張杰：苦中作樂，笑就住進了心里

邢曉鳳

壩上草原康巴諾爾，蒙語意即美麗的湖泊，康保縣名取其諧音而成。這里夏季無暑，秋風拂過，山洼變成淺藕荷色，不久便進入深沉漫長的冬季。對于“懼怕冬天”的張杰來說，是孩子們的歡笑溫暖了他的生命，他的心寧靜而平和，就像夏日草原那泛著清香的草甸子，歡樂地生長，斑斕的小野花自在地開放……他經常對學生說，我們這里不富裕，窮人的孩子就要吃得住苦，我就是“苦”著長大的，學習刻苦、工作辛苦，但苦著苦著就甜了。一個“苦”字，萬語千言，人生在世，冰霜苦旅，站在泥灘上也要努力活得豐盛?？嘀凶鳂?，笑便住進了心里。

沒關系，一生碰的壁一定不會只有這一個

1968年張杰出生于一個教師之家，他的父親是那個年代少有的師范生。母親、姐姐、哥哥都曾做過教師。張杰出生時患有先天小兒脊柱裂，七歲還不能走路，父母便在家里教他讀書寫字。八歲會走才得以進入學校接受系統教育，但由于下肢血液循環不暢，一到冬季他的雙腳就會患上嚴重凍瘡，腳下全是膿和血水，而草原冬季漫長，每年張杰有六個月要靠在家里自學。他聰明好學，三年級時已經將小學課程全部自學完成。

心懷教育夢想的父親是張杰心中的榜樣，他看著父親為創辦學校四處奔波，挨家挨戶向人講讀書的重要性，動員學生上學……1980年，44歲的父親在學校建成后，因長期超負荷工作積勞成疾，突發心肌梗死去世。那是張杰人生中最灰暗的日子，堅強的母親對他說：“你父親最不放心的就是你，未來的生活要靠知識打底子，你身體條件不好，就要更加努力。”家人的愛是最偉大的力量，他從此更加奮發學習。

1986年張杰高中畢業參加高考，但當時多數高校不招殘疾人。張杰黯然回了家，母親有些憂愁，反倒是他略帶自嘲地安慰母親：“沒關系，我這一生碰的壁一定不會只有這一個，命中注定的苦，我收了便是?！?/p>

老師不走，老師陪你們玩耍

天無絕人之路。不久，張紀鎮要招聘四名代課教師，張杰抓住這次難得的機會，以總分第一名的成績被錄取了。李二珠小學由于偏遠貧窮，一直留不住教師，張杰二話沒說便去了那兒。

一進學校，張杰愣住了：低矮的泥土房搖搖欲墜，破碎的窗玻璃上掛著蜘蛛網，教室里桌凳高矮不齊，有的還是土壘的臺子。一群正處在換牙期的孩子咧著嘴巴，臟得像一個個小泥猴。他們的目光黏著張杰，寸步不離地打量著這個新來的老師，目光里有好奇、有羞怯、有盼望、有尊重，張杰的心被淹沒了，孩子們如青草般旺盛的生命力與渴求欲打動了他。此時一個孩子怯怯地問：“老師，您會走嗎？”“老師不走，老師陪你們玩耍?！彼紫聛?，給了孩子一個大大的微笑。

由于缺乏師資，這里實行的是復式教學。幾個年級的學生坐在同一間教室，張杰經常是上完一年級的課，上三年級，再上五年級;上完語文，再上數學，甚至體育、音樂都是張杰一手完成，他必須全能！而晚上他還要為村民上掃盲文化課和科學種田講座。

草原冬季酷寒，晚上晾在臉盆架上的毛巾，早上被凍成冰坨子，和架子黏在一起。惡劣的學習環境令孩子們手腳生了凍瘡，上課時凍得直哭。為了孩子，從沒提過條件的張杰找村委會協商改善辦學條件。村里窮拿不出錢，張杰只好去上級相關部門爭取資金。他來回奔波，村里、鎮上、縣城，漫長的路途，他一瘸一拐、一步一步地丈量，面對別人異樣的目光，倔強、要強，從不求人的張杰第一次嘗到了低聲下氣的滋味，但為了孩子們，他沒有退縮。

經過半年不懈努力，6間符合當時“普初”要求的標準化學校建成了?？杉毠澨?，處處要用錢，張杰不想再給別人添麻煩，便手工制作教具、桌凳，并將自己身上僅有的600元積蓄拿了出來。

有一次，張杰去鎮上開會，返回時已是晚上，他一個人行走在大灘里，心里牽掛著學生第二天的期末考試。走著走著，天下起了白毛風雪，風呼嘯著刮割在臉上。天地間白茫茫一片，亮得人睜不開眼，也辨不清方向，他一瘸一拐、一步一陷地走著。越走心里越沒底兒，他迷路了！絕望中，遠處的一抹亮光給了他希望，他循著光亮爬過去。聽說是李二珠村的老師，那戶人家萬分熱情：“早知道您。李二珠村有您，是鄉親們的福氣吶。”誰說付出沒有收獲？正是張杰的一心為教、無私奉獻，在鄉親們心中有了沉甸甸的分量，并在關鍵時刻救了他。

