中職數(shù)學教學現(xiàn)狀分析與對策研究

王敏

摘要：中職數(shù)學教學現(xiàn)狀不容樂觀，將先進教育理念和方式運用到中職數(shù)學教學中可以改善現(xiàn)有的教學狀況，培育學生課堂學習的興趣和熱情。且如果中職數(shù)學教學存在一些問題，也不利于拓展教學形式和內(nèi)容，降低課堂教學效率。基于此，中職數(shù)學教學應該充分分析當前面臨的現(xiàn)狀和問題，教師樹立學生課堂學習主體性的意識與正確觀念，合理通過現(xiàn)代教育手段進行教學，這樣才能為學生帶來高質(zhì)量的教學課程，提升學生數(shù)學學習水平。

關(guān)鍵詞：中職數(shù)學教學;現(xiàn)狀;方法

引言

中職院校是輸出和培養(yǎng)技能型人才的主陣地，數(shù)學教學作為人才培養(yǎng)的重要組成部分，其學校應該承擔起復合型人才輸出的主要任務，有效改變傳統(tǒng)數(shù)學教學重心，優(yōu)化填鴨式教學形式，使學生學習能力和數(shù)學思想理解能力有所提升，幫助學生取得令人滿意的課堂學習效果。

一、中職數(shù)學教學現(xiàn)狀分析

現(xiàn)代教育理念不斷普及背景下，我國中職數(shù)學教學改革水平顯著提升，逐漸向著正確的方向前進，但是個別學校仍然受到傳統(tǒng)教育理念影響，教學情況不容樂觀。相關(guān)教師在教學和管理工作中尚未調(diào)整教學方法，還是傾向于以教師為中心的課堂教學方法，并未合理尊重學生的學習主體地位，學生課堂學習的主人翁意識和興趣不高，并缺少邏輯思維鍛煉和提升的機會，進而不利于使學生靈活地處理和分析問題。中職數(shù)學教學目標相對落后，主要將目標局限在培養(yǎng)學生數(shù)學理論知識、技能方面，未能有效發(fā)展學生終身數(shù)學學習意識、數(shù)學核心素養(yǎng)，這在一定程度上與素質(zhì)教育強調(diào)的教學觀念相駁，導致學生的實際學習效果不理想。……