自然資源類高職院校思政課教師素養(yǎng)提升途徑探析

賈 瑜 肖青山 王文娟

（湖南工程職業(yè)技術(shù)學(xué)院，湖南 長(zhǎng)沙 410151）

青年興則國(guó)興，青年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)。青年是社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的生力軍，在實(shí)現(xiàn)中國(guó)夢(mèng)的偉大征程中，青年是一支充滿朝氣的磅礴力量。作為思想政治理論課教師，需要引導(dǎo)大學(xué)生扣好人生的第一粒扣子，要讓大學(xué)生在成長(zhǎng)的過程中埋下真善美的種子。讓廣大學(xué)生在“拔節(jié)孕穗期”茁壯成長(zhǎng)的關(guān)鍵在教師，落實(shí)立德樹人任務(wù)的重要課程是思想政治理論課，而講好這門課的關(guān)鍵又在教師。因此，需要發(fā)揮思想政治理論課教師的積極性，鼓勵(lì)他們教書育人的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，讓他們成為站位高、情懷深、思維新、視野廣、自律嚴(yán)、人格正的新時(shí)代好老師。

一、提升高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)的重要意義

（一）新時(shí)代推動(dòng)高職院校思想政治理論課教師自身發(fā)展的要求

我們所處的時(shí)代對(duì)高職院校思想政治理論課教師提出了更高的要求，高職院校思想政治理論課教師需要具備較完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)，除了學(xué)習(xí)本專業(yè)知識(shí)外，還需要學(xué)習(xí)法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文學(xué)等其他學(xué)科知識(shí)，這樣才能更好地將各學(xué)科的知識(shí)融入思想政治理論課的講授中。思想政治理論課的授課內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事、外交等各個(gè)方面，因此高職院校思想政治理論課教師需要儲(chǔ)備各類知識(shí)，將其與思想政治理論課授課內(nèi)容完美結(jié)合。教學(xué)與科研如同鳥之兩翼，需要協(xié)同發(fā)展，高職院校思想政治理論課教師需要將教學(xué)與科研較好地結(jié)合起來(lái)，才能做到教研相長(zhǎng)。2018年1月，《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于全面深化新時(shí)代教師隊(duì)伍建設(shè)改革的意見》提出，教師要主動(dòng)適應(yīng)信息化、人工智能等新技術(shù)變革，積極有效開展教育教學(xué)。高職院校思想政治理論課教師應(yīng)該堅(jiān)持信息技術(shù)與教學(xué)深度融合的核心理念，充分利用互聯(lián)網(wǎng)、大數(shù)據(jù)、人工智能等新技術(shù)成果助推思政課教學(xué)。

（二）培養(yǎng)時(shí)代新人的必然要求

中華民族在一代又一代優(yōu)秀青年的接力奮斗中不斷走向強(qiáng)大，身處不同時(shí)代的青年肩負(fù)著不同的使命。如今我們處在新時(shí)代，黨的十九大報(bào)告提出，要培養(yǎng)擔(dān)當(dāng)民族復(fù)興大任的時(shí)代新人。作為高職院校思想政治理論課教師，需要立足新時(shí)代，在全面建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化強(qiáng)國(guó)的征途中，正確認(rèn)識(shí)培養(yǎng)時(shí)代新人的重要意義，不斷提升自己的綜合素質(zhì)，才能將自己的所學(xué)所思落實(shí)到思想政治理論課教學(xué)中、將立德樹人的根本任務(wù)落實(shí)到思想政治理論課的教學(xué)中，才能教育大學(xué)生堅(jiān)定理想信念、志存高遠(yuǎn)，才能解決好培養(yǎng)什么人、怎樣培養(yǎng)人、為誰(shuí)培養(yǎng)人的根本問題，履行好鑄魂育人的神圣使命。筆者所在的學(xué)校是由湖南省自然資源廳主管的一所國(guó)有公辦全日制普通高等學(xué)校，學(xué)院根植自然資源行業(yè)，對(duì)接自然資源主業(yè)、土木工程產(chǎn)業(yè)，正著力推進(jìn)自然資源專業(yè)集群、工程建設(shè)專業(yè)集群、現(xiàn)代服務(wù)專業(yè)集群等三大專業(yè)集群布局發(fā)展，努力構(gòu)建“一龍頭三重點(diǎn)四支撐五發(fā)展”的自然資源特色專業(yè)體系，全力將學(xué)院建設(shè)成為具有自然資源鮮明特色的高水平高職學(xué)院。因此，提升本校思想政治理論課教師的素養(yǎng)，可以更好地堅(jiān)持思政領(lǐng)航、專業(yè)為基的教育教學(xué)新理念，培育“德技共舉、知行合一”的自然資源人，讓大學(xué)生成為新時(shí)代自然資源領(lǐng)域的技術(shù)技能人才。

