留學生科研基地的建設與實踐

童 蕾，丁顯廷

（上海交通大學個性化醫學研究院生物醫學工程學院，上海 200030）

0 引言

隨著全球化成為當今經濟發展的主要趨勢，國與國之間的聯系愈加緊密，綜合國力和高層次人才的競爭愈加激烈，高校國際化逐漸成為世界各國高等教育競爭發展的基本戰略［1-3］。“一帶一路”的國家大戰略指導下的國際化，作為一流高校的本質特征愈加彰顯，這是高等教育在全球化時代發展的必然結果，也是世界范圍內知識經濟發展的基本要求［4-6］。經過一系列敢為人先、卓有成效的創新舉措，如今我校對外開放已經走在國內高校的前列。

學校領導曾多次在學校國際化會議上指出，國際化是上海交通大學與生俱來的特質，在100 年間的不同時期，國際化有力促進了學校辦學理念、教學體系和培養模式順利建構和不斷改進，從而培養出一批批既有家國情懷，又具備國際競爭力的優秀人才。近年來，學校在國際化辦學方面更是取得了矚目成就，為交大的新發展注入了新活力，加速了交大建設世界一流大學和世界一流學科的進程。強大的學術科研國際影響力、雄厚的師資、一流的校園設施以及濃郁的國際化氛圍等是國外學生們選擇交大的諸多理由。

因此，為深入貫徹高校建設世界一流大學的戰略部署，提升教學和科研的國際影響力，進一步促進國際合作與交流，加快實驗室及實驗技術隊伍的國際化建設進程，增強師生的國際化視野及創新能力，實驗室作為各高校接收留學生重要的實體平臺，應該有一整套完善且先進的國際化招生、管理和考核制度。在此，將個性化醫學研究院海外學生科研實習基地的經驗進行總結和介紹。

1 海外學生科研實習基地的建立

在眾多實驗室中，個性化醫學研究院于前不久成功申報了2020～2024 年度上海交通大學“海外學生科研實習基地”，全校僅9 個實驗室申報成功。

個性化醫學研究院是在中國科技部、教育部和美國比爾蓋茨基金會聯合支持下成立，長期從事單細胞蛋白檢測及臨床應用方面的研究，在國內第一批建立單細胞質譜流式技術（CyTOF），成像質譜流式技術（Imaging Mass Cytometry，IMC），單細胞蛋白印跡技術（Single Cell Western Blot，scWB），蛋白鄰近延伸技術（Proximity Extension Assay，PEA），專注于重大疾病在個體化診斷和醫學治療中的重大科學問題，涵蓋醫學、工程、生物、計算機等交叉領域。研究團隊先后承擔包括比爾蓋茨基金會、中國科技部“十二五重大專項”、國家重點研發計劃、JW 科技委國防創新特區項目、國家自然科學基金、上海市創新行動計劃在內的多項重大國際性合作項目。

個性化醫學研究院具備良好的國際文化氛圍、研究條件和嚴謹活躍的研究氛圍。在職人員中有海外學習經歷者占58%。實驗室具備國際化的工作環境，包括國際化的師資隊伍，每周一固定時間的中英文組會，中英文的微信平臺，中英文的通信錄，中英文實驗室規則等。個性化醫學研究院的國際留學生見圖1。

圖1 個性化醫學研究院的國際留學生

受全球疫情大流行影響，國內疫情防控也已進入常態化。在這樣的背景下，國際合作及學生交流交換或將長期受到影響，學生的心理狀態極易發生波動。在這個“后疫情時代”，全球高校更應共同提高教育的適應力，攜手打贏疫情阻擊戰。在疫情影響下，個性化醫學研究院也針對國際學生的招生、管理和考核等方面做出了一些積極探索和思考。

