新媒體情境下中職思想政治教育模式優化探究

馬飛

【摘要】思想政治教育是培育學生道德素養的基礎性課程，也是現代教育大綱的重要組成部分，目前新媒體情境教學要加強新媒體與思想教育的逐步融合。在互聯網快速發展背景之下，數據的種類增加和數據格式來源的豐富，有利于思政教學發展更科學，管理體制更完善。中職思政教學要整合思政教育資源，從教師到課堂全方面創新教育手段。本文分析了在新媒體融入中職思政教學的重要性和必要性，希望對研究創新路徑提出建設性建議。

【關鍵詞】新媒體情境; 中職思政; 優化探究

引言：在中職階段的思想政治教育中，學生的思維已經發展的較為成熟和完善，但對于部分知識還沒有能夠熟練運用和把握。目前隨著科學技術的不斷發展，信息技術為中職思想政治的教學的發展創造了非常良好的條件。教師要將新媒體運用于教學的各方面，推動課堂教學的開展，在課堂實踐中，創新教學手段，明確教學目標。在課外實踐中，豐富教學內容，更新教學理念。教師要積極引導學生培育高尚的道德情操，在社會實踐中讓自己的專業知識發揮更大的作用，豐富思政教育的課程內涵，提高課堂概括性和思想性。

一、利用新媒體技術開展思政教學的優點

1.豐富教學情境環境

生活實踐是思政課堂學習的基礎，是思政課堂教學創設情境的主要內容來源，利用信息技術能夠提供高質量的情境環境，不僅對教師開展教學指導有著重要幫助，也能提升學生的積極性。教師利用信息技術為閱讀教學提供豐富的思想政治學習資源，為學生安排有效的教學訓練，通過教學的綜合評價，有效的培養學生的自主思考能力，形成完整的思政思維，推動學生的全面發展。更有利于學生將真實的實踐經驗反饋到生活中去，將真實的經驗為己所用，靈活轉化為對生活現象的思考、分析和解讀。

2.開展課堂針對教學

在中職思想政治的教學中，教師要運用新媒體技術進行教學分析，將學生思政知識的掌握程度準確對應，以便跟進后續教學和針對性訓練。學生由于學習能力和自我習慣的不同，就要求教師要認識到學生的差異性，開展針對性的教學任務布置，提高學生的自主思考能力。利用新媒體技術能及時發現學習中的知識漏洞，有利于提升學生的思政學習能力，鍛煉學生的思維能力，使自主課堂的學習成效更顯著。

二、利用新媒體技術開展思政教學的途徑

1、利用多樣性的數據基礎

新媒體技術的發展讓數字化校園的發展有豐富的信息資源基礎，為技術的發展提供理論支持。網絡信息不斷更新數據和信息資源，不僅為數字化校園的研究提供了大量的實例分析，也為教育技術的發展指明方向。

教師通過利用信息技術創設情境為學生提供了廣闊的想象空間，挖掘學生的潛在智慧，培育學生的創新能力。在真實情境中，學生不在是單方面的被動接受，而是轉化為主動思考。教師在備課準備多媒體課件的環節，深化對思想政治教育教學內容的把握，在此基礎之上制定可行的教學目標，提高教學的綜合效益。教師通過這樣層次化、多元化、綜合性的教學方法，將對學生學習技巧和把握綜合知識有極大幫助。利用網絡化和媒體化的教學增強課堂趣味性和積極性，幫助學生理解抽象的概念和學科的創新學習，不斷探索思政實踐教育的新領域。不同的時代背景下，思想政治教育的發展內容也不同。思政教育習也要培養學生刻苦研究的科學精神，在而新時期下、我國經濟不斷快速發展的同時，對精神文化建設也越來越重視。這就對新時期思想政治內容提出了新的要求，而思想教育的時代性就是其順應時代的發展不斷創新。這樣的時代性也是學生對社會問題的關注，對時代潮流的呼喚。

2、利用結構性的網絡體系

通過利用信息化教學，讓思政教學信息的傳播面更加廣闊，實現了信息網絡的全校園覆蓋。中職校園的數字化建設也為社會發展提供技術的支持和人才的保障。

在校園網絡學生系統中，通過對學習數據的收集和處理能力，并形成系統的清晰的教學數據統計。新媒體技術有利于教師利用學習數據的差異性，開展針對性的教學。教師通過信息建立學生的成績測試檔案，探索教育新手段和新方法。教師要通過信息技術平臺創新教學手段，引導學生利用信息技術開展自主的交流和學習。目前互聯網的高速發展，為學生提供了更廣闊的知識來源和多方面的知識信息。信息化進程的推進，讓學生所接觸到的信息從課堂延伸到文化，對于階性的信息學習提供了多樣的獲取渠道。不僅讓學生對政治思想有了更清晰的認識，也使得學生開啟了對自身文化的審視和研究，加強對自身優秀文化的肯定和對外來優秀文化的理解。利用信息技術提供的課程資源，通過讓學生對抽象內容進行具象的把握，更能激發學生學習的積極性 ，增強學生的好奇心和求知欲望。教師要注重于書本內容的延伸，組織學生進行小組討論，讓學生在思想交流和碰撞之中，做到更深層次的思考和感悟。

3.利用有效性的教學手段

學生思政的教學培養要以學生的思維發展為核心，教師通過互新媒體技術將多種抽象的場景具象化，將思政教學的內容用視頻的方式呈現出來，豐富學生的閱讀體驗。在此過程中，學生會更加主動積極的進行思考和感悟，而不是單純的聽課和記筆記。教師通過這樣層次化、多元化、綜合性的教學方法，將對學生的學習能力提升和思政綜合知識的掌握有極大幫助。

教師不僅要培養學生嚴謹刻苦的職業精神，也要培養學生敢為人先的創新精神，通過講解名人探索道路的曲折，加強愛國主義教育，樹立學生的理想信念。愛國主義教育是思政融合教育的重要內容，所以目前的思政融合教育注重優秀民族文化的教育，通過講解歷史文化和成就，增強學生對我國文化的理解與認同。學生的民族自尊心和自豪感不斷提升，對于維護我國國家主權、安全和領土完整有高度的責任感。堅持目前新時代愛國主義教育的開展，讓學生深刻意識到中國特色社會主義制度的優越性。學生對于歷史文化的感悟和現代文化的理解，不斷激勵著學生做到自尊自愛，培養學生的奮斗精神和夢想精神。目前我國注重人才的道德品質養成和全面發展，思想政治教育進入新的階段。只有推動教育管理模式創新性發展，優化教育管理模式，才能整合教育資源，提升思政的教育成效。

結語

在中職教育中應用新媒體的教學手段，能夠讓學生接觸到更廣闊的學習信息，教師痛通過創新教學手段，利用多媒體教學技術，提高學生的積極性。不斷培育學生的自主學習能力，提高思政的教學成效。目前教師也要不斷提高自身信息化教育素養，豐富教學內容，推動中職思政教學的新發展。

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