二、高職院校思想政治理論課教師需要具備的素養(yǎng)

（一）政治要強(qiáng)

思想政治理論課是落實(shí)立德樹人根本任務(wù)、培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的一門重要的課程，也是一門具有鮮明意識(shí)形態(tài)屬性的課程。思想政治理論課教師是講授思想政治理論課的主力軍，思政教育要入腦入心，首先需要思想政治理論課教師具有較高的政治素質(zhì)、堅(jiān)定的政治立場(chǎng)，自己真學(xué)、真懂、真信，才能更好地引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，更好地培養(yǎng)時(shí)代新人。

（二）情懷要深

國(guó)家的發(fā)展、民族的進(jìn)步需要一代又一代中國(guó)人民勠力同心、共同奮斗。思想政治理論課教師要厚植家國(guó)情懷，深切地理解“家是最小國(guó)，國(guó)是千萬(wàn)家”。思想政治理論課教師對(duì)國(guó)家、民族要有深厚的情感，擁有發(fā)自內(nèi)心的民族自豪感、自信心，把自己的前途命運(yùn)和國(guó)家、民族的前途命運(yùn)緊緊聯(lián)系在一起，才能用真情實(shí)感去影響和感染學(xué)生，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到要把自己的遠(yuǎn)大理想和國(guó)家民族的理想聯(lián)系在一起，在對(duì)國(guó)家、對(duì)民族的深沉大愛中書寫屬于自己的人生。

（三）思維要新

當(dāng)今社會(huì)的發(fā)展日新月異，人類社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入智能化時(shí)代，社會(huì)迅速發(fā)展、變化，知識(shí)更新?lián)Q代的速度加快。從國(guó)內(nèi)情況來(lái)看，我國(guó)進(jìn)入了中國(guó)特色社會(huì)主義新時(shí)代，這是我們國(guó)家發(fā)展新的歷史方位。國(guó)際環(huán)境、國(guó)內(nèi)情況都發(fā)生著深刻變化，也意味著對(duì)于思想政治理論課教師來(lái)說(shuō)，要跟隨時(shí)代的發(fā)展，用新的教學(xué)手段、教學(xué)形式，將教材內(nèi)容與新時(shí)代的時(shí)政熱點(diǎn)緊密結(jié)合，將思政小課堂與社會(huì)大課堂緊緊聯(lián)系在一起。

（四）視野要廣

思想政治理論課涵蓋的知識(shí)點(diǎn)較為豐富，例如“毛澤東思想和中國(guó)特色社會(huì)主義理論體系概論”這門課程涉及的內(nèi)容包括政治、經(jīng)濟(jì)、文化、社會(huì)建設(shè)、生態(tài)文明建設(shè)、黨史、軍事、外交等諸多內(nèi)容，“思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)”這門課程涵蓋了思政教育、倫理學(xué)、法學(xué)等諸多學(xué)科的內(nèi)容，因此作為思想政治理論課教師，一定要有寬廣的知識(shí)視野，不斷提升統(tǒng)合知識(shí)的能力，才能深入淺出地上好思想政治理論課。

（五）自律要嚴(yán)

師者，所以傳道授業(yè)解惑也。作為太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，教師承擔(dān)著傳授知識(shí)、傳播人類文明的重任，思想政治理論課教師的自律是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。同時(shí)，高職院校思政課程性質(zhì)又決定了思想政治理論課教師的自律性要更加嚴(yán)格，高職院校思想政治理論課是對(duì)大學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的主渠道、主陣地，作為思想政治理論課教師，更要時(shí)時(shí)刻刻弘揚(yáng)和踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀，嚴(yán)于律己，才能用自己的言行舉止?jié)撘颇赜绊憣W(xué)生。

（六）人格要正

學(xué)高為師，德高為范，這是著名教育家陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過的名言。作為高職院校思想政治理論課教師，不僅僅要具有廣博的學(xué)識(shí)，更要有高尚的道德情操。孔子說(shuō)：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。”高職院校思想政治理論課教師要深刻地認(rèn)識(shí)到，僅僅有課堂上知識(shí)的講授是不夠的，還要用自己的一言一行、用自己的人格魅力去感染大學(xué)生，這樣大學(xué)生才會(huì)更加信服思想政治理論課教師講授的道理，進(jìn)而在學(xué)習(xí)、工作、生活的實(shí)踐中去弘揚(yáng)和傳承這些真理。

