小學低年級語文提高寫字教學效率的策略

謝群

摘要：在小學低年級階段，將寫字教學落實到位，不僅可以有效提升學生的寫字能力，為高年級語文學習打下基礎，同時也讓學生感受到漢字的魅力與學寫漢字的樂趣，增強學生學習語文的興趣。文章將探討小學低年級語文提高寫字教學效率的策略。

關鍵詞：小學;低年級;語文;寫字教學

前言：新課標則更加指明了識字寫字的重要性。從目標達成的角度來看，教師在寫字教學中需要為學生創造良好的學習環境，豐富識字教學的形式，激發學生的學習積極性。說寫字教學具有趣味性，是因為觀察低年級小學生的寫字過程，確實充滿了趣味。寫字過程實際上是一個信息輸出的過程，前面有一個匹配的識字過程，也就是信息輸入的過程。

一、小學低年級語文提高寫字教學效率的實際意義

從低年級起學習漢字，能夠弘揚民族文化，讓我國的少年兒童從小就更加切身地感受到我們漢字的無限魅力，從心底激發出愛國情感。統編版語文教材在寫字部分的編寫理念中，大量沿用傳統文化，如民謠、民宿、傳統節日等。因此教師要在寫字教學中耐心引導學生對文字內涵進行一定的解讀，用博大精深的漢字文化陶冶學生的情操，從而提升學生的民族自豪感，有利于繼承并發揚我國博大精深的傳統文化。

二、小學低年級語文提高寫字教學效率的策略

1.重視寫字教學

教師應提高對寫字重要性的認識，明確其在語文教學中的重要地位。……