探究高職學前教育專業舞蹈課程教考分離實施的意義

龍雨婷

摘 ? 要：教考分離是素質教育中的重要一步，教考分離的順利實施可以避免考試內容與教學大綱脫節，更好地提高教學水平，檢查教學效果，有利于教師嚴謹規范地教學，形成良好的風氣。

關鍵詞：教考分離;高職;學前教育

一、接到任務全員準備

首先，填寫具體教學內容、統計教學班人數并由專人進行了收集與檢查。各位任課教師督促各班學生按照規定打印打分單，一式兩份。

其次，要根據負責人發布的統一的教考分離實施方案的具體要求進行了歸納和整理。按照時間順序及任課教師的課表編排監場人員、考試時間、考試地點等各項內容。嚴格按照課程標準教學內容和考核標準的要求編寫出評分標準，歸納出五個等級，并且每個等級都有相關的評分標準。

最后，打印出實施方案和評分標準。準備抽簽盒，班級需要考試內容標簽若干，并裝入每位主監考老師的文件袋內。各位考場負責人提前布置了考場，擺放兩套桌椅、布置教考分離的標語，清掃教室等保證了教考分離的有序進行。

二、保障教考分離順利進行

各位老師積極配合，教考分離順利進行，在整個考試過程當中，學生井然有序，監考教師提前到場。從講考場規則到分組抽簽，再到分組考試，各監場教師都組織的非常嚴謹有序。做到不說無用話、公平公正的對待每一位學生、認真打分、嚴謹算分、重復核實每位學生的分數。

從周一到周五，每位監考教師都按時到場，嚴格遵守學院和系部的相關規定。能夠及時處理特殊情況。在考試過程中，也會遇到一些小插曲，如抽簽盒在教室不翼而飛，監考教師，及時上報并就地取材并公平的完成了抽簽過程。個別班級的學生忘記帶打分單，監考老師用筆畫出單子并填好學號及考試內容，保證了考試的順利進行。展現了教師們的機智的應變能力和較高的自身素養。在整個過程中，教師沒有任何不良情緒，都是一種積極負責的態度對待監考。在此期間主管負責人也會巡場督查，保證教考分離順利進行。

三、教考分離帶來的意義

實行教考分離，能夠使教師自覺地按照課程教學大綱和基本要求組織教學，注重教學研究，改進教學方法，求得好的教學效果。同時從學生的角度，能促使其樹立端正的學習態度，努力學習并掌握課程的基本內容、重點內容，經受課程學習結束后的考試檢驗。從而形成重教重學的良好氛圍，不斷提高教學質量。

實行教考分離也是規范教學工作和適應教學管理制度改革的需要。以教學大綱為依據進行教學和考核，統一命題、集體流水評分的教考分離制度，有利于充分發揮考試在教學工作中的作用，使教學工作規范有序地進行。

（一）促進了教師之間交流與學習

教考分離，教師們到辦公室碰面后都會對本次本場考試的優缺點進行評價。例如某個班學生非常有禮貌、某個班動作非常整齊、某個班幼兒舞蹈創編非常的有特色、某個班里的男生態度認真動作認真到位等相關評價。這樣的交流不僅有利于教學，而且也會讓各位老師找到自己的不足，吸取別人的優點，從而更好地完善自己的課堂教學。

（二）促進團隊更加團結

教考分離過程中，教師積極獻策，在群里相互交流經驗，提出相關建議。及時審核監考信息，考場安排和監考場次。提出相關問題，并順利解決。如檢查考試時間、監考人員、考場安排是否出現重復或者漏排現象。出現問題時大家相互包容理解，展現了教師良好的團結協作能力，促進了團隊積極向上發展。當出現監考教師不夠的問題時兼課教師主動承擔起監考的責任，替老師們解決了問題。

（三）促進學生更好的掌握所學內容

教考分離期間，學生對舞蹈的練習更加積極，與同學之間的交流更加頻繁，在操場、教室、實訓室都能見到學生們積極備考的狀態。通過合作學習，也讓學生們鍛煉了自己的語言表達能力。使同學之間，班級內更加團結。也鍛煉了課代表和班委的協調能力、組織能力和凝聚力。從而促進了教學內容更加完善。提高了教師教學水平和教學質量。

（四）有利于教師之間取長補短完善自身

通過此次教考分離，看到了其他老師課堂教學中的有點，相互交流經驗，以考試促學習，以交流促發展。把自己課堂上教學的優點展現在大家面前，不足也展現在大家眼下。能夠更好的了解自己的短板，吸取他人優點完善自身。如個別老師教學班的幼兒舞蹈創編都很新穎，學生們動作整齊，所選歌曲也非常的悅耳動聽，有的老師還讓每組學生準備了道具、服裝等。使整個幼兒舞蹈創編的考試都充滿了天真爛漫的氣息。給我們的課程帶來了新得活力;個別班級的幼兒舞蹈創編，學生做的號碼牌都很有創意、非常新穎，讓人眼前一亮;有的學生在藏族舞考試中表現的很突出;小教班的男生非常的認真，動作標準到位;每組服裝都是精心挑選更符合幼兒舞蹈的特點;有的班級的藏族和維族都獨具特色;班級的學生表情都非常可人，幾乎是每一位同學都面帶微笑，節奏干很強，動作很專業;動律韻味十足，點顫動律與節奏完美結合。各班的學生訓練整齊有速，禮貌謙卑，動作不拖泥帶水，創編獨具幼兒舞蹈的特色。

四、缺點與不足

在整個過程中，家都非常盡力，也更加完美的完成了任務。但是多多少少也會存在一些不足，讓我們更加完善。

首先，我們要改進的地方是，在打分單子上督促班級的課代表打印統一版面的評分單子。如果班級不帶打分單，可以扣除相應分數。

其次，讓各個班都做統一并且一眼就能讓評分老師看出來的號碼牌。幼兒舞蹈創編考試時號碼牌可以獨具特色，但規定好必須一眼能看出數字。

最后，抽簽盒拿放時規定專人負責，這樣就避免了抽簽盒的丟失，保證考試秩序順利進行。

五、結語

教考分離可以使大家在工作中加強交流與合作，多分享，多提議，多合作，多學習。舞蹈是一門綜合性表演藝術，是學生們喜愛的課程。舞蹈課上，或蹦跳、或演，通過對舞蹈的表現，使學生能夠充分地展示自我，獲得美的享受和成功的愉悅。

參考文獻：

[1]楊曉寧.對職業學校實行教考分離的一些看法.考試周刊，（2009）11

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