數學課堂如何培養學生的探究性思維能力

廖慧芳

摘要：對于初中生來說，數學是一門十分重要的科目，通過數學的學習，能夠最大程度地培育學生的思維邏輯能力，通過培養學生的思維邏輯能力，可以讓學生自己思考問題，主動的探究問題，增強學生學習數學的能力，增強學生自主創新，從而更加的適應學生自身的需要、時代的需要。

關鍵詞：數學課堂;學生;探究性思維能力

引言

在學習數學的過程中，最重要的一個方面就是培養學生的思維邏輯能力，有良好的思維邏輯能力對學生來說，不僅對學習數學有很大的幫助，對于其他的科目也有積極的作用，這樣可以使學生在一些生活中的數學問題時用自身所學的知識來進行分析、解決。本文會根據當前數學課堂的現狀，更加深刻的分析數學課堂如何去培養學生的探究性思維能力。

一、數學課堂當下的現狀

在當今的教育情況下，數學課堂上尚有欠缺，有許多不足和問題，以下是對幾個問題的具體闡述。

（一）實踐情況不能滿足學生自身期望

學生在學習數學的過程中，實踐活動是十分需要的，通過一定的實踐活動，可以加深學生對數學問題的理解，從而促進學生的探究性思維能力的提升，然而，現如今許多初中關于數學這門課程都給予了比較少的實踐活動，對于學生實踐活動這一方面給予的比較少的重視，舉辦學生實踐活動的次數是少之又少，學生的實踐活動不能得到滿足，不能夠很好的培育學生的探究性思維能力。……