三、自然資源類高職院校思想政治理論課教師素養(yǎng)提升路徑

思想政治理論課教師需要加強(qiáng)馬克思主義理論學(xué)習(xí)，深刻領(lǐng)悟馬克思主義中國(guó)化的諸多理論成果；需要增強(qiáng)社會(huì)實(shí)踐，切身感受國(guó)家、社會(huì)的變遷，培育家國(guó)情懷，并將所學(xué)所思融入思政理論課教學(xué)之中，更好地幫助學(xué)生堅(jiān)定四個(gè)自信；需要?jiǎng)?chuàng)新思維，在思想政治理論課中運(yùn)用新的方式、新的思維，貼近“00后”學(xué)生的實(shí)際，用“00后”學(xué)生喜歡的風(fēng)格講述思想政治理論課；需要擴(kuò)寬自己的視野，廣泛學(xué)習(xí)各類知識(shí)，在思想政治理論課中融合各科知識(shí)，讓思政理論課的教學(xué)更有深度；需要加強(qiáng)自律，在網(wǎng)上線下、課堂內(nèi)外等各種場(chǎng)合，要注意自己的言行舉止；需要提升自身人格，用自己的人格魅力感染學(xué)生、傳承真理。作為自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，還可以結(jié)合學(xué)校特色，從以下幾方面提升自身素養(yǎng)。

（一）學(xué)習(xí)自然資源領(lǐng)域理論知識(shí)，開闊視野

要想上好思想政治理論課，僅僅只學(xué)習(xí)思政相關(guān)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該廣泛地閱讀各類書籍，知曉各科知識(shí)。作為自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，可以通過學(xué)習(xí)自然資源類專業(yè)課程或者科普類讀物，了解關(guān)于普通地質(zhì)、礦物、環(huán)境地質(zhì)、地質(zhì)災(zāi)害治理等自然資源領(lǐng)域的知識(shí)，挖掘其中的思政元素，在思政理論課教學(xué)中巧妙地融入自然資源類課程中蘊(yùn)含的豐富思政元素。例如“普通地質(zhì)學(xué)”是學(xué)習(xí)地球科學(xué)知識(shí)的啟蒙課，課程講的是山河湖海、風(fēng)沙冰川、天文地理、大自然的來(lái)龍去脈等，在思想政治理論課中通過展現(xiàn)我國(guó)擁有的世界最大規(guī)模的喀斯特地貌和黃土高原區(qū)、世界規(guī)模最大的鎢礦、稀土稀有金屬礦等自然資源要素，可以激起同學(xué)們對(duì)祖國(guó)大地的無(wú)限熱愛，讓同學(xué)們接受愛國(guó)情懷的熏陶。再如《中國(guó)，多彩的大地》一書，描述了祖國(guó)富饒而神奇的海疆、千姿百態(tài)的山脈、奇秀的喀斯特山水、鬼斧神工的地下溶洞、靚麗的丹霞山等祖國(guó)美景，從中我們可以感知祖國(guó)的絢麗、疆土的遼闊，而這些奇山秀水只是祖國(guó)萬(wàn)千風(fēng)光和歷史文化中的滄海一粟，在思想政治理論課中結(jié)合課程內(nèi)容展現(xiàn)祖國(guó)美景，可以增強(qiáng)大學(xué)生的自信心，讓他們體會(huì)到作為一個(gè)中國(guó)人的自豪和底氣。

（二）加強(qiáng)和自然資源領(lǐng)域?qū)I(yè)教師聯(lián)動(dòng)，實(shí)現(xiàn)課程思政與思政課程協(xié)同育人

