高中美術中學生創新能力提升策略研究

周樹翠

摘 ?要：通過在高中美術教學過程中培養學生的創新能力，不僅可以提高學生的創新能力，而且可以幫助學生形成獨特的藝術風格。通過改革和發展素質教育，人們已經認識到藝術在整體課程中的重要性，這是發展學生的創新和實踐技能的重要途徑。這要求美術老師在課堂上充分發揮該學科的獨特優勢。

關鍵詞：高中美術;創新能力;訓練研究

在我國，隨著新課程改革的不斷深入，美術課程逐漸被學校所重視。美術學科不僅可以提高學生的審美能力，而且可以提高學生的整體素養，促進學生的創新能力。隨著我國經濟的飛速發展，社會對人才的要求越來越高，發展學生的創新能力是學校教育的關鍵社會要求。本文討論了如何通過在高中教授美術來發展學生的創造能力。

一、高中美術教育的現狀

1.美術教育的概念過于保守

學校和教師過于重視學生的文化知識的發展，無視他們的道德和審美教育的發展，并投入了大量的人力和物力來提高學生的文化知識，但對藝術的關注卻不夠。受應試教育影響的學校美術課程處于無薪狀態，測驗結果不包括在最終評估中。由于學生的忽視，學生很難系統地、全面地吸收美術課程的知識，從而阻礙了學生創造性思維的發展。

2.美術教育的目的不明確

高考中美術學生的比例不太高，部分原因是學校忽視了學生的美術教育，大大減少了他們繼續學習的機會。限于高考制度，為了提高學生的考試成績和在線入學考試成績，學生只會盲目地學習文化知識，藝術專業的文化成就不是很出色，忽略了藝術教育的影響。不明確的教學目標和過時的教學理念已導致該學科出現嚴重偏差。新課程標準所提供的道德、智力和身體美的全面發展受到阻礙。

二、在美術教學過程中培養學生創造力的策略

1.創新的教學理念

課堂是學生直接獲得知識的重要場所。傳統的教學理念和教學模式已無法跟上時代潮流。因此，高中美術教師有必要改變以往的教學觀念和教學模式，為學生創造一個輕松愉快的學習環境。輕松愉快的學習環境對于提高學生的創新能力非常有幫助。在以前的美術課中，老師忽略了學生的身份，并總是通過示范來教給學生，這嚴重限制了學生的學習能力。因此，美術老師應在教學活動中重視學生的地位，為學生創造一個愉快的學習環境，并鼓勵學生進行創新思考。這種教學方法激發了學生的學習欲望，有助于促進學生的創新能力。

2.引入情景，聯系感知，拓展學生的創新思維

場景介紹方法是一種適應性很強的教學方法，它也被應用在美術課堂中。視覺藝術學科也有悠久的歷史，包括古代和現代中外文化在內的許多文化都要求學生理解和掌握，以便為學生美術奠定基礎。藝術創新的前提是了解前輩創作的偉大作品，因此將藝術場景引入課堂可以有效地發展和提高學生的創新思維和能力。有很多導入場景的方法。例如，您可以使用多媒體設備通過PPT投影創建場景，也可以通過教師的口述來導入歷史場景和故事。學生通過生動的圖畫來養育自己的情緒，他們更有可能具有異想天開的想法，具有創新的靈感，并吸收有關偉大藝術作品的智慧供自己使用。通過研究情境歷史，學生將更好地感受和理解作者的情緒，并提高學習效果。

3.從教師本人開始加強專業技能的教學

教師在領導中扮演著重要的角色。教師還應著重于培養和增強他們的創新理解力，提高他們的創新能力，向學生了解自己的榜樣以及樹立榜樣。另一方面，與任何美術老師一樣，美術學科也應該熱愛他一生都認真研究過的學科。它對教師的個人發展、藝術品位和道德情感有一定要求。因此，美術老師應從自己的自然行為習慣中逐步入手，追求美和對美的渴望，善于觀察和認真思考，從美好的人們的生活中積累寶貴的審美材料，并進行總結。因此，當我們將其用于課堂教學時，我們可以不斷提高我們的專業素質和專業技能，從而我們可以積累并取得成功的教學。

4.豐富高中美術教育的內容

只有足夠的高中美術教學內容才能激發學生的學習熱情，感染學生的情感，激發學生的創造靈感，提高學生的創作意愿。在發展學生的專業知識時，老師專注于發展學生的創造性思維。豐富多樣的課程和靈活的教學方法為學生提供了創新的空間。在教授美術時，教師打破了傳統的思維和教學方式，使用多種教學方法來指導學生，并創作出獨特的藝術品。進行模擬的基本培訓是必需的，但不僅限于盲目復制，以這種方式創作的藝術品是空殼而無聊的，這違背了美術教育的目的。

5.創新評估方法

藝術主題與其他事物有很大的不同。美術教師需要放棄傳統的評估方法，并更新評估方法，以便更好地開展教學活動并為學生創造良好的學習環境。在教學過程中，評估對于想學習藝術的學生來說非常重要。但是，以前的藝術評估方法更多地集中在學生的繪畫技巧上，而忽略了學生的評估技巧。因此，當老師評估學生的美術學習時，還要評估學生的繪畫技能并將其添加到評估考試中。這種評估方法不僅可以培養學生的創新思維，而且可以鞏固學生對基礎藝術知識的掌握。

6.鼓勵學習興趣

在教學中，很容易看出，當學生興奮時，他們將投入更多的經驗和實踐以進行觀察和探索，并且學生將希望進行更多的創新。在高中美術教育被忽視的情況下，教師應采用適當的教學方法，激發學生的學習興趣，使學生可以提出更具體、更出色的作品。

綜上所述，高中美術教學應考慮多種因素和靈活教學方法的選擇，尤其要重視美術教學的核心價值，即提高學生的審美文化素養和創新能力。鼓勵學生勇于實踐勇于創新，并不斷追求美感。

參考文獻：

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