農村幼兒園如何開展課程

國芝翠

摘要：幼兒園應為幼兒提供健康，豐富的生活和活動環境，滿足他們多方面發展的需要，使他們在快樂的童年生活中獲得有益于身心發展的經驗。作為農村幼兒園，在課程開展時會面臨許多的困難，但只要善于發現，充分利用農村這一廣闊天地，文章就農村幼兒園如何有效開展課程進行了實踐和探索。農村幼兒園課程資源的獨特優勢決定了它在幼兒教育中應發揮的獨特作用作為幼教工作者，應著力于農村幼兒園資源的開發與利用。

關鍵詞：農村;幼兒園;混齡班;開展課程

一、合理選擇農村幼兒園課程資源

1.農村幼兒園課程資源內容的選擇。陳鶴琴提出：“大自然、大社會都是活教材”的主張，認為兒童應該在與自然社會的直接接觸和對自然社會的直接觀察中，獲得第一手知識和經驗，所以我們在課程資源開發與利用時要充分考慮到當地的地理優勢和自然景觀、人文景觀優、年齡特點、班級情況等。

二、形成農村幼兒園課程資源的開展主要用主題活動方式和融合滲透方式。

1.主題活動方式。根據班級情況選擇主題活動，圍繞某一內容，進行選材、組織、設計，以豐富多彩、新穎有趣的形式，表現一定的主題。內容集中鮮明，形式多樣的特點，因此在活動中占有重要地位。教師根據幼兒的興趣、身體情況、日常生活、教師興趣等，圍繞主題活動開展園本課程。

2.融合滲透方式。融合滲透在一日活動中如：戶外活動，游戲活動、幼兒園環境、生活活動中滲透農村課程資源的開展，讓我們的幼兒更多的了解、感知家鄉，激發其認識大自然、熱愛大自然的真切情感。

三、農村幼兒園課程很好的開展，做好家園合作

要確立課程的相關目標，同時對家長的傳統思路進行轉變。從確立目標的角度來看，由于幼兒園課程內容會直接影響幼兒的認知，所以對目標的制訂需要慎之又慎，既不能夠缺乏理論指導，也不能夠脫離實際，要做到理論結合實際，保證目標的合理性與科學性。在對目標進行了確立之后，教師也要謹慎地對其進行開展實施，因為課程目標所代表的課程活動內容存在著多個方面，無論是在實際情況中忽略了哪一方面，都有可能影響課程實施的效果，因此，教師應該對不同內容的目標進行適當劃分，保證課程的有序開展。

四、提高教師的綜合能力

參與培訓，提升對教師的培訓力度，是較具可行性的方法。農村幼兒園的領導者應該對目前的實際情況進行明確，了解教師的家庭情況，然后適當組織培訓，讓他們積極地參與，通過學習，教師就能夠將自己的教育經驗與創新式的教學理念融合在一起，此外，其對課程的開展方式也能夠得到創新，除此之外，當教師在對課程時，幼兒園的相關領導應該先對其進行把關，其可以將所有的教師都組織起來，讓他們對主題活動的方式進行研究，各抒己見，可以對課程的基本任務與方式進行明確，幫助教師對內容豐富、層次多樣的進行環境創設。教師在開展時保證方式先進性，讓幼兒能夠在具備興趣的基礎上參與到其中。

五、上級教育部門加強投入

農村幼兒園教育設施落后，如果教育部門不能夠針對農村幼兒園的實際情況適當地加強投入，課程開展時設施沒有教育設施或者教育設施落后，那么就會直接影響農村幼兒教育的持續發展。所以想要為農村幼兒園課程的有效開展打下堅實的基礎，上級教育部門就必須要持續地加強投入。如果能夠加強投入，那么就可以解決農村幼兒園課程的開展過程中的很多問題，使農村幼兒園對的課程開展具備先決條件。尤其是在教師已經了解到了課程開展方式重要性，教育設施的情況下，上級教育部門應該予以支持，提升幼兒園的設施水平，改善農村幼兒園的教學環境，讓農村幼兒也能夠享受到與城市幼兒一樣的良好待遇，這對于課程的開展達到效果來說也是十分有利的。除此之外，上級教育部門應該與農村幼兒園方面加強聯系，適當地申請教育資金，整合教育資源，不能夠完全將精力放在城市幼兒教育中，而是應該對雙方進行公平的對待，甚至需要適當地對農村幼兒園進行政策傾斜，只有如此，才能夠拉近城市幼兒教育與農村幼兒教育的差距，讓農村幼兒園教師能夠沒有后顧之憂地開展課程，保證課程實施的有效性，促進農村幼兒的良好發展。

六、科學選擇課程開展方式

選擇適合幼兒特點年齡特點課程開展方式，農村幼兒園大部分屬于混齡班，大、中、小年齡段都有。課程開展方式的選擇。要遵循幼兒的身心發展規律，年齡特點。又要具有挑戰性，切實做到有機整合班級情況。幼兒幼兒班課程的開展方式，要充滿個性創新，重視幼兒的創造思維能力，培養尊重幼兒的尊嚴潛能與價值，根據幼兒身心發展規律以及幼兒經驗成長的特點。搞好課程開展活動的方式構思設計，立足于趣味化的活動設計堅持。課程的創新思維幼兒教育實踐證明，課程的很好的開展與幼兒創造性思維密切相關，在開展過程中做好幼兒創造性思維的培養。

七、因人施教

教師在一日活動中仔細觀察班級每個幼兒的興趣愛好，根據他們的具體情況，學習動機強的幼兒，有扎實的基本功，超人的智慧甚至還有獨到的學習方法，教師科學的引導。”

因幼兒意志不穩定而如一下想畫畫，一下想跳舞，一下唱歌針對這種心理的幼兒，我給他們是信心，我鼓勵他們通過努力還可往上一些，讓他們嘗試到成功的喜悅，培養他們的自信心。?他們完成一件事，或者完成一副作品我就趁此機會鼓勵他，促使他們上進。這樣，有了一點學的甜頭，也就多了一點學習的勁頭了。

但因人施教的前提，有了真誠關愛、尊重學生的師道良心，才能在課程的開展中探索出一些具體方法，所以教師在課程開展中要做到真誠關愛、尊重學生的師道良心。