大數據背景下體育訓練發展方向研究

張紹俊

（云南省紅河學院體育學院 云南 紅河 661199）

前言

在體育訓練中融合現代信息技術來進行訓練，將線上訓練和線下訓練相結合，是當下體育訓練的發展方向以及改革趨勢，促進學生深入地學習體育知識文化。不僅如此，在體育訓練中應用現代信息技術能突破傳統體育訓練的限制，促使學生在線上學習理論的體育知識，并加強線下體育技能的訓練，提高學生的體育素質。并且融合現代信息技術的體育訓練能夠有效地提高體育課堂訓練的質量和學生的學習效率。

1、當下體育訓練的現狀

大數據背景下體育訓練有了一定的創新，在教學中融入了現代信息技術、但從總體的訓練上來說，實際上目前在體育訓練應用在現代信息仍還處于探索階段，還缺少訓練方法以及策略，影響了體育訓練。同時，相比于傳統的訓練，在線上進行的訓練更加復雜，學生的接受程度不同。不僅如此，如何在體育訓練中結合體育文化知識也是當下面臨的巨大難題。并且目前來說，結合現代信息技術的體育訓練在生活中的中應用沒有普及，訓練效果不佳，不利于學生的發展以及體育訓練的進展。并且，老師卻沒有利用好大數據進行分析學生的學習情況，無法結合信息技術和體育的特點，全力促進學生在體育訓練的進步和發展。同時，老師在進行體育知識以及文化修養的教學時過于傳統，導致體育訓練氛圍過于無聊，沒有深入挖掘體育訓練的趣味性，影響了體育訓練的質量和學生的學習效率。

2、大數據對于體育訓練的影響

大數據背景下在體育訓練中應用多媒體信息技術來進行訓練，是當下體育訓練的發展方向以及改革趨勢，能極大地改變體育訓練現狀，主要在于對學生學習情況、訓練方式、訓練內容的分析以及剖析上，讓老師能夠更好地找到當下訓練中的不足。不僅如此，結合大數據開展線上線下訓練，應用信息技術能有效地減少學校體育投資，能節省場地，能有效地推進學校的發展以及建設，培養學生的體育綜合文化素養。并且在體育訓練開展中應用多媒體信息技術，能夠降低體育活動的門檻，例如，像學校缺少的保齡球、高爾夫、跳水等運動，就能通過多媒體信息技術直接模擬出實際的情景，讓學生在體育課堂中感受這些體育運動，以此來讓學生深入感受體育運動的文化魅力，以此來吸引學生的體育熱情，培養學生的終身意識，讓學生重視體育技能的鍛煉。不僅如此，利用大數據分析當下體育訓練的優缺點，對比當下時間訓練的不足，合理改善當下體育訓練的現狀，重視理論和實踐訓練的結合，并在課堂中加強各個地區文化的融合，發揮出體育教學的功能性、多樣性，讓學生能夠在體育課堂訓練中學到更多的文化知識，綜合發展學生。

3、大數據下體育訓練發展方向

3.1、訓練的多樣性

大數據背景下，體育訓練的方式更加多樣且豐富，主要在于訓練內容的轉變以及老師自身能力的提升。對于以前很多由于教材、場地的限制，體能等等，結合大數據都能一一地克服。例如，在訓練中結合線上、線下的體育游戲、通過課文的宣傳等等，老師可以在訓練中增添體育訓練的趣味性，營造良好的氛圍，調動學生的學習熱情，讓學生更加喜歡參與到體育活動。同時，結合大數據的訓練，讓各位體育老師以及專家來進行討論、交流教學，改進體育訓練方式，能讓教學更加具有生命力，促使學生在進行體育鍛煉。

3.2、功能性教學

實際上，大數據的作用不僅僅在于能夠豐富訓練的方式以及內容，還能在訓練中體現出功能性。老師在課堂開展體育訓練以及體能訓練時，通過一定的方式，用電腦、手機或者是記錄表記錄學生的學習情況以及學習進度，能直接找到當下體育訓練的不足，并進行深入分析，結合大數據來進行相關的改進，用科學合理的方式來進行訓練，讓學生的身體柔韌度以及身體素質能到提高，以此來提高訓練的質量，讓學生能夠在體育中健康地成長。

3.3、文化的滲透

合理利用大數據，讓體育訓練不再只是成為學生運動的場所，還能讓學生在體育訓練中學到更多的體育文化，引導學生體育文化的探究以及學習。例如，合理引進傳統民族文化，像舞龍舞獅、踩高蹺等等，老師應加強體育訓練的改革，促使學生對文化的學習。同時，借用大數據能讓學生學習到西方的文化，例如，像橄欖球之類的球類文化、非洲舞蹈、意大利風情的藝術等等，讓學生在體育課堂學到更多的知識文化。