張杰深知打鐵還需自身硬，為了提高教學質量，他閱讀了大量的教育學、心理學相關書籍，并參加函授學習。為了提高學生的積極性，他苦心鉆研，摸索出一套獨到的教學方法，讓學生體會到學習不是負擔，而是美的享受。他善于挖掘教材，從不照本宣科，總是將課堂知識與現實生活緊密聯系。有抄襲、代寫作業現象發生，他會巧妙地在班會上用“授人以魚，不如授人以漁”的道理點醒他們……在張杰的不斷努力下，學校由原來全鎮墊底的學校成長為全鎮數得著的優質學校。1995年秋，因教師緊缺，張杰被調到鎮中心小學任教。

讀大學我保證不了，但讀書可以讓孩子明事理

由于是國家級貧困縣，留守、母親走失、重男輕女……很多貧窮下出現的問題都能在這里找到典型。作為平凡教師，張杰深知自身能力有限，他善于“借力”，肯放下架子為孩子們尋找出路。

小竺的媽媽是從偏遠山區“領”回來的，媽媽生下她和妹妹后，便“跑”了。張杰去做家訪，為她們聯系希望工程，并一直關注著孩子的學習和成長，如今兩個孩子都是大學生了。

學生小敏的母親罹患肺癌，哥哥已上大學，家里困難，又覺得女孩讀書無用，便讓小敏退學了，張杰去做工作。父親說：“家里沒錢供，你說咋弄？她也不一定考得上大學?！睆埥苷f：“讀書的費用我出。讀大學我不能保證，但最起碼讀書可以讓孩子明事理、提升眼界和格局，你愿意孩子不讀書早早嫁人，成為一個誰家糧食曬在門前，就和人家掰扯不清的人嗎？經濟困難只是暫時的，挺過去，給孩子一個未來。”小敏復學后，張杰一直勉力相助，后來一家捐資助學的企業接下了張杰手中的接力棒，將小敏培養成了醫學研究生。小敏深有感觸地說：“張老師，如果不是您，我可能像很多農村女孩一樣，早早嫁人生子，一輩子圍著灶臺轉了?！?/p>

張杰是學生及家長心中的“主心骨”，填報志愿會找他做參謀;危難時刻，想到的也是他。一個下雨天，學生小飛路過一家石料廠，不小心被一根老化的電線電暈了。孩子們來找他，張杰跑過去，脫下PU外套裹在手上，一把將孩子拉開。他一邊施救一邊讓人打120，孩子最終脫離了生命危險。他的鎮定讓大家心服口服。鄉親們說，身邊有張老師，心里都是踏實的。這也讓張杰意識到安全教育的重要性，此后經常給孩子們科普安全知識。

大家不要為難，孩子我來帶

2010年，張杰被調到剛組建的鎮中心幼兒園任教導主任。他多次帶領年輕教師，到市縣幼兒園觀摩學習，聽取建議，制訂辦園計劃，并下沉到一線教學中去。

2013年新生入園時，兩位老人帶著孫女前來報名，老大爺駝著背，老婆婆目光呆癡，身上散發著難聞的氣味。周邊的家長說，小女孩的父親酗酒貪玩，母親智障，生活不能自理，女孩的哥哥退學后在草原上放羊。張杰和園長商量免除了女孩的費用。分班時，大家看著臟兮兮的小姑娘直搖頭?！按蠹也灰獮殡y，孩子我來帶?！睆埥苤鲃诱埨t，給孩子買來衣服、鞋帽，還特意買了對蝴蝶結，保育員給孩子洗了澡、梳了辮。張杰喂她吃飯，在身邊放張小床讓她午睡。張杰去上課，小姑娘就跟著。孩子自理能力差，經常拉在褲子上，張杰又給她買了換洗衣物。經過一個多月的耐心引導，小姑娘能融入小朋友中了。老師們被張杰感動了，爭搶著來照顧孩子。剛開始，小女孩不適應幼兒班的生活，經?？拗覐埐?，張杰便假裝生氣，有意“疏遠”她，讓她回歸集體。在大家的共同努力下，女孩進步很快。如今，她已經是五年級的優秀學生了。

一生熱烈，年華不負。對于歷盡千帆才得到教學機會的張杰來說，教育是他的命根。他癡迷教育，樂在其中?！拔姨貏e佩服我老公，雖然有時候他忙起來就顧不上家里，但誰讓孩子們需要他呢？”張杰的妻子含笑嗔怪，這個快言快語的草原女子語氣里帶著幾分自豪，這溫柔與自信的底氣，一定是被愛和被生活善待過的。