海南自由貿(mào)易港下初中英語(yǔ)教學(xué)改革之路

陳帥

摘 要：初中英語(yǔ)是學(xué)生完善英語(yǔ)教育基礎(chǔ)的重要時(shí)期，也是學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)生涯的轉(zhuǎn)折點(diǎn)和起飛的時(shí)間點(diǎn)，英語(yǔ)學(xué)習(xí)也是當(dāng)今社會(huì)發(fā)展需求不可或缺的一部分。尤其海南自貿(mào)港正如火如荼的發(fā)展中，海南的經(jīng)濟(jì)將發(fā)生進(jìn)一步質(zhì)的騰飛，傳統(tǒng)的英語(yǔ)教學(xué)模式已然不能滿足培養(yǎng)具有良好英語(yǔ)素養(yǎng)的學(xué)生。唯有教學(xué)改革，通過融入與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)信息，改變教師傳統(tǒng)的講授模式，提高學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力，進(jìn)而培養(yǎng)有扎實(shí)英語(yǔ)基礎(chǔ)、有良好英語(yǔ)邏輯思維能力的新一代優(yōu)秀生。

關(guān)鍵詞：改革意義;教學(xué)現(xiàn)狀;教學(xué)改革

一、初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革的背景及意義

（一）改革背景

時(shí)代高速變化，英語(yǔ)也隨之變化萬(wàn)千。傳統(tǒng)的教學(xué)方法阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)成長(zhǎng)，其特征是學(xué)生被動(dòng)地學(xué)習(xí)，死記硬背知識(shí)。教師扮演主導(dǎo)課堂的角色，無(wú)形中控制了學(xué)生的個(gè)性化學(xué)習(xí)發(fā)展，也占據(jù)了初中生大量的英語(yǔ)自主學(xué)習(xí)的時(shí)間。海南曾經(jīng)作為英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)較為落后的省份，在經(jīng)歷了國(guó)際旅游島的建設(shè)后，尤其是現(xiàn)在的自由貿(mào)易港正如日中天地建設(shè)發(fā)展中，英語(yǔ)學(xué)科的教學(xué)改革變得急不可待。

（二）改革意義

身處海南自由貿(mào)易港發(fā)展的大流中，教師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，拓展教育實(shí)踐視野，自我豐富初中英語(yǔ)課堂現(xiàn)狀的理論，不斷完善自己的英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，改革和創(chuàng)新與英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)相伴相行。同時(shí)也要鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)展自己的學(xué)習(xí)技能，跟上時(shí)代的變化步伐，把自己當(dāng)作自由貿(mào)易港發(fā)展的主人翁之一。學(xué)生和教師共同進(jìn)步，積極走在改革的道路上，英語(yǔ)素養(yǎng)和能力才能進(jìn)一步提高升華，才能成就大家更加美好的人生。

二、初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)的現(xiàn)狀及分析

（一）存在的問題

英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)目前的問題主要表現(xiàn)在兩個(gè)方面。一是傳統(tǒng)觀念轉(zhuǎn)換困難，“師道尊嚴(yán)”的思想深入人心，認(rèn)為教師無(wú)所不知。站在講臺(tái)“高高在上”的教師容易成為主導(dǎo)課堂的角色，單方面地傳授知識(shí)也就顯得格外“順理成章”。此外受到各種考試、升學(xué)率、優(yōu)秀率和及格率等的影響，教師也很容易在有限的課堂時(shí)間內(nèi)誤把傳統(tǒng)的教師先講學(xué)生再學(xué)這樣的教學(xué)模式當(dāng)作有效的教學(xué)捷徑，總擔(dān)心時(shí)間不夠充足，講不完重難點(diǎn)。

（二）原因分析

傳統(tǒng)課程過分強(qiáng)調(diào)了研究主題知識(shí)和理論知識(shí)，教學(xué)內(nèi)容注重知識(shí)教授。在教學(xué)過程中，很多教師只是機(jī)械地注重朗讀甚至背誦英語(yǔ)課本上的內(nèi)容，講解文本中的重難點(diǎn)等知識(shí)考點(diǎn)，并沒有考慮到學(xué)生的興趣點(diǎn)和是否適應(yīng)當(dāng)下的社會(huì)環(huán)境。另一方面，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)信息的不斷發(fā)展，學(xué)生能在網(wǎng)上輕松了解到各方面又新又全的信息，就會(huì)和英語(yǔ)課本上的陳舊內(nèi)容形成反差，學(xué)生繼而失去了學(xué)習(xí)探究的興趣。

三、初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)之改革

教師是整個(gè)教學(xué)活動(dòng)的組織者，如果教育理念和方式滯后，教育結(jié)果必然大打折扣。教學(xué)內(nèi)容是英語(yǔ)教學(xué)改革的核心問題，課堂教學(xué)內(nèi)容和方式的選擇對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率有著最直接的影響。因此教師必須優(yōu)化教育內(nèi)容，不斷改變改善教學(xué)方式方法，實(shí)用性與娛樂性有機(jī)地聯(lián)系在一起。英語(yǔ)學(xué)科不僅要傳授英語(yǔ)知識(shí)，更要提升學(xué)生的英語(yǔ)專業(yè)素養(yǎng)，培養(yǎng)正確良好的三觀，為海南自貿(mào)港的發(fā)展輸送更優(yōu)秀專業(yè)的人才。

