怎樣做一名新時代的語文老師

田容美

【摘? 要】教師的職責就是把自己所知道的知識全部傳授給自己的學生。教師是學生學習的引路人，隨著時代進步的步伐，也就要求教師需要摒棄傳統的知識理念，利用多元化的教學方式，提高學生的學習成績。而很多老師不肯推陳出新，仍然使用傳統教學，課堂中一味地進行講解，不給學生發言練習的機會，導致學生在學習中注意力不集中，被動地接受一些知識。教師在課堂中其實需要把主體地位還給學生，讓學生主動學習，主動交流，這樣才能激發學生對語文課程的學習興趣。

【關鍵詞】語文教學;學生;教師

一、目前教育的現狀分析

1.目前，農村初中語文教學現狀仍不容樂觀，滿堂灌、填鴨式的教學隨處可見——老師講，學生聽，老師問，學生答，加上機械重復式抄抄寫寫，以及為應付考試而做的大量練習，忽視了學生主體的能動性、自主性、自為性，使課堂缺乏活力，教學效果欠佳。課堂上，大量的時間用在教師串講串問理解課文內容上，師生共同投入的時間和精力多，但學生語文能力提高緩慢，讀寫教學嚴重脫節，學生表達能力低下，作文內容“假、大、空”。

2.學生學習被動，課堂教學老師包辦代替太多，學生自己讀書時間少，自己琢磨的時間少，自己活動的時間少，學生沒有真正成為學習的主人。教師不是用教材，而是教教材，只在課本的語言文字形式上兜圈子。

3.教學方式單調，學生學習熱情不高，參與積極性差。教師唱主角，少數優生唱配角，多數學生當觀眾。

二、改變現狀的努力方向

1.創設學習氛圍，激發學生興趣

美國著名心理學家布魯納說：“學習者不應是信息的被動接受者，而應是知識獲取過程中的主動參與者。學習者通過自己練習、探索、發現，所獲得的知識才真正有效?！苯處煈浞中湃螌W生，把學習的主動權交給學生，創設自主學習氛圍，培養學生濃厚的學習興趣，良好的學習習慣，讓學生的學習主動性得到充分發揮。

創設自學氛圍，要教給學生自學方法。在學生自學前，教師應教給自學的程序與方法，采用一讀（將課文讀通讀順，了解課文脈絡，知道課文主要講了什么），二思（看一看“預習提示”，讀一讀課后思考題，明確新課要學什么），三寫（即認真讀課文，深入思考，在文中圈圈畫畫，記下疑難，寫下感受），四用（即使用工具書，遷移舊知識，初步解決一些自己能解決的問題）的方法，使學生學時有法可循。教師還要轉變角色，努力營造出和諧、平等、民主的教學氛圍，通過生說生評、生說師評、師說生評等形式，讓學生自己獲得問題的解決，使學生走向成功，體驗到成功感。還可適當組織學習競賽，開展合作學習，激發學生自主學習的動機，使學生愿學、樂學。

2.改進自主過程，注重自主形式

學習不是結果而是一種過程。優化教學過程的根本要素就是引導學生積極主動地參與學習。教師在課堂教學中要大膽放手，更多地提供給學生參與的機會，充分發揮學生各種感官功能，讓他們多動手、多動口、多動腦，參與觀察、思考、討論。只要學生積極參與了思維活動，教師就要悉心引導，讓學生思維的火花最終成為知識學習和創新的火種。

關注自主學習的過程，其最佳手段是優化課堂教學中的反饋與評價。教師的主導作用不僅體現在課堂提問的梳理精當，而且體現在處理反饋信息的應變能力上。評價是教師對學生學習結果反饋的重要途徑，它的作用并不僅限于讓學生了解自己與目標要求的距離，還應通過評價來激發學生的求知欲，堅定學習的自信心。

3.提供閱讀條件，掌握寫作技巧

給學生提供閱讀書目，讓學生帶著目的去閱讀，帶著任務去讀。閱讀之后，教師可以讓學生進行交流，討論他們不同的見解，不僅可以教會學生抓住關鍵字詞分析文章的中心思想，在小組討論中，還可以提高學生團結的意識，讓學生懂得傾聽、懂得分享、學會不同的方法思考問題。

比如：在閱讀《水滸傳》的時候，教師可以在學生閱讀文本之前進行提問，文中有哪些典型人物？你感興趣的人物有幾個？學生把這個問題帶入閱讀的過程中，當然，他閱讀的目的是為了找出問題的答案，如此也就勾起了學生對文章的興趣。讓學生慢慢學會閱讀，在閱讀的過程中，還可以學會更多的寫作技巧。

“金無足赤，人無完人”，沒有哪一位教師在自己的教學生涯中從不出差錯的，也沒有哪一篇文章是盡善盡美絕無瑕疵的。學生能發現并指正這些差錯和瑕疵是難能可貴的，這是他們在閱讀過程中創造思維的表現，教師一定要加倍保護他們的批評意識，并利用它調動情感，學生提出的批評一旦被接受或得到解釋，他們就會增強自信心和成就感，就可以在情感的河流中，以知識為舟，以思維為楫，去展開更為豐富奇異的想象并進一步迸發出具有美學風貌溢彩流光的精神浪花，同時他們也會更加尊重老師，形成平等、民主、友好、合作的新型師生關系和和諧愉悅的課堂氣氛。

因此，新時代的語文老師要想跟上時代的步伐，成為優秀的教育工作者，必須有廣博的知識、深入思考，必須時刻關注學生的自身發展。身為教師，我們有責任、有義務從此刻做起，從教學入手，通過和學生一起學習不斷地充實自己，努力提高自己的從教素質。以無私奉獻的精神去感染學生，以淵博的知識去培育學生，以科學的方法去引導學生，以真誠的愛心去溫暖學生，以高尚的師德去影響學生，用健全的人格塑造學生的完美心靈，影響一代又一代的學生，教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們人生可靠的引路人。我們應努力做好新時代的語文老師！