淺析小學音樂教學的重要性

摘要：音樂是一門藝術，音樂教學則是教學中的藝術。音樂教育已經發展成為素質教育的核心部分，承擔著豐富學生興趣，陶冶學生情操，增長學生見識以及開闊學生視野和促進學生身心健康的重要責任。在當今時代，社會更需要的是各方面都優秀的高素質人才。小學音樂教育是學生接觸音樂的初始，是對他們的啟蒙，對學生未來的影響有著至關重要的作用。對小學生的音樂培養逐漸從書本上的音樂知識轉變為情感的培養。小學生正處于接受新知識的初期，是對世界形成認知的重要階段。音樂教育作為美育的核心之一，能夠給學生提供正確的教育引導，樹立正確的價值觀以及人生觀。擁有了生動有趣的音樂課堂，學生在小學階段的學習生活才會變得五彩斑斕。

關鍵詞：小學音樂教學 重要性 探索

目前，我國的音樂課堂大多數還是以唱歌為主，內容非常單一，課程的建設跟不上社會形勢的發展，教學方法也比較單一。研究小學音樂教學是為了根據中國教育的實際情況，結合我國的音樂新課標來更好地進行小學音樂課堂實踐活動;是為了讓學生以一種最自然的方式進入音樂世界，并且主動學習音樂。

一、小學音樂教學的重要性

（一）音樂教學對開發學生智力有積極作用

眾所周知，音樂可以啟迪智慧。著名的蘇聯教育家蘇霍姆林斯基曾說：智力是學生發展的中心，音樂是智力發展的源泉，要用音樂的源泉去滿足智力的發展。小學生的認知水平在逐步完善，可塑性強，為他們提供完善科學的音樂教育至關重要。就如一輛全新的小汽車，各個零件之間需要磨合，而音樂就是潤滑油，能夠調動各個部件之間的協調配合，這樣，車子才會越開越遠。瑞士音樂教育家達爾克羅斯也曾這樣認為，他的體態律動有很高的造詣。所謂的體態律動，又被叫作和樂動作，是指身體隨音樂的反應來做出練習，目的是為了幫助學生通過身體的反應來感知音樂旋律的變化。舉個例子，教師在課堂上演奏一首曲子，要求學生聽到快節奏的時候原地小跑，在聽到慢節奏時原地走路，讓學生從這種初級的音樂教育方式開始，慢慢向更為復雜的教學方法進行轉變，協調學生的動腦、動手能力，以及高度的注意力，這對開發學生的智力，有著很重要的作用。

（二）音樂教學對增強學生藝術興趣有積極作用

音樂旋律如詩般動聽，如畫般風景優美，如春風般撩人心弦，可以喚醒沉睡的心靈，也可以激發昂揚的斗志。音樂的魅力所在，正是藝術源遠流長的真諦。古往今來，凡是頗有成就的人，都對音樂有著濃烈的興趣。小學生處于學習的初級階段，對未知世界充滿著好奇，正是興趣形成的最佳時期。通過音樂教學來培養學生對藝術的理解，豐富他們的情感，是在教學安排上值得教師注意的地方。

（三）音樂教學對提高學生的創新能力有積極作用

小學階段，掌握好的學習方法與理解學習的內容同樣重要。所以，要充分激發學生的學習興趣，讓學生產生自主學習的意識。音樂教育就是引導學生帶著濃厚的興趣進入課堂，與音樂產生共鳴，讓學生近距離地接觸音樂帶來的魅力，感知世界的美好。因此，在音樂教學中，要用豐富多彩的教學來培養學生對音樂的熱情，讓學生在愉快的環境下進行學習，以激發學生的創新意識。比如，每欣賞一首音樂時，教師要求每一位學生都敞開心扉，用心感受音樂所帶來的震撼，感知當時的場景，體會作者所表達的情感。在播放完音樂后，可以讓學生之間交流互動，發揮自己的想象去盡情表達，這樣可以培養學生的創造力。例如音樂課本經常出現的創編歌詞和歌譜，這是一個很好的鍛煉學生自主能力的練習機會。每當學生唱起自己編創的歌詞，也顯得特別興奮。因此，在音樂課上，教師應該不斷創造更大的空間讓學生自主發揮。

（四）音樂教學對培養學生的愛國熱情有積極作用

在課堂上，除了教學生基本的樂理知識外，教師也可以帶領學生欣賞優秀的中國民樂以及新中國成立以來傳達愛國精神的音樂作品，讓學生感知中國音樂的獨特魅力，了解中國音樂的歷史發展軌跡，體會革命先烈為我們祖國的發展和建設拋頭顱、灑熱血的愛國情懷，讓學生得知現在的美好生活都是先輩艱苦奮斗得來的，在珍惜當下生活的同時，要更加發奮圖強，努力成為一個對社會發展有用的人。“音樂是無國界的”，為了讓學生了解更多的音樂形式，開闊眼界，讓學生接觸國外的優秀音樂作品以及了解著名的音樂家也是必不可少的。

