時間成本，減輕教師工作重擔。另一方面，教師也可以通過計算機平臺對學生的學習情況進行檢測，在監考過程中，學生通過該平臺作答并上傳試卷，考試結束后將試卷傳送給教師，教師再進行平臺閱卷，不僅可以彌補傳統教師監考的缺陷，還能夠科學地降低教學費用。

3.2對教育教學資源進行豐富

教師通過對計算機科學技術進行有效的應用，可以不斷對教育教學資源進行豐富，將計算機技術的應用水平提升上去，從而可以更好的滿足當前的實際教學要求。首先，教師可以對學生們應用網絡的渠道進行指導，當發現問題之后可以通過網絡搜索視頻的方式對問題進行解決，通過不斷對教學資源進行豐富，將課堂的活躍性以及直觀性提升上去，從而讓學生們可以更好地對知識進行掌握。其次，教師通過對計算機科學技術進行有效的應用，可以對學生們的學習內容進行不斷豐富，節省學習時間，在一定程度上可以對多元化學習機制進行創建，將計算機堪稱是最主要的學習工具，這樣就可以有效地對教學成本進行降低。

結束語

綜上所述，在計算機教育工作中，教師應合理使用計算機科學技術，拓寬教學信息的獲取渠道，創建多元化的教學機制，建設日常教學管理系統與科研系統，加大技術的管理力度，協調計算機信息之間的關系，為其后續進步奠定基礎。

參考文獻：

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