尊重天性，趣味領(lǐng)航

何李丹

摘要：幼兒園階段需要普及的重要常識(shí)之一，就是安全意識(shí)，其關(guān)系著幼兒的健康成長(zhǎng)。而游戲是學(xué)前兒童最喜愛(ài)的活動(dòng)，若能在安全教育中靈活運(yùn)用游戲，則能更為高效地開(kāi)展安全教育，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，保證幼兒健康成長(zhǎng)。故此，文章立足筆者工作實(shí)踐，著重探討了幼兒安全教育游戲化策略。

關(guān)鍵詞：游戲;安全教育;幼兒

前言

近年來(lái)，我國(guó)幼兒意外傷害事件時(shí)有發(fā)生，每年都有一些兒童身體上受到傷害，甚至留下永久性殘疾，摧毀了許多的家庭，使孩子的家人們飽受痛苦的折磨。這些都告訴我們幼兒教育工作者，需要重視安全教育，通過(guò)高效開(kāi)展安全教育，避免這些悲劇的發(fā)生。為了做到這一點(diǎn)，則需要教師轉(zhuǎn)變以往傳統(tǒng)的說(shuō)教方式，采用更為靈活、趣味的教學(xué)方法，以有效提高幼兒自救、自護(hù)的能力。

一、開(kāi)展體育游戲，提高幼兒自護(hù)能力

所謂體育游戲，便是在體育活動(dòng)中融入游戲元素，通過(guò)多樣化的體能游戲，增強(qiáng)體育的趣味性，鍛煉幼兒的綜合運(yùn)動(dòng)能力與身體靈活性，使幼兒身心獲得同步發(fā)展[1]。并且，通過(guò)我們平時(shí)的實(shí)際觀察，能夠發(fā)現(xiàn)很多幼兒都喜歡體育活動(dòng)，但在實(shí)際參與過(guò)程中常常會(huì)出現(xiàn)一些小意外，如摔倒、碰撞等，如何為幼兒營(yíng)造一個(gè)和諧安全的游戲環(huán)境，最大限度降低幼兒意外情況的發(fā)生，并能夠在意外情況出現(xiàn)時(shí)快速做出自我保護(hù)行為，就成為我們?cè)谠O(shè)計(jì)體育游戲時(shí)必須要重視的一個(gè)問(wèn)題。為了達(dá)到此目的，教師在組織幼兒開(kāi)展體育游戲前，應(yīng)將相關(guān)注意事項(xiàng)告知幼兒，并教導(dǎo)他們面對(duì)各種突發(fā)情況時(shí)，該如何有效應(yīng)對(duì)。

例如，在帶領(lǐng)幼兒參與“丟手絹”的游戲之前，教師要告知幼兒可能出現(xiàn)的摔倒情況和此游戲的具體玩法，告訴孩子們?cè)谕嬗螒虻臅r(shí)候一定要保證自身安全，特別是要留意場(chǎng)地的情況，保持身體平衡、放慢速度。如果有同伴摔倒，要及時(shí)告訴老師，察看是否出現(xiàn)碰傷、摔傷。通過(guò)此種方式，則能促使幼兒安全意識(shí)的逐漸養(yǎng)成，重視自我保護(hù)，也有助于體育游戲質(zhì)量及參與度的提升。

二、開(kāi)展主題活動(dòng)，講授相關(guān)安全知識(shí)

隨著城鎮(zhèn)化建設(shè)的不斷進(jìn)行，我國(guó)交通愈加發(fā)達(dá)，路上的車(chē)輛也日漸增多，一定威脅著幼兒出行安全，因此，幼兒階段的交通安全教育十分重要[2]。為了提高安全教育成效，教師可依托游戲的形式展開(kāi)安全教育活動(dòng)。