二、小學音樂教學的現狀

近年來，隨著素質教育的不斷普及，很多學校都在不同程度上進行了教學改革，取得了明顯的效果。但這種教學改革仍處于初級階段，有著很大的提升空間，特別是音樂教學。就目前來看，小學音樂教學一般都是機械式的教學，存在很多問題需要去改善，導致學生的審美能力在一定程度上出現了缺失，而且音樂在小學是不參與考試的，導致學校和家長對此不太重視，沒有從根本上得到改善。教師在教學方法上，也只是簡單地讓學生跟著自己領唱去學習，忽略了學生的學習效果。音樂教學一直秉承著傳統的教學理念，目的就是為了學生放松，減少壓力，而且部分學校為使學生的文化課成績得到大幅度的提高，會占用或取消音樂課的課時，這種教學方法產生的結果就是，學生在小學階段，對基本的樂理知識也掌握得少之又少。另一方面，因為學校對音樂教學的不太重視，導致音樂教師的素質參差不齊，對于學生的音樂指導方面不夠專業，所以很難達到理想的教學效果。

三、提高小學音樂教學質量的探索

音樂教學作為素質教育的重要內容，必須拋棄單調、枯燥、令學生感到厭煩的內容和模式，使學生在良好的心態、輕松的氣氛和愉快的環境中潛移默化地接受教育。教師應當更新觀念，在教學中做到以學生為主體。隨著新課標的不斷推行，對小學生的音樂培養逐漸從書本上的音樂知識教育，轉變成情感教育。如何提高小學音樂課堂教學，則是至關重要的。要想提高小學音樂課堂教學，需要注意以下幾個方面。

（一）創新教學方法

在提倡素質教育的同時，學生的學習能力培養也是音樂教育者應該重視的地方，而不是一貫地“填鴨”式教學，讓學生對音樂產生抵觸感。為了引導學生在音樂上產生學習興趣，教師應該在教學方式上下功夫，創新教學方法，給學生營造一個快樂的學習氛圍。教師可根據當前教育的發展形勢，合理安排教學方法，對學生因材施教，更加有針對性地進行教學，這樣才會事半功倍。創新教學的出發點，也是為了提高課堂的學習效率，因此，好的教學方法尤為重要。

（二）注重學生參與

把音樂教學當成一種實踐教學，目的是為了滿足學生在學習過程中的求知熱情，為學生提供更加多元化的教學方式。讓學生參與其中，在音樂的知識海洋里盡情遨游，真正地成為音樂課堂的參與者，高效的學習，能調動學生的積極性，讓學生體驗音樂的奧妙之處。實踐教學落實的方法有很多，例如組織歌唱比賽、知識競猜、大合唱等活動，鼓勵學生參與到音樂教學的過程中，加深學生對音樂的體驗，這樣還能培養學生之間的協作精神，有助于學生更快地掌握樂理知識。

（三）激發學生興趣

俗話說得好：“興趣是最好的老師。”小學生生性好動，自控力差，對周圍一切事物都充滿了好奇，比如聲音、動作、美好的畫面，都可以吸引他們的注意力。這個年齡段正是吸收新知識的最佳時期。教師可以通過豐富的多媒體課件、各種各樣的樂器，以及有趣的團體游戲來吸引學生的投入其中，從而提高教學效果。同時，還要注重學生學習效果，例如在課堂上，教師試唱，或者是學生學唱的過程中，在音樂理論知識方面要及時給學生查缺補漏，使他們能真正掌握音樂知識，學習音樂技能，讓他們感受到音樂所表達出的真實情感，這才是激發學生興趣的開始。

四、結語

百年大計，教育為本。小學音樂教學越來越得到社會各界的關注及重視，這是當代教育事業發展的客觀要求，良好的發展趨勢為小學音樂教育提供了廣泛的空間。雖然以目前的形勢來看，小學階段的音樂教學不夠完善，存在著很多的不足之處，特別是在其他文化課的擠壓下，小學音樂教育需要改革的道路還很長。因此，探索新的教育方式，為學生傳達正確的音樂教學理念，提升學生的音樂素養，是音樂教育者需要努力的方向。相信在未來的日子里，小學音樂教育發展會為成系統的、科學的、完善的學科，會有更多的學生沐浴在音樂的春風里，茁壯成長。

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（作者簡介：紀銀枝，女，碩士研究生在讀，沈陽師范大學音樂學院，研究方向：音樂教育）

（責任編輯 劉月嬌）