深圳高級中學：以藝促優

魏文琦

舞蹈課《成長》、美術鑒賞《流民圖》、美術微課堂《百變小魔盒》、音樂鑒賞《天耀中華》、微視頻《靜待春暖花開時》……深圳高級中學（集團）（以下簡稱“深高”）戰“疫”有情系列課程，于2020年2月3日至3月26日，共推送34期，32名藝術教師花費5周25天，完成了在線課時159節，教學作品140個。“以藝術教育促最優發展”的理念，從1997年建校開始，就貫穿于學校的全程、全員、全方位藝術教育。

“2016年8月，深圳高級中學（集團）成立，設立了藝術中心，著力于藝術活動課程建設，促進藝術教育的普及化和特色化?！睋W校藝術中心主任高潔介紹，2013年開始，一棟棟藝術樓先后在南校區、北校區和東校區落成，總建筑面積達20000多平方米，另有音樂、美術、書法功能室，以及展廳、演藝廳近6000平方米。中心現有音樂、美術、書法、舞蹈、戲劇專職教師55名，遵循美育目標和各校區實際，結合教師專業特長和學生特點，開發并實施了“藝術素養系列”藝術活動課程55門，涵蓋聲樂、器樂、舞蹈、戲劇、電影、繪畫、書法、篆刻、陶藝、茶藝等。讓學生了解藝術、愛上藝術、享受藝術，是教師們孜孜以求的教育理想。2020年5月，校本課程《藝術通識讀本》正式發布。這是54名深高教師參與，歷經3年時間編寫完成的，涵蓋器樂、聲樂、舞蹈、戲劇、繪畫5個藝術門類，共251頁，17萬字，近1000張圖片。

藝術普及教育走在深圳前列，三個高水平藝術團更是展示了深圳學校藝術教育的文化精神與品質。在深高南校區藝術中心，三位負責人向記者介紹了各團特色。

以樂為夢，裝點青春

交響樂團團長、音樂總監、指揮張若迪，是深圳高級中學藝術教育模式的創始人，及合唱團、交響樂團創始人，為學校乃至全市的藝術教育付出了極大的心血。

成立于1998年的交響樂團，是全國為數不多的優秀中學生交響樂團之一。團員們朝氣蓬勃，不斷進取，滿含對藝術的追求和生活的熱愛，用音樂裝點青春，用對旋律的理解詮釋古典作品的魅力。樂團始終堅持這樣的教學理念：提高學校文化品位，活躍校園文化生活，提升學生藝術修養，培養學生藝術情操，拓展學生的音樂文化深度和廣度。課程設置科學合理，在常規訓練課程，全體團員集中排練演出曲目;演出、比賽集訓課程，團員集中或分聲部排練;寒暑假集訓課程，安排在放假前、后約10整天，也是集中或分聲部排練。樂團排練及辦公設施完備，有1間約200平方米的排練廳，7間約4平方米的小琴房，1間樂團指揮老師工作室。

樂團榮獲全國第二、三、四屆中小學生藝術展演一等獎，獲第四屆維也納至高榮耀金色大廳音樂節比賽金獎和唯一的特別獎，獲世界華人首屆青少年藝術節金獎等。樂團曾到奧地利、德國等國家演出，音樂文化演繹的廣度和深度在中學生樂團中實屬罕見。

以歌養心，百心合一

被譽為“中國合唱的驕傲”的百合合唱團，聲音明亮穿透、融合溫暖、多變且具張力，舞臺表現、動作編排、服裝設計獨樹一幟，曲目選擇上挖掘傳統或嘗試不同國風的不斷創新與突破。合唱團成立于1997年，于2015年從青少年童聲合唱團轉型為少女合唱團?，F有隊員約110人，建立了良好的梯隊式管理模式，配以不同水平的課程，并開設了常規集體合練課和大師課。

合唱團藝術總監兼指揮胡漫雪注重將情感能力的培養作為學生完整人格教育的重要部分：“‘以歌養心，指的是希望通過合唱與合作，讓具有不同個性的隊員在集體中感受縱情歌唱的快樂，愛與奉獻的力量。‘百心合一，即要有團隊向心力和凝聚力，嚴格要求自己的行為規范?！焙铣獔F迎來送往近600名學生，如今有的已在國內音樂舞臺嶄露頭角。

20多年來，合唱團獲得了數十項國內外合唱比賽大獎，并獲邀在合唱節等重要場合演出。如：包攬了全國第二屆至第六屆中小學生藝術展演聲樂類一等獎，廣東省第一屆至第六屆中小學生藝術展演聲樂類一等獎，獲2019世界合唱大獎賽青年組冠軍、無伴奏民謠組亞軍;參加2018中國合唱協會年會暨首屆合唱指揮大會、第二屆海峽兩岸合唱教育大會，曾兩度受國家文化部委派赴美在肯尼迪藝術中心演唱等。演出足跡遍及20多個國家和地區。

以舞育人，以美塑人

高高的發髻是她們美的標志，晶瑩的汗珠是她們美的追求;健美的形體、優美的舞姿、永遠整齊的隊伍、始終微笑的臉龐……深高舞蹈團，創建于2001年，是在高潔老師“自律”舞蹈教育理念下培養出的團隊。20年來，從最初的區域性舞蹈團，發展成為具有國際水準的知名學生舞蹈團。自2004年始，她們的原創校園舞蹈作品，在全國中小學生藝術展演中，連續五屆獲舞蹈類一等獎，第六屆成為唯一受邀參加閉幕式演出的團隊。舞蹈團先后赴英國、美國、日本等國家參加文化交流演出，在各種公益演出和比賽中獲得了一系列榮譽。

“以舞育人，以美塑人”，把立德樹人貫穿于舞蹈教育每一個環節。獲全國學校藝術教育工作“先進個人”稱號的高潔，可以說代表著深圳藝術教師崇德尚藝的形象，她確立了自律、獨立、責任感、意志力、高效、團結合作、感恩共七個理念和指標，對學生進行自律教育。2015年，學校成立了“深高發展教育研究院舞蹈研究中心”，引入腦認知理論，從更高更深的層面研究和豐富“自律”的內涵，及青少年舞蹈身心教學法，確定了“舞團建設發展”“舞蹈課程研發”及“舞蹈研究拓展”三個研究方向，開設面向全體學生的舞蹈課程，探求舞蹈教育對人的品格素養、行為養成的教育作用。

（本欄圖片由受訪單位提供）

本欄責任編輯韋英哲