把握感統訓練黃金期

俞桂芳

隨著社會經濟的高速發展，人們的生活習慣發生了變化。幼兒在成長過程中，存在游戲時間變少、活動空間受限、家長過度保護、隔代養育等問題，很容易患上感統失調。作為幼兒認知發育、學習技能的基礎，感統能力對幼兒發展十分重要，80%的幼兒可以通過感統訓練來增強學習能力、提升個性品質。

感統失調須及時發現并糾正

感統全稱感覺統合。是人體將各種感覺，包括視覺、聽覺、嗅覺、觸覺等感覺信息加工為一個整體，完成對身體內部和外界的感覺和知覺，并做出反應的過程。感統失調是大腦功能失調的表現，也可稱為學習能力障礙。是大腦在發展過程中出現了障礙，使很多潛能發揮不出來。兒童在2-10歲期間通過訓練可以降低感統失調現象出現的概率。

兒童感統失調主要有兩大原因，一是生理原因，二是環境及人為原因。感統失調的幼兒在學齡前表現不明顯，學齡期會在學習能力、性格、行為上表現出學習能力、人際交往能力障礙，甚至出現心理及品行障礙。

家園合力守護幼兒健康成長

大多數家長對感統失調的了解和重視程度較低，在幼兒感統訓練的最佳期，當教師察覺幼兒感統失調時，要及時和家長進行溝通。

共情式傾聽是有效溝通的前提條件。教師要學會共情，理解家長的心理和情緒。讓家長看到干預后的成功案例，樹立信心。

專業化指導是有效溝通的根本保障。教師要幫家長認識到早發現、早干預的重要性，指導家長把專業訓練與日常練習結合，促進幼兒感統能力發展。

第一，專業的感統訓練是有效治療的“金鑰匙”。感統教育過程是使幼兒接受正確的、豐富的、不間斷的感覺刺激，以達到激活兒童心理、引發積極行為反應的過程。家長對專業機構感統訓練不認同時，教師可以邀請在專業機構進行感統訓練的幼兒的家長現身說法;請專業人員為幼兒做感統測評，對測評結果及幼兒出生、教育過程進行分析后，為感統失調的幼兒提供有針對性的訓練建議。

第二，家庭感統訓練是有效治療的“加速器”。感統失調訓練提倡雙核教育，即機構訓練和家庭訓練。家庭教育環境是感統訓練的基礎，能為幼兒帶來安全感。家庭配合才能讓幼兒感統發生根本變化，父母是感統訓練中不可或缺的輔助人員。

綜上所述，感統失調會嚴重影響幼兒的身心健康，在幼兒的成長階段，正確的引導訓練可以矯正幼兒感統失調癥狀。教師要善于運用有效策略與感統失調幼兒家長溝通，早發現、早治療，促進幼兒健康成長。

（作者單位：湖北省武漢市常青童馨幼兒園）

責任編輯：張妍琳