初中英語文化品格的培養(yǎng)與思想觀念教育的有機融合

張亞平

摘要：當前教育教學的不斷改革發(fā)展下，教育教學中不僅需要學生掌握各個學科的基礎內(nèi)容，還需要在對應學科中學習到有價值的內(nèi)容，能夠對學生個人的文化品格和思想教育有一定的啟發(fā)。對于初中英語教學，不僅是作為一種交流工具，還需要學習英語中優(yōu)秀的文化內(nèi)容，幫助學生更好地學習英語知識。本文將從初中英語文化品格的培養(yǎng)和思想觀念教育的融合方面進行有效分析，提出有效的措施。

關鍵詞：初中英語;文化品格;思想觀念;融合

目前初中英語的學習過程中，不能僅僅將英語作為一種交流工具，同時還需要發(fā)揮英語的價值，通過對英語的學習，可以讓學生認識到更加廣闊的世界，學習到更多優(yōu)秀的文化知識，可以實現(xiàn)對學生文化品格與思想觀念的進一步提升，將兩者進行有效融合，對學生個人的發(fā)展會起到十分重要的作用。初中英語的實踐教學過程中，要注重英語文化品格培養(yǎng)與思想觀念教育的有機融合，將其作為英語教學中的重點內(nèi)容。

一、初中英語文化品格培養(yǎng)與思想觀念教育融合的重要性

初中英語的教學過程中，不僅要讓學生掌握英語學習的相關技巧，還需要掌握英語工具在實際交流中的應用，英語的實踐教學中，注重融入對學生文化品格和思想觀念內(nèi)容的教育，有效滿足當前英語教學中的新目標。文化品格與思想觀念教育的目標是一致的，通過在英語教學中進行對兩者的有機融合，可以讓學生掌握和學習到更多的文化，形成優(yōu)秀的個人品格，促進自身的不斷發(fā)展和進步。初中英語課堂教學過程中，需要充分重視課堂的教學時間，發(fā)揮課堂教學優(yōu)勢，要在教學內(nèi)容中融入有關文化品格和思想觀念融合的內(nèi)容，讓學生對英語的學習有更加深刻的認識。要結合學生學習英語的心理特點，為學生創(chuàng)造出有效的學習環(huán)境，要在學生學習英語的各個環(huán)節(jié)中融入文化品格和思想道德的教育，讓學生成長為一個品行端正，優(yōu)秀的學生。

二、初中英語文化品格的培養(yǎng)與思想觀念教育有機融合的措施

（一）在初中英語教學內(nèi)容中滲透文化品格和思想觀念內(nèi)容

初中英語的實踐教學中，英語教材中的內(nèi)容多是英美的文化和思想，在課堂教學中，教師可以將中國文化與英美文化進行對比講解，了解英美地區(qū)各自的文化特色，可以從多個方面進行對比和分析，包括飲食、文化傳統(tǒng)等方面。例如，中西文化的差異是存在于多個方面的，不僅僅是日常飲食，還有生活習慣以及民族風俗等，飲食方面中國人多是米面，西方人則是面包和牛排為主食。要將英語飲食方面的單詞與圖片結合起來進行教學，juice、bread、rice、noodle配上圖片，可以進一步激起學生的興趣，讓學生了解中西方的文化，可以快速完成英語教學內(nèi)容，學生在英語學習中還會有比較豐富的實踐活動，實現(xiàn)文化品格培養(yǎng)與思想教育的有效融合。

（二）在國際文化的學習中有機融合文化品格與思想教育

初中英語的課堂教學中，需要英語教師具備豐富的知識，才會使得課堂教學更加有趣，英語教材中涉及的國際文化內(nèi)容也比較多，教師要引導學生在對英語知識的學習過程中，對全世界不同的文化進行學習和掌握，豐富學生的文化知識。初中英語教學不僅僅要讓學生掌握英語這門語言，還需要讓學生學會如何用英語進行交流，實現(xiàn)對學生思想品德提升和引導。但是在當前的英語教學中，還需要遵循德育教育的目標，對學生進行道德方面的教育，增強學生的個人信念，要將思想道德教育融入到實際的教育教學中，要將對學生的文化品格融入到實際的教育教學中，確保整個教學朝著正確的方向發(fā)展。

（三）拓寬文化品格與思想觀念教育的渠道

目前教育教學的不斷改革和發(fā)展，教學資源越來越多樣化，教師需要充分發(fā)揮對教學資源的有效應用，滿足英語課堂教學需求和標準，同時要對教學方法進行有效改革，改革傳統(tǒng)的死記硬背的方法，不能單純灌輸英語知識，可以將先進的設備應用到英語課堂教學中，充分發(fā)揮多媒體視頻在教育教學中應用的有效性，在英文網(wǎng)站上進行學習，使得英語課堂教學更加有趣。英語課堂的實踐教學，要注重從多個方面對學生進行文化品格和思想觀念的教育，教師同時需要推薦給學生一些優(yōu)秀的書籍進行學習，進一步豐富學生的知識，對學生個人文化品格有一定的影響，對學生思想觀念有著更大的影響，進一步培養(yǎng)學生的文化品格修養(yǎng)。

（四）注重英語教學與生活的有機聯(lián)系，對學生思想品德進行教育

初中英語課本上的知識都是從生活實踐中總結出來的，然后又將學習到的英語知識應用到實踐中。同時在英語知識的學習過程中，也有利于對學生個人思想品德的培養(yǎng)和教育。在實際的英語教學過程中，教師要對英語教材中的內(nèi)容進行有效講解，同時將英語教材內(nèi)容的學習與實際生活結合起來，有利于對學生思想道德的教育和培養(yǎng)，要從英語教材中找到滲透道德內(nèi)容的突破口，實現(xiàn)對思想道德內(nèi)容的滲透，將學習的知識有效應用到生活實踐中，對學生個人思想品德的發(fā)展有著一定的影響和促進作用。例如：在學習“my family”的內(nèi)容時，可以讓學生在課堂上介紹自己的家庭，從而讓學生對自己的父母存有感恩之心，能夠孝敬父母，尊重父母，將課本內(nèi)容與生活有機聯(lián)系起來，培養(yǎng)學生良好的個人品格修養(yǎng)，加深對學生思想品德的教育和影響。

（五）英語課前導入環(huán)節(jié)融入文化品格和思想品德教育的融合

在初中英語學習過程中，英語閱讀是其中最重要的一部分內(nèi)容，而且閱讀的過程也是培養(yǎng)學生文化品格的重要途徑和方法，要將對學生的核心素養(yǎng)培養(yǎng)作為教學的重要目標，注重對多種方法的應用，培養(yǎng)學生良好的個人品格，樹立正確的個人價值觀。例如，英語教材內(nèi)容中有關于“禮儀”學習的知識，可以讓學生全面了解世界各國的文化，培養(yǎng)學生的文化品格和思想品德。

結束語

初中英語的課堂教學過程中，要教師能夠將文化品格和思想教育內(nèi)容逐步滲透到英語教學內(nèi)容的教學中，要對學生個人品格和思想觀念的發(fā)展有一定的影響，同時在國際文化知識的學習中融入文化品格的學習。

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