例如，教師可利用幼兒園室內(nèi)與室外的場(chǎng)地，設(shè)定交通安全游戲，幫助學(xué)生掌握基本的一些交通安全規(guī)則，強(qiáng)化幼兒安全意識(shí)。具體而言，一方面，可用膠貼在室內(nèi)空地制作一個(gè)大棋盤(pán)，然后將事先準(zhǔn)備的規(guī)則標(biāo)識(shí)、交通標(biāo)識(shí)貼到棋盤(pán)格子內(nèi)，如分為四個(gè)格子，格子內(nèi)分別是“在馬路中間打鬧”、“闖紅燈”、“看交通信號(hào)行走”及“過(guò)馬路要左右看車(chē)”等。接著制作一個(gè)大骰子（上面寫(xiě)有后退一步、前進(jìn)一步），在游戲正式開(kāi)始時(shí)，由教師選出幾名幼兒站在格子中，通過(guò)投擲骰子進(jìn)行前進(jìn)和后退的動(dòng)作，進(jìn)入到相應(yīng)格子時(shí)需要做出相應(yīng)動(dòng)作，然后判斷這個(gè)動(dòng)作是錯(cuò)誤還是正確的，若幼兒判斷正確則予以相應(yīng)獎(jiǎng)勵(lì)，若錯(cuò)誤則需要在下輪游戲中接受懲罰，借此加強(qiáng)幼兒安全意識(shí)，豐富幼兒的安全知識(shí)。另一方面，進(jìn)行戶外游戲活動(dòng)。戶外與室內(nèi)不同，不受空間限制，能夠開(kāi)展更為多樣的游戲形式，例如，教師可采用體驗(yàn)交通指揮的游戲開(kāi)展安全教育活動(dòng)，在室外空地畫(huà)出交通崗、車(chē)道及轉(zhuǎn)盤(pán)，讓幼兒換上定制的小警服，分組開(kāi)展游戲，一組幼兒扮演小交警，其他組幼兒則可扮演司機(jī)或是路人、乘客，扮演交警的幼兒需按照交通標(biāo)識(shí)，指揮車(chē)輛避讓行人，指揮行人注意車(chē)輛，不可闖紅燈，指揮車(chē)輛轉(zhuǎn)彎和直行等。通過(guò)此種游戲形式，不僅能讓幼兒更快樂(lè)的參與，尊重了幼兒階段的發(fā)展特征，又能幫助幼兒學(xué)習(xí)一定的交通安全知識(shí)，更能在游戲活動(dòng)中直觀感受到遵守交通安全規(guī)則的重要性，避免其以后在馬路上不遵守交通安全。

三、開(kāi)展親子游戲，增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)

拐騙幼兒，一直以來(lái)便是我國(guó)大力打擊的事情，同時(shí)也是無(wú)數(shù)家長(zhǎng)與教師所關(guān)注的事情。由于幼兒年齡尚小，缺乏對(duì)事情的判斷力，防范意識(shí)弱，被拐騙的幾率較大[3]。為了增強(qiáng)幼兒安全意識(shí)以免被拐騙，教師應(yīng)結(jié)合大、中、小班幼兒的年齡特點(diǎn)開(kāi)展防拐騙游戲，并要求家長(zhǎng)一同參與。

以大班幼兒為例，大班階段的幼兒相較前兩個(gè)階段幼兒，已然具有一些基本的辨別能力，具有一定的安全意識(shí)，單純的哄騙已經(jīng)不易見(jiàn)效，對(duì)此，教師可把幼兒的家庭地址和父母姓名等，告知助演家長(zhǎng)，讓家長(zhǎng)借助這些信息嘗試接近幼兒，給出了許多借口，如“我是你爸爸的朋友”、有的說(shuō)“你媽媽有事讓我來(lái)接你”、“我?guī)闳ベI(mǎi)糖果”等，觀察幼兒是否被騙上當(dāng)。有的幼兒很聰明馬上告訴了老師，有的幼兒在聽(tīng)到“騙子”說(shuō)出的家庭住址與家長(zhǎng)信息后信以為真。這也告訴了教師要注重幼兒的安全意識(shí)培養(yǎng)，使幼兒了解到如今騙子哄騙幼兒的方式有許多，不可輕信陌生人，從而保障自己的人身安全。

結(jié)語(yǔ)

總之，安全無(wú)小事，警鐘須長(zhǎng)鳴。大量文獻(xiàn)資料和實(shí)踐活動(dòng)證明，游戲是一種有助于幼兒身心同步發(fā)展的有效方式，充分尊重幼兒天性，可實(shí)現(xiàn)寓教于樂(lè)。因此，這需要教師在明確其獨(dú)特教育價(jià)值的前提下，加強(qiáng)探索研究，立足幼兒的天性，不斷創(chuàng)新安全教育方式，以助力幼兒健康成長(zhǎng)。

參考文獻(xiàn)

[1]何嘉儀.揚(yáng)起幼兒安全的風(fēng)帆——幼兒園安全教育有效方法研究[J].兒童繪本，2020（12）：90-91.

[2]崔婧.談?dòng)變喊踩逃挠行ч_(kāi)展[J].孩子天地，2020，000（009）：18-19.

[3]張瑞.幼兒園安全教育實(shí)施的有效途徑[J].科教導(dǎo)刊，2020，000（010）：161-162.

（廣東省茂名市高州市第四幼兒園?525200）