初中生物教學中培養學生自學探究能力探思

秦紅秀

摘要：本文首先從初中生物課堂的教學現狀入手，分析了目前初中生物課堂中存在的各種問題，然后分析了培養學生自主學習初中生物課程的重要意義，最后針對如何培養學生自主學習初中生物的問題，進行了詳細的策略探討，希望能給廣大生物教育工作者提供新的教學思路。

關鍵詞：初中生物;自學能力;培養策略

初中生物教學在新時期迎來了新的機遇，但隨著新課程改革的推進也出現了很多方面的挑戰。廣大生物教育工作者在實踐中得出要注重學生在生物課程方面的自主學習能力的培養，于是如何有效促進學生自主學習能力的提高成了目前初中生物教師們的工作重點。

1.初中生物教學現狀分析

1.1學生對生物學科存在偏見，認為生物是“文科”

當前，不少初中生在學習生物的時候用錯了方法，認為只要能背下生物的知識點就是學好了這門課程，甚至不少教師都這么認為。然而，這樣的想法是錯誤的，在學習生物的過程中，老師和學生都應該正視生物這門課程，因為生物被劃分成理綜科目肯定是有原因的。生物相對于數學、物理和化學等理科學科來說，需要背下來的知識點相對較多，但理解性記憶才能更好地學習生物這門課程。

1.2學校在生物實驗教學上的投入太少

目前不少初中學校還是圍繞傳統應試教育的教學理念，而且初中生物的課本中涉及到了很多實驗，例如了解顯微鏡的使用、利用顯微鏡觀察動植物細胞的結構和一些微生物的生命活動等。……