2 規范招生制度

隨著我國成為世界上主要留學目的國之一，粗放型的國際學生招生不利于來華留學教育健康、穩定、可持續發展。如何改善來華留學生質量成為國家和高校面臨的重要課題［7］。2020 年5 月21 日，教育部下發了《關于學習貫徹習近平總書記給北京科技大學全體巴基斯坦留學生重要回信精神的通知》［8］，要求各高校不盲目追求國際化指標和來華留學生規模。嚴格招生審核、過程管理和評審制度，建立規范的管理體系。招收國際學生是學校國際化辦學的重要舉措。近年來，我校在國際學生數量、質量、多樣性方面已經有了很大改善。

今年的國際化招生，學校做到盡可能簡化線上報到注冊環節，方便各國新生即便在海外也能順利完成各項手續。為了幫助留學生迅速了解、融入交大學習生活，給留學生準備了國際新生入學后最需要了解的實用信息制成中英文版的新生手冊、報到須知、院系國際生工作聯系人，必備的筆記本等學習用品。

個性化醫學研究院海外學生科研實習基地也積極響應學校號召，積極參與校院聯動、部處協同，為每一位國際學生匹配最合適的實驗室輔導老師，盡可能隨時解決留學生在生活及學習上的問題，以此來提高國際學生對交大和實驗室的歸屬感。在學生入校后，研究院海外學生科研實習基地盡可能讓國際學生接觸到具有一流國際教學、科研經歷的中外院士及其團隊，且擁有與國外合作高校有機銜接、國際同質等效的優秀人才培養方案以及先進的科研平臺和教學設施。

改善來華留學招生質量，個性化醫學研究院海外學生科研實習基地結合以往經驗，積極做到：

（1）外語標準化考試。外語是國際學生招生的先決要素，國際學生的漢語程度普遍較低，大部分以漢語水平考試作為外語標準化考試為準，然而事實證明，這一門檻無法保證國際學生勝任專業學習，因而現有的語言篩選環節急需加強。國內高校應加大對漢語水平的考查力度，提高漢語水平考試級別，清除語言能力對國際生源質量的牽絆。高校也應堅持漢語教學不斷線，開設專門的漢語強化課程，對漢語水平考試成績提出更高要求。

（2）專業標準化考試。專業素質是國際招生的關鍵要素。我國高校招收國際學生普遍采用申請審核制，主要憑借成績單等考量國際學生的專業素質，然而各國標準有差異導致無法科學篩選國際學生，所以必須設立我國的專業標準化考試體系。我國正由教育大國向教育強國邁進。高校應以入學考試為抓手，平衡國際學生規模與質量的關系，由重規模、輕質量，向規模、質量并重過渡。

（3）學歷認證。我國尚無針對國際學生的學歷認證。來華國際學招生收到的學歷證書和成績單也各式各樣，這大大增加了驗證真偽的難度，使得招生質量大打折扣。高校應嚴把資料查驗關，落實學歷證明，通過各種方式向多方核實材料真實性。

（4）錄取委員會。我國高校的國際學生招生主要由國際處或國際學院等部門負責。高校應結合自身需求，制定評價標準，量化評估為主，質性評價為輔，綜合評定錄取結果。綜上所述，只有建立和完善更加規范的招生體系，才能在源頭上對國際學生招生質量加以把控。

3 創新管理制度

教育部關于《來華留學生高等教育質量規范（試行）》［9］（以下簡稱《規范》），對來華留學生培養質量和目標提出了具體要求，為留學生培養指明了方向。《規范》明確提出要積極推進中外學生教學、管理和服務的趨同化，把留學生教育納入高校的教育質量保障體系，實現統一標準的教育教學管理與考核相關制度，提供平等一致的教學資源與各項管理服務。因此，個性化醫學研究院海外學生科研實習基地嚴格按照《規范》要求，逐步形成趨同化管理制度。

