陳瑞靜 河北師范大學 河北 石家莊 050024
針對新時代大學生民族團結教育方面的理論知識和實踐狀況,進行了問卷調查,通過調查發現民族團結教育應當進一步加強。調查顯示,很少有學生閱讀民族團結相關的書籍,沒有讀過相關書籍的的高達64%,剩下的表示自己讀過一兩本相關書籍,但是基本全讀過的只占比15.7%,由此可見,新時代大學生對民族團結教育知識的接收還是有待加強的。同時,真正表示“不了解”民族團結思想的學生還是占少數的,約5%,“基本都了解”占比57%,這說明大學生民族團結教育的理論知識水平有一定的程度,但還是有待提高,應該進一步深化改革,加強民族團結教育[1]。
調查針對教學方式和內容兩方面來看大學生對于民族團結教育的課堂是否滿意,收獲效果如何展開。由調查結果可知,大學生是比較滿意課堂中的民族團結教育的,在教學方式和教學內容上,選擇“不滿意”的學生只有60人,而剩余240名學生都認為自己滿意民族團結教育的授課方式和內容。由此可見,學校的民族團結教育是被學生認可的,但是并不是百分之百的大學生都認為滿意,仍然有一部分大學生對于學校的民族團結教育不滿意,約占20%。所以,加強學校的民族團結教育課程刻不容緩。