從“人治”與“法治”談班級文化建設(shè)

李峰　秦瑩

新課改的不斷發(fā)展和推進(jìn)，對初中班主任的班級管理工作提出了更高的要求。在當(dāng)下的初中教學(xué)管理工作中，如何使老師的班級管理工作得到更好地開展，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性如何更好地被調(diào)動起來，這些問題都是我們班主任老師首要研究并解決的。拜讀張魯川老師的《建設(shè)現(xiàn)代型班級》一書令我茅塞頓開，張老師在書中提到了班級管理的“人治”與“法治”，這是對班級文化建設(shè)的一個高度深化。

良好的班級文化有助于班級建設(shè)、班級管理，那么怎么具體實施呢？在實際的班級工作中，我主要從以下兩方面著手。

一、構(gòu)建有特色的班級物質(zhì)文化

課堂不僅是傳授知識、提高認(rèn)知的環(huán)境，更應(yīng)當(dāng)是一種社交文化的載體，會直接影響到學(xué)生的心理健康。每次備課要通過對課程所產(chǎn)生的對話環(huán)境布置和課程要求，構(gòu)造出一種除教育與學(xué)習(xí)之外的文化環(huán)境。這樣既能增添學(xué)生學(xué)習(xí)生活樂趣，也能使學(xué)生們不知不覺、自然而然地受到文化熏陶，養(yǎng)成文明行為習(xí)慣，培養(yǎng)正確審美觀，鍛煉創(chuàng)新能力，增強(qiáng)班級向心力、凝聚力，激發(fā)學(xué)生愛班愛校的熱情。

二、構(gòu)建積極平等的班級精神文化

對教室進(jìn)行布置，為學(xué)生營造一個和諧的濃厚的學(xué)習(xí)環(huán)境，這樣對好班風(fēng)、好學(xué)風(fēng)的形成起到積極促進(jìn)的作用，但是光這樣還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，后面要做的工作還很多，比如組建一支強(qiáng)有力的班干部隊伍，制定班級規(guī)章制度或者班級公約，形成班級口號、班歌，制作班旗、班徽等等。建立平等民主的師生關(guān)系，對學(xué)生的心理和學(xué)習(xí)將產(chǎn)生積極作用，從而獲得高效的學(xué)習(xí)效果。我特別重視和學(xué)生建立平等、民主的師生關(guān)系，在管理班級時，學(xué)生敢說話，有話說，愿意說，老師和學(xué)生不但是師生關(guān)系，也是朋友關(guān)系。師生間相互理解、互相尊重、互相信任、共同進(jìn)步，為班級進(jìn)步共同努力。班主任要善于換位思考，從學(xué)生立場出發(fā)，用學(xué)生的思維考慮問題，按他們的思路理解事物，用心去和學(xué)生交流。

班級文化建設(shè)是一種精神建設(shè)，是實現(xiàn)班級更高層次管理的建設(shè)，它包含了制度建設(shè)、環(huán)境建設(shè)、課堂文化建設(shè)、教室文化建設(shè)、寢室文化建設(shè)、讀書讀報活動、小結(jié)評比活動、主題班會活動、德育活動、學(xué)科興趣與創(chuàng)新活動、美育活動、健康鍛煉等全方位的文化建設(shè)活動。