典型人物宣傳的創(chuàng)新策略研究

◎李緒文

典型人物報道是我國宣傳思想文化戰(zhàn)線的有效法寶。隨著信息傳播的多樣化、閱讀方式的碎片化、熱點更迭的快速化，都為提升典型人物宣傳的吸引力、影響力增加了新的難度。為了更好地發(fā)揮典型人物宣傳報道的輻射作用，可以從提高典型人物宣傳的可信度、接受度與踐行度等三個維度來進行創(chuàng)新。本文從提高典型人物宣傳的可信度、接受度與踐行度入手，探討典型人物宣傳的創(chuàng)新策略。

一、提高典型人物宣傳的可信度

在典型人物報道中，往往出于輿論宣傳的需要，某些典型報道常常單向度地展示典型人物毫不利己、專門利人、一心一意拼搏事業(yè)的“高”“大”“全”形象，淡化了典型人物身上的人情味和煙火氣息，弱化了典型人物作為普通人的生理需求、思想情緒等個性特征，缺少了對其人文精神的關(guān)懷，以致受眾對典型人物的真實性產(chǎn)生懷疑。

在具體的報道給予典型人物以人文關(guān)懷，用人文精神來還原典型人物的本來面目，亦即把“人”放在被關(guān)注的主體位置上，以“人”的價值為取舍標(biāo)準(zhǔn)。在具體的報道中，我們始終牢記“典型人物也是人”，既要體現(xiàn)典型人物作為先進模范不平凡的一面，又要體現(xiàn)典型人物作為普通人平凡的一面，包括他們的個性、愛好甚至弱點。只有這樣，呈現(xiàn)在受眾面前的典型人物的形象才會立起來、活起來、動起來，用樸實的語言、多角度的細(xì)節(jié)展現(xiàn)、動態(tài)的場景切換，帶領(lǐng)受眾進入典型人物的多彩精神世界，一路追隨并感受典型人物成長過程中的酸甜苦辣澀，一路見證并體悟典型人物從平凡走向不平凡這一成長過程中的心路歷程，引起受眾情感上的共鳴。枝江市委市政府制作的微電影《長江衛(wèi)士》在湖北電視臺荊楚楷模欄目播出，以我市港航局原局長、黨支部副書記陳駿同志為原型，采用紀(jì)實手法，通過生態(tài)保護的“鐵面猛將”、人民至上的“店小二”和永不停歇的“拼命三郎”等三個分鏡頭，生動再現(xiàn)了陳駿生前堅守初心，牢記使命，忠實履責(zé)，守護長江的先進事跡和崇高精神。陳駿的人物形象豐滿、立體，富有張力，典型宣傳更加生動、深入、觸動心靈，受眾通過陳駿的個人先進事跡，深深地感受到中國共產(chǎn)黨人的初心和使命，就是為中國人民謀幸福，為中華民族謀復(fù)興，進一步深化了對社會主義意識形態(tài)的情感認(rèn)同，從而在內(nèi)心深處接受黨的思想主張，擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)。

二、提高典型人物宣傳的接受度

在典型人物宣傳的過程中，往往是黨委宣傳部門一起發(fā)力，主流媒體一起發(fā)聲，營造出“廣播有聲、電視有影、報刊有文、網(wǎng)絡(luò)有言”的濃厚氛圍，可是受眾往往不買賬，認(rèn)為典型人物的宣傳過于“平面化”“臉譜化”“單一化”，難以與常人甚至同類型典型拉開距離，容易成為“大路貨”，湮沒在宣傳的海洋里，造成受眾對典型人物宣傳無感，接受度不高。

典型人物既來自群眾，又在某些方面高于群眾。為了取得更好的典型人物宣傳效果，注意把握好大眾化與個性化的關(guān)系，在具體的報道中盡可能地貼近實際、貼近生活、貼近群眾，找準(zhǔn)典型人物與受眾之間的心理共鳴點。為達(dá)到這一目的，既需要換位思考，更需要“互換”身份，變“以我為主”為“以受眾為主”，從受眾心理出發(fā)，將自己放在平凡受眾的平民視角來看待這個問題，進而拉近典型人物與受眾之間的心理距離，體現(xiàn)典型人物的個性特點，展示典型人物的七情六欲與生老病死，從而增強典型人物宣傳的針對性、實效性和吸引力、感染力。枝江市委、市政府將“棉花奶奶”李文英的典型事跡改編成黃梅調(diào)音樂劇《花漾年華》，采用舞臺劇的形式，分為奔赴農(nóng)村、情系三農(nóng)、十年磨劍、拒絕誘惑、生死離別和終生不悔等六幕劇情，再現(xiàn)了李文英不忘初心、扎根基層、服務(wù)“三農(nóng)”的先進事跡，先后在北京、武漢、宜昌等多地演出。《花漾年華》劇情波折起伏、動感十足，令人印象深刻，抓住了受眾都愛聽故事而不喜歡干癟的說教的心理需求，于潤物細(xì)無聲中在受眾的心田播下了愛崗敬業(yè)的種子。既宣傳了社會主義核心價值觀，又受到了黨員干部群眾的廣泛好評。