3.4、加強德育的宣傳

目前的體育徐哪里重視德育文化的滲透。然而在傳統的體育訓練中卻不好融合德育文化來進行訓練，而大數據結合的體育卻能改變這一劣勢，讓體育訓練和德育文化完美融合，引導學生在體育訓練中進行學習。例如，老師可以借用大數據，分析目前德育文化與體育訓練的現狀，并通過合適的方法來進行引導，像加大德育文化的宣傳、模擬德育文化相關的情境、開展德育文化相關的游戲等等，引導學生在課堂中感受德育文化，促使學生在課堂中學習德育文化。

3.5、以學生為中心

當下體育訓練的改革，是利用大數據深入落實為學生為中心的訓練改革，無論是分析學生的情況，還是改進訓練方式等等，用數據來作鑒定，查找訓練中的不足，能有效地提高老師的帶隊能力，讓學生取得更大的進步。同時，結合大數據下的體育訓練，不僅強調學生體育技能的學習以及鍛煉，還強調對體育訓練趣味性的挖掘，讓體育學習更加有趣，更加好玩。

3.6、線上與線上結合的訓練模式

大數據背景下，體育訓練的改革勢必要從線下轉變為線上與線下結合的教學模式，通過線上來學習理論知識，通過線下來進行實踐，鍛煉學生的體育技能，同時借用多媒體、VR技術等等來進行訓練，注重學生的體驗，讓學生在體育訓練中學到更多的體育知識以及文化，讓學生更加樂于參與體育活動。

4、大數據背景下有效改進體育訓練的策略

4.1、營造濃烈的線上體育文化氛圍

線上的體育訓練和線下的體育訓練存在共通性，就是能夠通過線上和線上結合的方式來營造濃烈的健身氛圍，引導學生在氛圍中進行學習，以此來促進學生的體育鍛煉進步，讓學生的體育訓練更加有動力，以此來促進學生配合線上的訓練，讓學生在體育課堂中學到更多的體育文化知識，進而在學生在線上體育訓練中取得更大的進步和發展。同時，老師可以在線上課堂中成立體育學習小組，組織學生對體育進行討論，促進學生體育訓練學習進步的，讓學生在體育課堂中互相競爭、互相學習，讓學生在體育氛圍中感受體育精神，綜合發展和培養學生。

4.2、活用趣味訓練，加強訓練改革

相對于傳統的體育訓練，大數據背景下的體育訓練在培養學生的學習興趣上更加具有優勢，能給學生更加豐富以及形象的視覺、聽覺等感覺沖擊，進而調動學生對體育文化的好奇心，激發學生參與體育活動的欲望。不僅如此，老師還可以在線上設置一些趣味知識或模擬一些真實情境，讓學生切實感受信息技術和體育文化知識的結合，讓學生想要深入探究和學習體育知識文化。并且，學生還可以根據自身的素質進行相應的課程調整，能夠讓學生反復訓練，進而達到實際的教學效果。除此以外，老師可以利用Vr技術、多媒體來引導學生進行體驗一下體育活動，例如，像高爾夫、橄欖球、保齡球等等，提高學生對體育活動的興趣。

4.3、結合文化來進行訓練

大數據背景下，促進體育訓練的改革以及創新，老師應在實際教學中結合文化來進行訓練，讓體育訓練成為傳播文化的有力途徑，引導學生來進行學習體育以及其他文化。例如，老師在進行廣播操進行時，就可以深入研究一下地區的民族舞蹈，結合學生的實際情況來改編動作，引導學生在做廣播操時學習這些民族文化文化，有利于線上體育訓練的創新以及改革，讓老師的訓練方式更加貼近學生，以此來促進學生訓練興趣的進步和發展，促進學生對民族文化以及體育文化的學習。

4.4、提高老師的職業技能以及文化修養

線上和線下訓練存在明顯的不同，無論是訓練的方式，還是訓練的場地。因此，老師應該在體育訓練中創新體育訓練方式，讓線上體育的訓練更加有效和安全。同時，改變老師的傳統訓練理念，讓體育的訓練從學生出發，而不是從體育訓練出發，讓體育的訓練更加貼近學生，以此來綜合發展和培養學生。對此，老師應該在實際訓練中讓學生成為學習的主人，讓老師成為訓練的輔導者，讓學生自主學習能力以及體育技能，老師再根據學生的實際學習情況進行指導，以此來讓學生的體育技能更加規范，進而來達到綜合訓練的目的。

4.5、結合德育知識來創新體育課堂訓練

結合德育進行訓練，重視學生的全面發展。因此，老師應該深入挖掘德育的特點，再結合學生的實際訓練情況來進行創新。同時，老師還可以利用國際體育賽事或目前的國家情況來編排一下體育小游戲，例如，百米賽跑時，以疫情為引導，將學生分為幾個國家來進行賽跑，引導學生對國家大事的關注，讓學生在線上去感受德育文化，既能吸引學生的注意力，又讓學生積極佩配合老師的體育訓練，以此來創新體育訓練的本身。

5、總結

對此，老師應在大數據背景下堅持體育改革的方向，重視訓練的改革，以學生為中心，通過多媒體以及信息技術來引導學生參與體育活動，讓學生在訓練中學到更多的體育知識以及文化，全面發展學生。