幼兒園領(lǐng)域教學(xué)活動(dòng)有效滲透德育教育的研究

許新榮

摘?要：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展與進(jìn)步，物質(zhì)越來(lái)越充足，人們開始追求精神層面的享受，幼兒園是一個(gè)人接受教育的開端，德育教育是幼兒園教育的重要組成部分，重視德育教育符合社會(huì)發(fā)展的普遍規(guī)律。現(xiàn)階段，幼兒園德育教育領(lǐng)域內(nèi)還有許多亟待完善的地方，德育教育觀念需要進(jìn)一步改進(jìn)，德育教育方式需要進(jìn)一步優(yōu)化，德育教育水平有待進(jìn)一步提升。本文通過(guò)分析德育教育領(lǐng)域內(nèi)存在的問題，研究德育教育存在問題的發(fā)生原因，最終提出德育教育不足的措施和辦法。

關(guān)鍵詞：幼兒園;幼兒園活動(dòng);德育教育

【中圖分類號(hào)】G610?【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A?【文章編號(hào)】1005-8877（2020）03-0008-02

【Abstract】With the continuous development and progress of society，more and more material，people began to pursue spiritual enjoyment，kindergarten is the beginning of a person to receive education，moral education is an important part of kindergarten education，attention to moral education conforms to the general law of social development. At present，there are still many areas in the field of moral education in kindergartens that need to be improved，the concept of moral education needs to be further improved，the way of moral education needs to be further optimized，and the level of moral education needs to be further improved. This paper analyzes the problems existing in the field of moral education，studies the causes of the problems，and finally puts forward the measures and methods of insufficient moral education.

【Keywords】Kindergarten;Kindergarten activities;Moral education

雖然幼兒園德育教育觀念在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中有所提及，但是這種觀念還停留在傳統(tǒng)階段，沒有與時(shí)代的發(fā)展同步進(jìn)行。德育教育可以豐富一個(gè)人的精神世界，陶冶一個(gè)人的精神品德，發(fā)展一個(gè)人的思想內(nèi)涵，對(duì)于幼兒園階段是非常重要的。分析幼兒園教育階段德育教育的不足之處，可以找出影響德育教育發(fā)展進(jìn)步的因素，再針對(duì)問題，找到促進(jìn)德育教育的方法和措施。

1.幼兒德育教育的重要性

幼兒園德育教育可以規(guī)范一個(gè)幼兒的行為，幼兒在日常生活中有兩種行為表現(xiàn)方式，一種是雜亂無(wú)章的，想起來(lái)是什么就是什么，想做什么就做什么，另一種是有條理的行為，知道哪些東西應(yīng)該放在那里，哪些東西不應(yīng)該放在那里，德育教育可以引導(dǎo)幼兒向第二種行為表現(xiàn)方式演變。德育教育還可以促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，許多小孩都有缺點(diǎn)，德育教育可以讓有缺點(diǎn)的小朋友向其他小朋友學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人身上的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)，逐漸的彌補(bǔ)自己身上的缺點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)自我的全面發(fā)展。德育教育還可以促進(jìn)幼兒與老師之間的關(guān)系長(zhǎng)遠(yuǎn)的發(fā)展，教師在德育教育的過(guò)程中會(huì)主動(dòng)與學(xué)生搞好關(guān)系，達(dá)到順利進(jìn)行德育教育的目的，教師在德育教育的過(guò)程中，主動(dòng)與幼兒進(jìn)行溝通，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)動(dòng)力。教育體制的不斷改革與完善也是教育工作的重點(diǎn)環(huán)節(jié)，在幼兒園教育中不斷普及德育教育會(huì)對(duì)幼兒的發(fā)展起到積極的促進(jìn)作用，提升幼兒各方面的能力。

2.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中德育教育的不足之處

（1）德育教育觀念有待進(jìn)一步提升。傳統(tǒng)的德育教育觀念認(rèn)為，德育教育只是德育課的事，在德育課上講一些德育文化知識(shí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)一下即可，這也是許多老師和家長(zhǎng)一致認(rèn)為的教育理念。如果總是把德育教育放在德育課上進(jìn)行講解，不開發(fā)一些德育教育活動(dòng)供學(xué)生們學(xué)習(xí)，德育教育效率就會(huì)停滯不前，德育教育就會(huì)喪失其原本的意義，就不會(huì)提升學(xué)生們的品德素質(zhì)。還有一些幼兒園教師認(rèn)為德育教育不重要，德育教育對(duì)幼兒的健康發(fā)展起不到多大的作用，很多幼兒園教育活動(dòng)，幼兒這個(gè)年齡階段都沒有辦法理解其中的含義，起不到教育自己的作用。通過(guò)幼兒園活動(dòng)實(shí)現(xiàn)德育教育的目標(biāo)是最佳方式，但是現(xiàn)實(shí)中不同的人對(duì)于德育教育活動(dòng)有不同的理解，所以就會(huì)出現(xiàn)德育教育水平參差不齊的局面，需要在今后的德育教育過(guò)程中加以注意并完善。

（2）教師在幼兒教育中存在缺位現(xiàn)象。以往的幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，對(duì)于幼兒的德育教育規(guī)劃的較少，由于教育大綱的引導(dǎo)，幼兒園教師就會(huì)側(cè)重于對(duì)幼兒書本知識(shí)上的教育，存在一些德育教育缺位的現(xiàn)象。其實(shí)幼兒園德育教育缺位現(xiàn)象在很多地區(qū)的教育機(jī)構(gòu)內(nèi)都存在，一些幼兒園甚至都不會(huì)開展德育健康教育活動(dòng)，德育健康教育內(nèi)容安排的非常少，有的幼兒園把教學(xué)活動(dòng)時(shí)間排的很滿，教學(xué)結(jié)束后，就把幼兒放回家去，讓幼兒自己學(xué)習(xí)。造成這樣的現(xiàn)象，幼兒園、老師、家長(zhǎng)都有責(zé)任，幼兒園沒有提高幼兒德育健康教育意識(shí)，認(rèn)為幼兒德育健康教育可有可無(wú)，老師在幼兒園的指導(dǎo)下，也沒有在教學(xué)活動(dòng)上留出時(shí)間進(jìn)行德育健康教育，沒有讓幼兒了解德育健康教育知識(shí)，家長(zhǎng)更是對(duì)德育健康教育的作用了解甚少。