三、提高典型人物宣傳的踐行度

典型人物宣傳是一項經(jīng)常性的工作，只有經(jīng)過長期的、反復(fù)的與艱巨的宣教工作，受眾才能在潛移默化中改變自己的行為，并效仿典型人物的行為。在典型人物宣傳的實際過程中，往往應(yīng)景的多，經(jīng)常的少，比如三月宣傳雷鋒、五月宣傳勞模，應(yīng)景式的宣傳使得許多典型人物“來無影，去無蹤”，在人民群眾心中的影響周期變短，難以“內(nèi)化于心”“外化于行”，既制約了典型人物宣傳作用的發(fā)揮，又影響了廣大干群“學(xué)典型、見行動、做貢獻”的主動性和積極性。

為了提高典型人物宣傳的踐行度，首先要注重選樹的典型人物身上所體現(xiàn)的精神的可學(xué)性。抓典型，就是讓人們學(xué)習(xí)典型所體現(xiàn)的精神，讓典型身上的精神發(fā)揚光大。鄭九萬同志就是新時期體現(xiàn)共產(chǎn)黨員先進性的一個好典型。他的事跡雖然很平凡，但平凡之中見偉大，細(xì)微之處見精神。他的事跡，是幾十年如一日扎扎實實干出來的，是來自于群眾、得到群眾認(rèn)同的，是可親、可敬、可學(xué)的典型通過選樹典型人物，使人民群眾有學(xué)習(xí)和效仿的典范。尤其是通過典型人物現(xiàn)身說法，讓典型人物走下“神壇”，走近受眾，讓受眾在現(xiàn)場聆聽典型人物親口講述的大事小情，不僅會增加典型人物自身的吸引力和感染力，而且會大大降低受眾模仿學(xué)習(xí)典型人物言行的難度。受眾逐漸認(rèn)識到典型人物是活生生的，來自于我們中間，現(xiàn)就在我們身旁，我們可以通過學(xué)習(xí)和比照，進一步規(guī)范和調(diào)整自己的言行，向典型人物不斷看齊靠攏，都可以成為典型人物那樣的人。枝江市通過開設(shè)“道德講堂”，采取典型人物現(xiàn)身說法，將社會主義核心價值觀巧妙融入其中，深受廣大干群的喜愛，取得了良好的宣教效果。

向先進典型學(xué)習(xí)，最關(guān)鍵的是要學(xué)精神、學(xué)品質(zhì)、學(xué)方法。比如，學(xué)習(xí)焦裕祿，就要學(xué)習(xí)他勤政為民、艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神；學(xué)習(xí)牛玉儒，就要學(xué)習(xí)他廉潔奉公、清正無私的革命本色。我們就是要善于向先進典型學(xué)習(xí)，在一點一滴中完善自己，從小事小節(jié)上修煉自己?？梢?，發(fā)掘典型、樹立典型和宣傳典型的出發(fā)點和落腳點就是為了引導(dǎo)黨員干部群眾以典型人物為標(biāo)桿，學(xué)習(xí)典型人物身上的理想信念、人格風(fēng)骨和家國情懷。枝江市是“兩蘭”精神的誕生地，枝江人民從未忘記過“兩蘭”英雄。枝江市委市政府依托董市鎮(zhèn)大蘭小學(xué)、楊大蘭烈士墓和“兩蘭”展館等載體，開展清明祭英烈瞻仰楊大蘭烈士墓，召開“兩蘭”精神30周年座談會，邀請英雄潘星蘭現(xiàn)身說法，組織黨員干部到“兩蘭”展館開展先進典型教育，學(xué)習(xí)“兩蘭”舍生忘死保護國家財產(chǎn)的英勇事跡，學(xué)習(xí)黨和國家利益高于一切的愛國精神、恪盡職守的職業(yè)道德、不畏強暴的斗爭精神和舍生忘死的奉獻精神，引導(dǎo)干部群眾從思想上的觸動向行動上的自覺進行轉(zhuǎn)變，比照典型人物找差距，知不足，激發(fā)干部群眾產(chǎn)生向典型人物學(xué)習(xí)的內(nèi)生動力，進一步增強了學(xué)習(xí)教育的針對性和實效性。最后在進行典型人物宣傳的過程中，注重體現(xiàn)典型人物成長的歷史環(huán)境。典型人物既有來自于人民群眾的生活世界的一面，但又有高于他們的世俗生活的另一面。