趣味性教學在小學數學教學中的有效運用

劉曉華

摘要：趣味性的教學方式在當代小學教育中被廣泛應用，也是小學教師們經常討論的課題。對于年紀尚小的小學生來說，沉悶乏味的課堂很難讓學生集中精力上課。因為他們處于注意力不集中、不持久的狀態。趣味性的教學方式為現在的老師開啟了新的教學發展方向，本文主要探索趣味性的教學方式在小學數學中的有效應用。

關鍵詞：趣味教學;小學學生;數學;應用策略

引言：

隨著國家新課程的改革推行和實施，當代小學數學教育不僅需要加強學生的數學知識積累，更強調學生數學應用能力的提升，而且也要關注學生主體性和思維創造性的發展。網絡時代的發展以前古板的教學方式已經不適用于現在的教學課堂。作為老師要跟著時代的變化而變換教學措施，更新教學思維。小學階段，教師要在幫助學生打好數學的地基的同時，促進學生優良習慣的建立。在小學階段學生的好奇心重、思維的活躍程度較大，他們很容易對有趣的人和事物感興趣，同樣也容易對枯燥的教學方式感到厭倦疲憊。趣味性的教學能夠增加學生對課堂感興趣的時長，減少小學生厭倦疲憊的狀態。

一、趣味性教學在小學數學課堂中應用的重要性

在小學數學授課中，加強小學生對數學的興趣，并設身處地的提高學生的學各項能力。教學課堂的趣味性得到了提升，教師的教學質量也得到了相應的提升。在趣味教學中學生數學成績會有一個明顯的提升，老師也能夠從其中獲得幸福感和滿足感[1]。……