基于文化自信視野下的中職語文教學

武正清 亳州幼兒師范學校 安徽 亳州 233600

一、文化自信的內涵及途徑

中國幅員遼闊，歷史悠久，人口眾多，正在進行中國特色社會主義現代化建設，正在向實現“中國夢”勇往邁進。努力實現中華民族偉大復興的宏偉目標，文化自信的作用至關重要。

中國文化博大精深，我們擔負著將其發揚光大的責任，我們要將中華民族的優秀傳統文化的傳承作為己任。習近平總書記深刻指出“文化是一個國家、一個民族的靈魂”。文化自信是“四個自信”的基礎。什么是文化自信呢？文化自信就是我們要對我們自己的文化充滿自信，即對中華文化充滿自信。同時，正是因為我們對中華文化保有自信，在漫長的時光更迭中，中華民族始終堅守優秀的文化傳統，在對外開放與對外交流的洪流中，吸取外來文化的精華，在時代的變遷中得以延續數千年而依然保持生機，并在當代成為實現復興偉業的前進動力。通過語文教育樹立文化自信，是當下非常直接有效的路徑。語文教育是樹立文化自信的最基礎的一個方面，既推動了中國傳統文化的發展，也為實現中華民族偉大復興的中國夢邁出了堅實的一步[1]。在語文課程中，《詩經》以少總多，情貌無遺；《楚辭》深邃沉郁，感情激越；唐詩筆力雄壯，氣象萬千；宋詞剛柔并濟，大美天成……對語文教材的深入探究和語文課堂上的實踐探索無疑是為學生樹立文化自信的有效途徑。

二、中職語文教學現狀分析

筆者作為教師中的一員，在樹立文化自信的大背景下不禁有一些教學的思考，教學中還存在著哪些問題呢？