高職院校服裝設計與技術專業教學研究

陳艷霞 程曄 夏滔 鄒凡芮

【摘要】職業服裝設計與工藝是一門藝術與制造技術相結合的專業。要求本專業的學生具備較強的專業素質，兼顧各門課程的學習，必然要提升自己的品德水平，確保學生在服裝設計和制作方面呈現出更好的作品。

【關鍵詞】高等職業教育;專業教學;德育滲透

高職服裝設計與技術專業要求學生具有廣泛的人文知識，其中還包括文化、歷史、哲學、經濟等諸多領域的內容。在生產制造等環節把握方向，引領職業發展走向更加光明的方向。隨著經濟的快速發展和文化的迅速傳播，人們對個性化生活的追求，使得專業教學更加符合市場需求，將德育滲透到教學中迫在眉睫。有關院校和教師應結合應用教學現狀，加強德育工作。教育滲透戰略。

一、高職服裝設計與工藝德育發展方向

服裝設計與工藝專業包括服裝設計、服裝制作工藝等教學，專業基礎課程包括素描、色彩與美術等，對學生的藝術素養有一定要求。沒有必要了解服裝的基本剪裁和制作。因此，藝術素養是職業教育中需要加強和重視的一個環節。與讓學生做服裝制造的機器相比，擁有良好的審美是學生進入相關領域的前提。因此，應注意加強美育在專業教學中的滲透，拓寬學生的視野和知識，增強學生對美的把握能力，從而進一步提高學生在服裝設計中的藝術品味，使他們的設計服裝產品更具藝術價值。服裝設計也屬于藝術設計的范疇，要求學生具有創造性和創新性。受當前市場競爭的影響，很多服裝生產企業不愿在產品設計上投入時間和精力，而傾向于借鑒其他暢銷服裝產品的設計，以獲取短期快速的利潤。它們之間的競爭不再是數量和速度的競爭，服裝企業需要為用戶提供功能之外的個性化選擇和附加值。國內服裝企業要想在設計和工藝上取勝，培養相關人員的自主創新意識非常重要。服裝工藝可以歸結為工藝制造領域，這就要求學生在服裝生產中要保證服裝的質量。限制服裝品牌的發展。目前，與服裝技術相關的教學趨向于傳授具體的技術。教學目標主要是讓學生了解并容易理解服裝的生產過程。但學生對服裝制造業缺乏專業素養和認知。進行深入研究，更不用說從科學角度進行技術創新。最重要的是，學生不專業的操作水平可能會影響服裝產品的質量，從而導致服裝企業的發展受到阻礙，這對行業的發展和學生的就業都很不利。

二、高職院校服裝設計與工藝專業德育教學策略

服裝設計與工藝專業基礎課程包括素描教學。作為專業基礎，很多教師強調提高學生對素描技巧的掌握，而只是將素描中的臨摹心態注入到學生的創作和設計中。事實上，我們可以利用這個教學環節的發展，對學生進行美育滲透。我們可以增加欣賞素描甚至其他審美畫面的時間比例，讓學生可以停止繪畫，花更多的時間。去品味美、分辨美，甚至重構自己對美的定義，讓學生在提升自身審美的同時開闊視野，對世界有更豐富的認識，進而對世間萬物有一些人文關懷。真善美來提高自己的道德素養，為自己的設計和創造帶來源源不斷的精神保障。這樣一來，學生設計水平的激發和道德素養的滲透，可謂一石二鳥。服裝設計與其他藝術設計一樣，是不斷突破自我，不斷創新。因此，專業教學也將提高學生的創新意識作為教學發展的重點內容。然而，激烈的市場競爭和就業壓力，讓高職學生和教師對需要大量時間和成本的創新設計抱有不同的態度。另外，快速的盈利讓很多相關行業的人失去了初心，對于這個專業的學生來說也是一個很好的機會。帶來不好的影響。對此，應在教學中重新加強自主創新意識的德育，將這種教育滲透到理論與實踐相結合的實踐教學中，潛移默化地提高和促進學生的相關品德。在服裝設計與工藝的專業教學中，作者經常為學生安排實踐任務，讓學生以小組的形式獨立完成服裝設計、選料、結構、縫紉等工作，激發學生的自主創造意識。并通過群體之間的自組織。評價互評，增強創新意識。高職院校教學注重應用技術，服裝生產與工藝專業更注重相關工藝理論的掌握和成衣效果，生產過程需要符合質量標準和專業操作規范。很多同學會對具體的服裝生產流程抱有疏忽大意的態度，認為只要了解了生產流程的原理，真正的操作就可以根據具體情況增減、改變工藝流程。但是，職業素質不僅是對從業者專業水平的要求，也是對從業者心態的要求。它要求學生對所從事的專業有敬畏之心，從而要求自己在工作中一絲不茍，確保質量。目前很多學生證缺乏這種素質，教師需要加強對學生實踐操作的監督和規范，借助道德影響力讓學生認識到這種職業素質的重要性。三、結語

職業服裝設計與工藝專業是一門藝術與技術應用專業。學生需要在激烈的市場競爭中保持藝術創作和生產加工的初衷，為行業設計出好的作品，引領區域產業的發展。做出貢獻。對此，高校教師要注重德、智、體、美、勞，深化德育在專業教學中的滲透，包括豐富審美體驗，增強學生創新意識，提高提高學生的專業素質，深化學生的聰明才智。讓學生在鍛煉綜合能力的同時，提高各方面的素養，從而幫助他們實現職業生涯的可持續發展。

參考文獻

[1]李靜妤.高職藝術教育與思政教育的有機融合探析[J].現代職業教育，2021（22）：14-15.

陳艷霞 2000.04.10 女 廣西省 大連工業大學服裝與服飾設計專業

程曄 ? 1999.11.03 女 山西省 大連工業大學日語專業

夏滔 ? 2000.09.04 女 重慶省涪陵市 大連工業大學服裝與服飾設計專業

鄒凡芮 1999.05.25 女 遼寧省鞍山市 大連工業大學日語專業