中小學生手機管理的困難及問題

周文慧

摘要：為響應教育部辦公廳印發的《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，學校積極開展該項活動，但在實踐中發現，手機管理工作或多或少存在各種困難。本文淺談手機管理的意義以及在過程中出現的問題。

關鍵詞：中小學生;手機管理;困難

一、手機使用原因

（一）聯系家人

手機是科技的產物，是現代人們最普遍的通訊工具。村鎮的學生們家離學校有的距離很近，有的則相隔數十里，手機則成為了他們連接家人的橋梁。每天下午放學，門口聚集了一大群人，有的家長擔心放學時和孩子錯過;有的則擔心臨時更改接送孩子的方式或者臨時有其他的安排，學生不知曉，此時手機的重要性凸顯，甚至有的家長外出打工，不經常回家，想念家里的老人和孩子時，手機成為了他們溫暖彼此心與心的寄托。

（二）上網娛樂

使用手機其實是一把“雙刃劍”。一方面它確確實實給學生以及家長帶來了便利，學生能夠在校聯系家長，能夠上網查閱與學習相關的資料;但另一方面由于中小學生的自控能力差、好奇心重，網絡上的信息豐富多樣，不少的學生用手機打游戲，看游戲直播進行打賞，瀏覽不健康網頁或者刷小視頻、偷拍等。

（三）攀比心理

現在的小學生生活的條件很不錯，物質也比較容易得到滿足。學生在校內使用手機容易造成攀比心理，相互比較手機的款式和使用功能，誰的手機或者電話手表是什么品牌的，價格多少，這樣容易給其余沒有手機的學生帶來心理上的不平衡。雖然很多家庭有購買的能力，但手機更新換代快，購買的速度遠比不上更新的速度，虛榮心會使得學生盲目跟風，我們不應該助長這樣不良風氣，容易導致學生形成不正確的價值觀。

隨著人們對手機的需求愈發強烈，學生在校使用手機給學校管理和學生發展帶來許多負面問題。為保護學生視力，讓學生在學校學習集中注意力，避免沉迷網絡和游戲，培養學生身心健康發展，中小學加強了對學生的手機管理。

二、手機管理的意義

（一）保障學生安全

首先手機屬于貴重物品，難免不會有人將主意打在搶劫學生上。一旦學生被不法分子盯上，人身安全受到威脅。若是校園存在校園欺凌現象，不良行為的學生會借此機會敲詐勒索，學生的人身安全也將受到威脅。學校進行手機管理，能夠從學校根源上降低此類事情發生的概率。其次，長期的手機輻射容易對學生的身體和視力造成傷害。統一管理，集中存放，減少了學生接觸手機，從而降低輻射所造成的傷害。這樣的舉措不僅保障了學生的健康，同時也讓學生的人身安全得到一定的保障。

（二）實現自我管理

很多時候，學生使用手機并不是出于學習的目的，而是打著學習的幌子在網絡上尋找有趣的事情進行娛樂。學校嚴格把控手機管理，防止學生沉迷盡虛擬的網絡世界中，讓他們減少了接觸和玩耍手機的時間，用其他有意義的事情轉移注意力，學生就不會過多關注手機，這對于學生提升自我管理能力有著良好的促進作用。在2020年上半年新冠肺炎疫情期間，那些平時注重培養自我管控能力的學生，能夠正確、合理地使用手機等移動互聯網終端，把在家里的學習和生活安排得井井有條，合理規劃并充分利用自己的時間，不沉溺于手機虛擬游戲中。

（三）有利于營造良好學風

學校對學生手機使用進行管理，其目的是為了改變學生在課堂中隨意使用手機導致學習狀態發生變化的狀況，引導學生把注意力專注學習之上，掌握在以后社會中賴以生存的一技之長，為未來的職業生涯打下知識與技能的良好基礎。有效管理學生使用手機，可以將學生從“不良上網”的狀態中釋放出來，不荒廢時間，把更多的時間投入于學習以及其他有意義的事情中。學生的精神面貌得以改變，整個學校的風氣得以改善。

三、手機管理存在的問題

手機作為人手必備的電子產品，對孩子的影響有利有弊，它可以推動孩子前進，也可以毀掉孩子的一生。雖然手機在我們的日常生活中很方便，但是對于學生，它卻有不一樣的意義。近年來，學生因使用手機出現諸多問題，如：沉迷網游、近視率上升、學業成績下降等，社會對此也是高度關注，手機管理問題成為普遍性難題，學生該不該使用手機？該不該帶手機進入校園？學校作為學生活動的場所之一，對手機等電子產品的管控已經到了不容忽視的地步，但學校手機管理真的如想象中那么輕松嗎？我認為還是存在以下一些問題：

（一）自愿存放

隨著教育部印發了《關于加強中小學生手機管理工作的通知》，學校對手機等電子產品的管控有了明確的規定，比如通過制定校規校紀明令禁止將手機、電話手表、平板電腦等電子產品帶進校園，違者給予適當懲罰;通過在家長會、班級群、微信公號向家長宣傳教育部關于手機管理的新舉措，以及學生使用手機的危害，希望家長配合學校加強手機管理。

但是因環境、地理位置的影響，部分學生放學回家較晚，或者需要乘坐交車，這就導致他們不得不帶手機或者電話手表等電子產品。因此學校制定相關制度，且在家長簽字申請后方可帶到學校，并要求學生到校后立即自愿存放手機至班主任處。但是有部分學生會忘記存放，或者抱僥幸心理不愿意存放，有了第一次就會有第二次......或者有部分學生是偷偷帶到學校，就更不可能自愿存放至班主任處了。

（二）存放地方

《關于加強中小學生手機管理工作的通知》明確的規定了在學校方面，要求科學使用電子產品，嚴禁學生將個人手機，電話手表等電子產品帶入課堂，帶入學校的要進行統一保管。

但由于學校人數較多，所有學生所帶電子產品都存放至一處，還是分班存放呢？且手機、電話手表等電子產品都屬于貴重物品，存放在哪里呢？教室？班主任辦公室？還是學校重新安排一個地方存放，安全嗎？是否需要專人保管呢？畢竟這幾十個甚至上百個電子產品還是一筆不小的數目。

（三）存放安全

學生將手機存放至班主任處，班主任存放至教室，可教室空間有限，學生也較多，經常在教室追逐打鬧，一不小心將手機碰落，摔壞之后誰負責？學校學生眾多，每個班門口人來人往，誰能保證沒有順手牽羊之人。如果學生在操場上體育課，是否需要派一位同學在教室留守、保護。存放至辦公室，辦公室經常也是各班同學進進出出。且存放至班主任處，如果手機出現問題或不慎遺落，誰來負責？

他山之石，可以攻玉。僅有教育部下發通知禁止學生帶手機進入校園是遠遠不夠的，還需要社會各界的大力配合，尤其是學校和家長的共同協作，以及各部門工作的指導，及時解決學校手機管理中存在的問題。只有這樣，才能真正落實禁止學生帶手機進入校園的目的。但是，要將其真正落到實處，困難不小，但究其源方能避其誤，將欲取之，必先予之。

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