（一）結(jié)合時(shí)代發(fā)展融入與時(shí)俱進(jìn)的知識(shí)信息

我們都了解教材的編排重改并非兒戲，也不是三天兩頭就能完成的任務(wù)。對(duì)于英語(yǔ)教材里呈現(xiàn)的內(nèi)容，在尊重它的同時(shí)更要學(xué)會(huì)如何理智靈活地運(yùn)用它。英語(yǔ)學(xué)科要改革，就要學(xué)會(huì)整合課本，融入當(dāng)下熱門話題，學(xué)生感興趣的內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。這樣才能培養(yǎng)出多元化的學(xué)生，開拓視野，讓其在英語(yǔ)學(xué)科中學(xué)到的不僅僅是英語(yǔ)語(yǔ)法或者某些重難點(diǎn)，更要學(xué)習(xí)到的是英語(yǔ)邏輯思維，用英語(yǔ)的角度了解看待問題和世界。也為自由貿(mào)易港輸送更專業(yè)的、擁有更高英語(yǔ)水準(zhǔn)的優(yōu)秀人才。

（二）改變教師教學(xué)傳統(tǒng)的講授模式

要想促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，提高基礎(chǔ)教育的有效性，就得不斷根據(jù)時(shí)代發(fā)展而進(jìn)行學(xué)科教學(xué)改革。傳統(tǒng)的講授教學(xué)模式必須被打破，無(wú)論是哪一位教師都應(yīng)該積極應(yīng)對(duì)學(xué)科改革這一想法和做法。從傳統(tǒng)的教師評(píng)價(jià)向師生互動(dòng)評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)變，甚至要加上生生評(píng)價(jià)，以促進(jìn)學(xué)生主觀能動(dòng)性的發(fā)展。教師要了解學(xué)生，走進(jìn)學(xué)生，利用他們所關(guān)心的感興趣的話題作為教學(xué)的切入點(diǎn)，并由此自然地展開教學(xué)。在教學(xué)的過程中，切不可單向傳授知識(shí)，更應(yīng)該在引起學(xué)生興趣的同時(shí)，給學(xué)生拋出問題，由學(xué)生獨(dú)立思考或者相互討論來(lái)得出答案和結(jié)果。同時(shí)，用不同的方式讓學(xué)生對(duì)學(xué)生的互動(dòng)交流感興趣，發(fā)現(xiàn)學(xué)生獨(dú)特的個(gè)性和優(yōu)越性以適應(yīng)海南自由貿(mào)易港的發(fā)展，加強(qiáng)將來(lái)步入社會(huì)的競(jìng)爭(zhēng)力。

（三）增強(qiáng)學(xué)生的英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力

隨著海南自貿(mào)港的不斷發(fā)展，全球的經(jīng)濟(jì)發(fā)展將逐漸流向海南。許多跨國(guó)公司也會(huì)在海南落戶經(jīng)營(yíng)。英語(yǔ)能力尤其英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)能力自然而然成為了工作人員的基本技能之一。而初中生在初中英語(yǔ)學(xué)習(xí)階段更要關(guān)注自我口語(yǔ)表達(dá)能力的發(fā)展。在教學(xué)過程中，我們經(jīng)常發(fā)現(xiàn)在筆試方面可以表現(xiàn)得游刃有余，但在課堂上卻膽怯地不敢用英語(yǔ)來(lái)進(jìn)行對(duì)話或者回答問題，就算真要用英語(yǔ)口語(yǔ)表達(dá)時(shí)也會(huì)表現(xiàn)得支支吾吾，結(jié)結(jié)巴巴。因此教師在學(xué)科教學(xué)中不能僅關(guān)注筆頭的能力，更要設(shè)置英語(yǔ)口語(yǔ)訓(xùn)練的環(huán)節(jié)，積極鼓勵(lì)每位學(xué)生都勇于開口表達(dá)，爭(zhēng)取在每節(jié)課上都讓不同的學(xué)生有機(jī)會(huì)表達(dá)自我。在課后的作業(yè)中也要布置口語(yǔ)練習(xí)作業(yè)。平時(shí)和學(xué)生聊天時(shí)也可選擇簡(jiǎn)單輕松的內(nèi)容用英語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

四、總結(jié)與展望

身處自貿(mào)港的大潮中，教師應(yīng)該端正態(tài)度，積極主動(dòng)地采用更適合的教學(xué)方法，實(shí)現(xiàn)初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革，突破傳統(tǒng)的禁錮模式。而學(xué)生也會(huì)在教學(xué)改革中成就更優(yōu)秀的自己，成為有思想有高英語(yǔ)素養(yǎng)的新一代人才，在自由貿(mào)易港中做新時(shí)代的學(xué)生，為今后的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，同時(shí)也為自貿(mào)港貢獻(xiàn)自已的能力和力量。初中英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)改革，勢(shì)在必行。

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