但是趨同化并不意味著等同化，要在不違反原則的基礎上采用“柔性政策”，既要對中外學生一視同仁，也要正視多元文化之間，不同國家之間所存在的差異性，以合理、公平、審慎為原則，幫助國際學生了解中國國情和中華優秀傳統文化，盡快融入學校和中國社會［10-14］。因此，個性化醫學研究院海外學生科研實習基地的國際化管理采用學校、學院及實驗室三方管理模式，在學校的統籌協調下，學院和實驗室重點負責國際學生的各種科研實習。海外學生科研實習基地采用“1 ＋1 ＋1 ＋1”的培養模式，即“導師＋實驗室負責老師＋研究生＋國際學生”，導師與學生每周至少見面1次，實驗室負責老師給學生培訓實驗室安全，并配備1名研究生輔助學生進行科研工作，在指導學生實驗的過程中，對國際學生做到認真負責、耐心引導。

個性化醫學研究院海外學生科研實習基地總結了一些對國際學生的培養經驗。

（1）制定適合每個國際學生的培養方案。①與國內學生在趨同化管理的總要求下兼顧國際學生的特殊性。②增加國際學生進入實踐基地的機會，有利于培養既懂科學研究，又有實踐經驗的國際學生。國際學生很喜歡實踐教學這種形式。

（2）以課題組為單位構建科研互助小組。國際學生接觸最多的人便是自己所在課題組的國內研究生同學，因此以課題組為單位構建科研互助小組是比較有效的方法。對已畢業的國際學生進行隨訪，發現成果較多的國際學生大多與課題組內中國學生交流較多。

（3）構建學校、學院、導師三級管理體系。學校、學院、導師是國際學生管理的三個重要主體。因此學校及學院配備具有豐富國際學生管理經驗的管理人員，同時學院亦配備經驗豐富的任課教師及研究生導師。學校、學院的管理人員以及研究生導師，既要各司其職，又要加強聯系，共同解決問題。三者相互協作才能使國際學生的管理更加順暢。

（4）以微信為平臺，搭建及時高效的交流平臺。雖然國際學生數量逐年增加，但數量仍不足以建立班級。因此，以微信為平臺，能在一定程度上減少國際學生的管理難度。①建立屬于國際學生自己的公眾號。這樣國際學生既能感覺到學校和學院的重視，又可及時看到信息，不錯過培養過程中的每一個環節。②微信可以克服語言交流的障礙。通過微信發送信息可以配合相關翻譯軟件，這可以使雙方更準確地了解對方所要表達的內容。③微信群為國際學生、導師、管理人員搭建即時的溝通平臺。國際學生可以在微信群里隨時詢問自己所遇到的學習和生活上的各種問題，相關人員也可通過微信平臺及時解答，確保國際學生和管理人員及時有效地溝通。通過微信平臺，國際學生也可及時了解其他同學的學習進度，同時起到了對自己盡快完成學業的督促作用。個性化醫學研究院于前不久申請了微信公眾號，目前用于發布學院動態和最新研究進展，包括每周組會內容的分享，以后也會借助這個微信公眾平臺為國際學生單獨開辟一個區域供國際學生交流和學習。

4 考核制度多元化

對國際學生的考核，個性化醫學研究院海外學生科研實習基地對國際學生采取統一標準的考核制度，為提高學生對投入科學研究的積極性，鼓勵大家著眼于世界前沿科學問題，特設立個性化醫學研究院科研獎勵計劃，計劃涉及的獎金和津貼由課題組負責人和研究院統籌支付，用于獎勵具有突出科研貢獻的碩士、博士、本科生。

每位國際學生的課題完成之后，均需提交相關的研究論文及項目研究成果，實驗室邀請國際學生科研指導工作組，對其研究成果進行答辯驗收。答辯小組一般應有5 名中級及以上技術職稱的專家組成。答辯前，國際學生科研指導工作組制定統一的答辯要求和評分標準。學生個人成績采用等級制（A、B、C、D 和F）紀錄，學生通過答辯方可獲得學分。

除此之外，考慮不同國家之間所存在的差異性，個性化醫學研究院海外學生科研實習基地對于國際學生的考核則更加注重采取更加多元化評價，加強過程性考核而不僅僅是結果性考核。個性化醫學研究院海外學生科研實習基地招生-管理-考核制度見圖2。

