疫情背景下中職生家校共育“五育并舉”的實踐研究

劉浩芝

摘 要：在疫情背景下，為更好地指導學生學習、生活，促進學生全面發(fā)展，山東省臨沂衛(wèi)生學校緊密結合疫情防控實際，聚焦家校共育的契合點，采用多種形式開展家校共育活動，取得了較好的育人效果。

關鍵詞：疫情? ? 中職生? ? 家校共育? ? 五育并舉

“家校共育”是指家庭和學校在溝通的基礎上相互配合，共同育人，使學生受到家庭和學校一致性、獨特性和互補性教育的影響，學習和掌握知識、技能、規(guī)范等，形成多種終身受益所必需的素質(zhì)，從而更好地適應社會并積極服務于社會。

一、“家校共育”的重要性

“家校共育”的效果取決于家庭教育與學校教育相互配合的程度。學校要對家庭教育給予指導，家長要對學校教育給予支持，其中學校教育應起主導作用。特別是在疫情背景下，孩子居家學習，家長面對疫情的態(tài)度，會直接影響孩子。作為教育的主導者，學校應對家庭教育給予正確引導，讓學生和家長正確應對突如其來的疫情。

二、家校共育“五育并舉”活動內(nèi)容及措施

2019年，中共中央、國務院印發(fā)的《關于深化教育教學改革全面提高義務教育質(zhì)量的意見》中提出，要堅持“五育”并舉，全面發(fā)展素質(zhì)教育。“五育”是指德育、智育、體育、美育、勞動教育。山東省臨沂衛(wèi)生學校在疫情防控期間，在德、智、體、美、勞五育教育方面，時刻注重家校溝通，并取得了一定的成效。

（一）德育教育

1.同看疫情教育宣傳片，談感想、寫體會

山東省臨沂衛(wèi)生學校將“抗疫故事”結合專業(yè)知識分析，把新冠病毒的危害以及疫情的發(fā)展制作成生動的教材，將專業(yè)知識和思政教育完美地融合在一起。

在抗擊疫情最困難的時刻，山東省臨沂衛(wèi)生學校要求學生和家長共同觀看疫情教育片，使學生充分認識到居家隔離的重要性，了解國家的擔當、最美逆行者的偉大壯舉，明白暫時的隔離是為了美好的明天更快到來;同時，看到國家不惜一切挽救每一條生命，各行各業(yè)的最美逆行人不顧生命安危戰(zhàn)斗在抗疫一線，作為學生，更應做到在感恩中奮發(fā)學習，做逆行者的繼承人。

2.觀看開學第一課視頻，寫心得體會

山東省臨沂衛(wèi)生學校組織學生和家長共同觀看山東省教育衛(wèi)視《開學第一課》節(jié)目視頻，該節(jié)目通過“最美逆行者”“最美堅守者”“美麗保障者”“美麗志愿者”“美麗教育者”五個篇章，以不同人物的抗疫事跡為線索，分享疫情期間的感人瞬間，展示了先進典型的擔當精神、奉獻精神。一位學生在心得體會中這樣寫道：“通過觀看開學第一課，我們更加深刻地感受到我們偉大祖國的強大和抗疫英雄的偉大，請相信我們一定會更加珍惜當下的幸福生活，讓自己成長為信念不移、勇往直前、百折不撓、堅持不懈的新時代好少年。”

3.繪制“抗疫手抄報”，增強文化自信

為貫徹習近平總書記對疫情防控的重要指示，切實落實好教育部下發(fā)的“停課不停學”的通知要求，培養(yǎng)學生學習中醫(yī)藥、使用中醫(yī)藥的技能和形成對中華中醫(yī)藥的文化自信，山東省臨沂衛(wèi)生學校組織學生結合醫(yī)藥知識，繪制“抗疫手抄報”，并拍照上傳至班級QQ群。

（二）智育教育

疫情防控期間，各地實施了居家隔離措施，并提出“宅在家、戴口罩、勤洗手”的九字口訣。為了讓學生明白國家采取的一系列防疫措施的目的，筆者組織開展了一系列活動。

1.指導學生撰寫“傳染病防治研究性學習報告”