專業(yè)課教師的主要職責(zé)是將專業(yè)知識(shí)傳授給學(xué)生，思想政治理論課教師的主要職責(zé)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，但是專業(yè)課教師、思想政治理論課教師又不能僅僅只局限于自己的課程，而應(yīng)該將專業(yè)課的內(nèi)容與思想政治教育進(jìn)行有機(jī)融合。作為自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，應(yīng)主動(dòng)和自然資源領(lǐng)域?qū)I(yè)課教師加強(qiáng)聯(lián)動(dòng)，合力探求專業(yè)課中的思政教育元素，巧妙地運(yùn)用于思想政治理論課教學(xué)中。對(duì)于大學(xué)生而言，當(dāng)看到思政教育和自己所學(xué)專業(yè)緊密相關(guān)時(shí)也能增加學(xué)習(xí)興趣。比如，在給環(huán)境地質(zhì)工程學(xué)生講授思想政治理論課時(shí)，可以講述保護(hù)環(huán)境、治理地質(zhì)災(zāi)害的重要性，讓學(xué)生理解綠水青山就是金山銀山。再如，對(duì)從事鉆探工作的勞動(dòng)者來(lái)說(shuō)，工作環(huán)境、生活條件較為艱苦，因此學(xué)習(xí)鉆探工程技術(shù)的大學(xué)生不是特別多，在給鉆探工程技術(shù)的大學(xué)生講授思想政治理論課時(shí)，可以跟學(xué)生講述鉆探工作的重要性，探測(cè)礦產(chǎn)、石油等資源需要鉆探取樣，判定地層地質(zhì)情況，修建港口、鐵路、公路等都需要鉆探取樣，因此需要鉆探工作者很好地發(fā)揚(yáng)地質(zhì)人精神，胸懷全局，艱苦奮斗，勇于擔(dān)當(dāng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)。總之，自然資源類高職院校的思想政治理論課教師，應(yīng)該主動(dòng)對(duì)接自然資源領(lǐng)域?qū)I(yè)教師，在思想政治理論課教師與專業(yè)教師的共同努力之下，實(shí)現(xiàn)思政課程與課程思政同向同行、協(xié)同育人。

（三）涵養(yǎng)深廣情懷，以博大的胸襟來(lái)思考問題

中華民族綿延數(shù)千年，從古至今的中國(guó)人總是將國(guó)家與家庭、社會(huì)與個(gè)人緊緊地聯(lián)系在一起。自然資源類高職院校思想政治理論課教師需要將視線從家國(guó)延伸到更加深邃的宇宙。銀河系由2000億顆恒星組成，太陽(yáng)系只是銀河系中一粒小小的“塵埃”，而我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚓透用煨。祟愔皇呛甏笥钪嬷械臏婧Ｒ凰冢祟惖纳鄬?duì)于宇宙生命史來(lái)說(shuō)也只是彈指一瞬間。因此，我們要升華自身境界，高瞻遠(yuǎn)矚，胸懷天下，心系蒼生，這樣才能更好地引導(dǎo)大學(xué)生不要太計(jì)較自己一時(shí)的得失，以天下蒼生為己任，關(guān)注社會(huì)，愛護(hù)萬(wàn)物，用自己的所思所學(xué)報(bào)效國(guó)家。

（四）培養(yǎng)創(chuàng)新思維，將先進(jìn)的教學(xué)方式、手段融入教學(xué)中

隨著科技日新月異的發(fā)展，科技的進(jìn)步給人類生活帶來(lái)了許多便利，也給教育行業(yè)帶來(lái)了很多的便捷和挑戰(zhàn)，自然資源類高職院校思想政治理論課教師需要將先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)融入思政教學(xué)中，增強(qiáng)思政教學(xué)的趣味性，讓大學(xué)生在寓教于樂的課堂中愛上思想政治理論課。例如，在授課過程中，可以登錄山東省地質(zhì)博物館的官方網(wǎng)站，其中有VR全景展廳模塊，可以了解山東省礦產(chǎn)資源分布、泰山世界地質(zhì)公園、東營(yíng)黃河三角洲國(guó)家地質(zhì)公園，觀看實(shí)物標(biāo)本、礦物珍品，以小見大，展現(xiàn)我國(guó)的地大物博，以此激發(fā)學(xué)生的愛國(guó)熱情。我校前身為1958年創(chuàng)建的湖南地質(zhì)學(xué)校，辦學(xué)60多年來(lái)學(xué)生遍布全國(guó)各地，在省內(nèi)外享有很高的社會(huì)信譽(yù)和知名度，被譽(yù)為“湖南地勘黃埔”。在思想政治理論課的教學(xué)過程中，教師可以通過微信、抖音等APP實(shí)時(shí)連線在國(guó)土局、地勘局等部門工作的畢業(yè)生，讓他們談?wù)劰ぷ髦械乃崽鹂嗬保尨髮W(xué)生對(duì)職業(yè)道德、工匠精神、勞動(dòng)精神等理論有更加感性的認(rèn)識(shí)。