新時代中醫(yī)藥院校青年教師師德師風建設(shè)研究

陳金 王剛 馬海洋 何蓮 河北中醫(yī)學院 河北 石家莊 050200

引 言

在新時代條件下，中醫(yī)藥院校要高度重視青年教師師德師風建設(shè)工作，不能僅將其作為一項簡單工作完成，要作為經(jīng)常性的工作來抓。在學校常規(guī)工作中，應(yīng)在注重青年教師隊伍特點的基礎(chǔ)上，加強對青年教師師德師風建設(shè)工作的部署、督查和考核，不斷進行師德師風教育，建立師德師風舉報制度，為教師發(fā)展提供全方位的保障。

一、新時代背景下中醫(yī)藥院校青年教師師德師風建設(shè)的意義

(一)滿足中醫(yī)藥高等教育事業(yè)發(fā)展的基本要求

我國中醫(yī)藥高等教育事業(yè)面臨著新的挑戰(zhàn)和機遇，存在一些亟需解決的問題，如師資隊伍建設(shè)亟待加強等。素質(zhì)教育的大力推行，人才培養(yǎng)機制不斷完善，獲得了較為顯著的成效，同時社會的變化也給其帶來了更多的發(fā)展機遇。日益激烈的行業(yè)競爭導(dǎo)致了對人才的迫切需求，因此對教師自身的專業(yè)水平、教育能力、人才培養(yǎng)方式等都有了更為嚴格的要求，對其自身道德要求有了更高的標準。各專業(yè)院校教師團隊的精神風氣、文化素養(yǎng)等等，直接體現(xiàn)著整個學校的校風校貌。所以，教師團隊風氣的整治，是我國現(xiàn)階段人才培養(yǎng)的重點，要不斷創(chuàng)新和完善，為社會發(fā)展輸出更多的高精尖人才。

(二)符合中醫(yī)藥高等教育事業(yè)發(fā)展的基本規(guī)律

中醫(yī)藥高等教育事業(yè)的發(fā)展必須要與時代的發(fā)展積極結(jié)合。特別是大數(shù)據(jù)時代的到來，社會經(jīng)濟高速發(fā)展，人們的思想逐步多元化，接受新事物的能力也在逐步提升。因此要從思想上強化教育理念，發(fā)揮教師的道德模范作用，以其自身良好的優(yōu)良品質(zhì)影響和教育學生，積極改善改革開放以來西方文化給人們帶來的不利影響。由此可見，教師團隊高尚風氣的打造，對于我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展，充分發(fā)揮教師隊伍表率作用，為社會培養(yǎng)更多的道德模范有著重要作用[1]。

(三)促進中醫(yī)藥高等教育隊伍發(fā)展的基本前提

育人育德作為高校教師的根本性工作內(nèi)容和實質(zhì)性工作目標，是每一名中醫(yī)藥院校青年教師在工作和生活中都必須思考的重要內(nèi)容。時代的發(fā)展進步，不同時期學生思想認識存在著較大改變，教師的引導(dǎo)作用愈發(fā)顯得重要。所以教師要積極學習，在學習中不斷提升自身的教學水平，樹立思想道德楷模，進而成為不同時代及層次的道德表率，深入了解不同學生的實際需求，拉近師生之間的關(guān)系，同時更好引領(lǐng)學生朝著正確的方向努力前行。

二、中醫(yī)藥院校青年教師師德師風建設(shè)的現(xiàn)狀

(一)職業(yè)信仰動搖，育人意識淡薄

在自身的發(fā)展中要樹立正確的目標，同時堅定必勝的決心，堅定的信仰是人的精神寄托。教師的使命神圣而重大，身上肩負著國家人才輸出的重任。其自身頂著神圣的光環(huán)，同時也承受著生活的平凡，要堅定自身的信仰，努力克服眼前的困難，堅守承諾。教師的職業(yè)責任重大，其日常工作并不單純是一種簡單的生存模式，同時肩負著育人的使命。但不乏有些教師抱著職業(yè)倦怠心態(tài)，“懶教”思想甚囂塵上。