通過分小組，查資料，結合學過的醫(yī)學專業(yè)知識和當時正在蔓延的疫情撰寫“傳染病防治研究性學習報告”，評出優(yōu)秀作品并上傳到家長微信群。通過本次活動，學生更加了解傳染病的防治措施，明白居家隔離也是為國家做貢獻，不給國家添麻煩，同時，也深刻體會到了專業(yè)知識的重要性。

2.用最美逆行者先進事跡，激發(fā)學生學習專業(yè)知識的動力

山東省臨沂衛(wèi)生學校有17名優(yōu)秀畢業(yè)生參加了援鄂醫(yī)療隊，其中有3名護士被選入山東省援鄂“尖刀班”。筆者把這些最美逆行者的先進事跡上傳至班級群，用這些最美醫(yī)護人員高尚的職業(yè)道德、無私的奉獻精神和精湛的醫(yī)術激勵在校的學弟學妹們奮發(fā)學習。

3.家校互通，共同提高線上教學質(zhì)量

開展線上教學之前，班主任應主動與家長聯(lián)系，在家長微信群強調(diào)學生線上學習的基本要求和注意事項;在授課過程中，班主任作為學校、學生和家長聯(lián)系的橋梁，上傳下達，把學生在學習過程中出現(xiàn)的問題，及時反饋給代課老師。代課老師通過不斷優(yōu)化課堂教學設計、課堂互動交流、課下作業(yè)輔導等環(huán)節(jié)，提高教學效果。

（三）體育和心理健康教育

1.在運動中建立良好的家庭關系

筆者在班級群發(fā)送五禽戲學習視頻，讓學生和家長一起學習，強身健體。不但增加了家長與孩子交流的機會，也增強了孩子的自信心，使其對我國傳統(tǒng)文化有了新的認識。

2.及時疏導學生的心理問題

在線學習期間，筆者通過云端班會、家長會和對學生學習效果的觀察，及時發(fā)現(xiàn)學生的心理問題并進行疏導。特別是針對疫情期間父母未回本地和疫情控制后父母又外出打工的學生，通過線上心理健康教育教師的及時疏導和與班主任、同學間的交流，使他們情緒穩(wěn)定，能夠安心投入線上學習。

（四）美育教育

美育是立德樹人的重要環(huán)節(jié)。習近平總書記指出，做好美育工作，要堅持立德樹人，扎根時代生活，遵循美育特點，弘揚中華美育精神，讓祖國青年一代都能身心健康成長。美育與德育、智育、體育、勞動教育有機融合、相互促進，在立德樹人實現(xiàn)過程中更能內(nèi)化于心，在促進學生全面發(fā)展、培育社會主義核心價值觀方面具有重要意義。學校除了進行線上“音樂、美術、繪畫、書法”等學習指導，陶冶學生情操，提高審美教育水平外，還以“最美逆行人”為主題，與學生、家長共同探討什么是真正的美，對學生進行英雄的偶像教育和價值觀教育。

（五）勞動教育

根據(jù)2020年3月中共中央、國務院發(fā)布的《關于全面加強新時代大中小學勞動教育的意見》精神，利用疫情防控居家時間，引導家長指導學生做家務和干一些力所能及的工作。在勞動中，既能加深親子關系，培養(yǎng)學生的勞動精神，同時還可促進學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。

總之，學生的健康成長和學業(yè)的進步，離不開學校和家庭的共同努力，尤其在疫情防控的特殊時期，更凸顯了家庭教育的重要性。因此，完成中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標，需加強家校合作，構建良好的家校溝通機制，充分發(fā)揮學校在家庭教育中的指導作用，讓家長參與到學生教育的過程中來，使學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。

參考文獻：

[1]洪邦林.家校合作：提升中職班主任專業(yè)技能的有效途徑[J].開封教育學院學報，2014（9）.

[2]郭展.中職學校互聯(lián)網(wǎng)視域下家校聯(lián)動育人模式探究[J].科學咨詢（科技·管理），2019（12）.

（作者單位：山東省臨沂衛(wèi)生學校）