圖2 個性化醫學研究院海外學生科研實習基地招生-管理-考核制度

5 實踐成效

個性化醫學研究院海外學生科研實習基地在不斷探索完善制度的同時，所有的留學生均獨立承擔科研課題，其中很多留學生取得了一些較好成果。

Antony 是個性化醫學研究院海外學生科研實習基地的一名博士研究生四年級美籍國際學生。他在博士期間，以主要研究者開展兩個方向的研究：①基于納米孔的高精度基因測序；②PCR平臺的便攜式設計和優化。他也作為項目負責人開展了合作項目：①蘇黎世聯邦理工-定量PCR 樣本檢測便攜平臺；②第九人民醫院-皮下擴張期的可控檢測平臺。除此之外，他還代表了個性化醫學研究院和生物醫學工程學院參與了許多的國際會議與合作項目。作為國際留學生，Antony以第一作者發表Analytical Chemistry論文（JCR一區，SCI Indexed），同時依托其英文母語的優勢，協助基地其他中國同學發表論文7 篇，總IF 約為65。Antony研究成果和參與的各種國際會議與合作項目見圖3。

圖3 Antony的研究成果及參與的國際會議與合作項目

Zara是個性化醫學研究院海外學生科研實習基地的二年級博士研究生。她的研究包括藥物組合開發、藥物-藥物整合、藥物在癌癥治療中的協同作用、細菌的多重耐藥及其對癌癥形成的行為等。目前，她正在從事多個項目：①FDA批準的利用反饋系統控制的小分子藥物聯合治療炎癥和壞死；②抗生素和化療藥物聯合治療對細菌自然行為的影響；③COVID-19耐藥菌對抗生素的影響。除此之外，她在醫學插圖上很有興趣，并以插畫家的身份在多個實驗室項目上開展了大量有意義的工作，這些項目目前也正在頂級科學期刊上進行審查。Zara（左）和她繪制的科學圖片（文章已發表于Analytical Chemistry上）見圖4。

圖4 Zara（左）和她繪制的科學圖片（文章已發表于Analytical Chemistry）

Jessica是個性化醫學研究院海外學生科研實習基地二年級碩士研究生，她目前正在進行一項基于計算的研究，重點是設計一種能識別特定目標蛋白的肽。這項研究的進行是希望新的肽可以取代現有的抗體用于成像技術。她個人希望這項研究能夠對學術研究有所幫助，成為未來治療患者的解決方案之一。

Natalia是個性化醫學研究院海外學生科研實習基地二年級碩士研究生。她現在正在嘗試利用新穎的計算生物學方法開發一種針對KRAS蛋白突變變體的肽，這些特異性和敏感性肽的開發將有可能應用于癌癥的診斷和治療。

Nokuzola是個性化醫學研究院海外學生科研實習基地二年級碩士研究生。她是一名高分子材料與工程專業的英國籍國際學生。基于CRISPR的檢測方法的經驗，她目前專注于計算蛋白質檢測和分析項目。作為一個英語母語的人，她也積極參與幫助同事校對他們即將發表的論文。

Akasha是個性化醫學研究院海外學生科研實習基地已畢業碩士研究生。她采用拉曼光譜分析技術，準確快速的鑒定了食物中毒素的含量。這個工作發表在食品安全領域的旗艦雜志Food Chemistry。

截至目前，留學生們參與在研的國際科研合作項目及課題有12 項，其中還有3 項正在申請中，并發表了近20 篇SCI論文。個性化醫學研究院活躍和諧的生活氛圍見圖5。

圖5 個性化醫學研究院活躍和諧的生活氛圍

6 結語

為了更好地適應黨中央提出的“人才強國”和“教育強國”戰略［15-24］，個性化醫學研究院實驗室的海外學生科研實習基地也將在新形勢下繼續加大探索國際化辦學的新機制、新模式，繼續堅定不移地走國際化辦學之路，通過創新中外合作辦學體制、加快留學生教育發展、加大中外人文交流力度等舉措，提升國際交流合作水平，全力構建全面、高水準的教育對外開放格局，在建設世界一流大學歷程中繼往開來，再創佳績。