(二)人文關(guān)懷不夠，責任感缺失

青年教師相對于其他年齡層次的教師隊伍，更要從自身做起，要注重思想行為表率作用，切不可夸夸其談，表里不一，絕不能紙上談兵。調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，大多數(shù)老師認為自身的作用僅僅體現(xiàn)在課上的知識傳授，日常生活基本上與同學不存在任何交流，更談不上深入了解學生思想了。他們認為思想工作并非自身的職責所在，將更多的時間用于教育科研中，更談不上平時的熱心關(guān)懷了。

(三)治學不嚴謹，學術(shù)功利傾向嚴重

教師隊伍的擴建，人員素質(zhì)也參差不齊。一些人工作中缺乏積極主動性，單純依靠教科書，在教學中缺乏靈活性，與社會發(fā)展嚴重不符，所培養(yǎng)出的人才缺乏足夠的創(chuàng)新能力[2]。學生在課上昏昏欲睡，失去了學習的動力和熱情。更有甚者在學術(shù)論文上竊取他人的勞動成果，成為教師團隊的蛀蟲。

(四)道德實踐能力薄弱，道德素養(yǎng)滑坡

隨著時代的發(fā)展，人們的思想逐步多元化，有一部分不良風氣的干擾。教師素養(yǎng)發(fā)生變化，新聞中經(jīng)常爆出各種丑聞：給學生身體造成傷害；在學術(shù)研究上偷竊他人成果；課上傳授知識不認真，有償補課；非法收取他人財務(wù)等等事件屢見不鮮。雖然這些事件發(fā)生的概率并不是很大，但是卻造成了極為惡劣的社會影響，因此必須加強隊伍整治，消除不利影響。

三、新時代中醫(yī)藥院校青年教師師德師風建設(shè)策略

(一)陶冶師德情操

要想不斷提升教師隊伍的師德師風，就要從思想和行動抓起，提升其主動意識。習總書記強調(diào)教育是服務(wù)于人民、社會改革和建設(shè)的，同時指出教育“對提高人民綜合素質(zhì)、促進人的全面發(fā)展、增強中華民族創(chuàng)新創(chuàng)造活力、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義。”教師要樹立正確的思想觀念，注重學生道德培養(yǎng)，不斷提升個人素養(yǎng)，確立正確的發(fā)展方向。

(二)提高師德認知

教師的道德模范作用對于學生的教育起著重要的引領(lǐng)作用，教育模式的展開可以以主題形式、專題報告、各專業(yè)活動等形式，讓更多的在校師范學生加深對國家教育改革的了解，努力提升自己，明確自身的責權(quán)，職業(yè)規(guī)劃和專業(yè)特點，發(fā)展目標及工作模式。從思想上認識到教師職業(yè)的重要性，端正態(tài)度，提高認識，團結(jié)同學，將更多的熱情投入到教育本質(zhì)和工作中，樹立正確的發(fā)展目標，提升教育認知度[3]。可以通過比賽的形式完成專業(yè)交流，不斷提升自身能力，同時加強對本職業(yè)的認可，不斷提高職業(yè)素養(yǎng)，為今后的教師生涯奠定扎實的基礎(chǔ)。

(三)榜樣示范，堅定從教信念

榜樣教育是思想道德教育的重要途徑，有助于受教育者提升認知、理解、認同以及實踐等能力。青年教師教育可以借助名師論壇等系列活動，定期邀請省內(nèi)外國醫(yī)大師、中醫(yī)名師、兄弟院校優(yōu)秀一線教師與青年教師交流對話，既可以營造一個學習楷模、弘揚師德的良好風氣，也可以感受名師風采、了解名師發(fā)展、熟知名師故事，還有助于青年教師通過優(yōu)秀教師的釋疑解惑深刻領(lǐng)悟“教育就是心與心的交往，靈魂與靈魂的喚醒”的觀點；定期開展專業(yè)技能大比拼，加強教師和同學之間的溝通和交流，定期舉辦聯(lián)歡會，或者通過文章征集的形式，鼓勵學生深入發(fā)掘教師的重要性，進而提升每個人的工作認同，提升教書育人的熱情。此外，網(wǎng)絡(luò)平臺也是很好的宣傳基地，通過網(wǎng)絡(luò)搭建溝通平臺，加大宣傳，樹立行業(yè)教育典型，對于工作中有突出事跡的教師模范通過平臺進行展示，激勵師范生以他們?yōu)榘駱樱嵘陨韺逃聵I(yè)的熱愛和奉獻精神[4]。

(四)喚醒教師自覺以強化高校師德師風建設(shè)

教師作為高校師德師風建設(shè)的主體，中醫(yī)藥院校也必須要采取多種措施喚醒教師自覺以確保高校師德師風建設(shè)達到相應(yīng)的建設(shè)目的，對于青年教師亦如此。第一，高校要注重教師隊伍的風氣建設(shè)，制定統(tǒng)一的行為規(guī)范，通過樹立典型的方式，使得教育工作的開展有統(tǒng)一的參考標準。教師培訓的內(nèi)容要涵蓋師德師風建設(shè)，從根源杜絕不良事件的影響，打造高水平的教育團隊。第二，同時還要從多方面為師風建設(shè)提供全面的保障，比如從招聘標準，考核機制以及日常監(jiān)管等方面加強團隊整治。嚴格按照考核準則來規(guī)范教師的行為，在自身的發(fā)展中作為常態(tài)發(fā)展模式，調(diào)動教師隊伍自身的工作積極性，從思想上抵觸不良風氣，自覺維護師風師德建設(shè)行為標準。

(五)深化實踐效應(yīng)以強化青年教師師德師風建設(shè)

實踐是提升青年教師師德師風建設(shè)的目的所在，同時也是提升高校青年教師師德師風建設(shè)效果的一項重要措施。中醫(yī)藥院校在師德師風建設(shè)過程中要充分應(yīng)用教育教學實踐效應(yīng)，教師要在工作中樹立自身標桿形象，提高自身精神風貌，依托于內(nèi)部管理機制，使其在教學中產(chǎn)生更為深遠的影響。同時在績效考核以及人員提拔上要將教師個人的作風作為考核的重點，重點培養(yǎng)綜合素養(yǎng)和教學經(jīng)驗豐富的老師。此外，管理者要注重社會實踐的深遠影響，組織教師親身參與各種類型實踐活動，讓教師深入了解新社會國家各行業(yè)的發(fā)展形式。不斷提升個人能力和目光，與國家統(tǒng)一發(fā)展戰(zhàn)略，進一步打造整個團隊的精神風貌，提高教師個人職業(yè)素養(yǎng)。

(六)加大師德教育宣傳，提高師德認知

師風建設(shè)工作的開展，第一，要發(fā)揮現(xiàn)代新型媒體的作用，不斷提升教師團隊的正能量。第二，加強教師隊伍的培訓力度，為師風建設(shè)營造優(yōu)良的工作環(huán)境，并嚴格按照管理流程執(zhí)行，積極開展社會實踐。教育工作者要充分認識到師風建設(shè)的重要作用，積極履行職責，努力學習，充分發(fā)揮其社會領(lǐng)路人的職責和作用。

(七)開展師德實踐活動，陶冶師德情操

在實際工作的開展中，切不可將工作停留在理論上，那樣只會夸夸其談，無異于紙上談兵，起不到任何實際作用。教師要努力學習，深入各種場合，了解不同地區(qū)的文化底蘊。教師要積極融入社會發(fā)展中，通過公益活動提升教育認同，在實踐中充分展示個人熱情。此外，社會類型的道德教育對于教師個人情懷的提升，職業(yè)底線的遵守，工作積極性主動性的提高都有著重要的推動作用。

結(jié) 語

在新的時代發(fā)展潮流中，中醫(yī)藥院校青年教師師德師風建設(shè)面臨著重要性和緊迫性的雙重考驗，因此教師的道德引領(lǐng)作用愈發(fā)顯得重要，新型人才要具備較高的文化素質(zhì)，教師就要充分發(fā)揮其作用，做好道德模范表率作用。高校教育要深入了解社會的實際需求，積極尋求適宜師德師風建設(shè)的最佳方案，進而不斷提升自身教育團隊的綜合實力，為社會培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才。