（3）幼兒在成長(zhǎng)的過(guò)程中缺乏自制力。其實(shí)在生活中，許多幼兒都沒法控制自己，對(duì)老師所發(fā)出的信號(hào)理解不了，與老師溝通和交流起來(lái)非常困難，幼兒的年齡一般在5至7歲之間，他們有的活潑好動(dòng)，有的天性不受約束，有的喜歡睡覺，老師把德育健康教育知識(shí)講出來(lái)，沒人聽老師的講話，就會(huì)很尷尬，缺乏自制力是許多幼兒的天性，這一點(diǎn)在幼兒健康教育過(guò)程中需要加以注意。除此之外，在開展一些幼兒教育活動(dòng)中，有些幼兒也會(huì)不受控制，老師在管理的過(guò)程中就會(huì)浪費(fèi)很多時(shí)間，所以需要更大的管理力度和更多管理人員，這就需要教育單位在平時(shí)的方案設(shè)計(jì)上加以照顧，比如，大家在參與同一個(gè)活動(dòng)的時(shí)候，有個(gè)別的幼兒不愿意參加這種活動(dòng)，就需要老師對(duì)其進(jìn)行耐心的開導(dǎo)，就需要有耐心的幼兒園教師參與到幼兒園教學(xué)活動(dòng)中來(lái)。

3.幼兒園教學(xué)活動(dòng)中滲透德育教育的研究

（1）健康領(lǐng)域之安全教育活動(dòng)。德育教育活動(dòng)尤為重要，德育教育活動(dòng)的開展有利于提升同學(xué)們的思想道德水平，開展德育教育活動(dòng)的方式有很多種，其中最常見的一種是情景教學(xué)法。首先，我們可以在幼兒園內(nèi)設(shè)置一些斑馬線，讓幼兒們學(xué)習(xí)交通知識(shí)和法律法規(guī)。其次，我們也可以邀請(qǐng)交警大隊(duì)的隊(duì)長(zhǎng)來(lái)給我們講解交通知識(shí)，邀請(qǐng)?zhí)鼐箨?duì)蔡高翔、電力公司黃劍慧等宣講員來(lái)幼兒園為全體師生及實(shí)驗(yàn)班家長(zhǎng)講解如何“知險(xiǎn)避險(xiǎn)”，做一位文明守法的小公民。最后，運(yùn)用法制副校長(zhǎng)資源組織親子活動(dòng)之“圓夢(mèng)之旅”，參觀“交警指揮中心”、“巡特警大隊(duì)”、“消防應(yīng)急大隊(duì)”等，讓師生及家長(zhǎng)一起學(xué)習(xí)更多自我保護(hù)知識(shí)，體會(huì)叔叔、阿姨們工作的辛苦，我們?cè)谌粘Ｉ钪幸胤ā⑹芈桑瑺?zhēng)做“文明宣講員”，為更美好的明天做出自己的一份努力。

（2）社會(huì)領(lǐng)域教育活動(dòng)。學(xué)校與社會(huì)是緊密聯(lián)系在一起的，通過(guò)社會(huì)與學(xué)校的結(jié)合來(lái)進(jìn)行幼兒園德育教育活動(dòng)，學(xué)校要多從社會(huì)中提取元素，進(jìn)行德育教育。比如，清明節(jié)組織幼兒到烈士紀(jì)念碑掃墓、敬獻(xiàn)鮮花以緬懷英烈;勞動(dòng)節(jié)組織幼兒到醫(yī)院、環(huán)衛(wèi)局、公安局及超市等為辛勤勞動(dòng)的工作者鮮花;國(guó)慶節(jié)組織幼兒到漳浦縣文史館、文廟及蔡新紀(jì)念館參加紀(jì)念活動(dòng);重陽(yáng)節(jié)組織幼兒到老年人大學(xué)與爺爺奶奶們聯(lián)誼等等，通過(guò)豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，幼兒對(duì)“愛祖國(guó)”、“愛家鄉(xiāng)”、“愛勞動(dòng)”的體會(huì)會(huì)更加深刻。社會(huì)活動(dòng)是學(xué)習(xí)德育知識(shí)最直接的平臺(tái)，在幼兒園教學(xué)活動(dòng)中，要多開展這樣的一些活動(dòng)，讓學(xué)生們親近社會(huì)，領(lǐng)悟社會(huì)知識(shí)，與此同時(shí)也能夠?qū)W到更多的德育知識(shí)。

（3）藝術(shù)領(lǐng)域之美育教學(xué)活動(dòng)。藝術(shù)是陶冶情操的最好方式，通過(guò)學(xué)習(xí)藝術(shù)，能夠提升一個(gè)人的感觀能力，對(duì)世界充滿感恩情懷，學(xué)習(xí)藝術(shù)也可以鍛煉一個(gè)人的審美能力，提升自我的德育情懷。在藝術(shù)教育環(huán)節(jié)中，我們邀請(qǐng)了漳浦剪紙技藝代表傳承人游金美、漢唐文化藝人何麗丹（扎染）等為實(shí)驗(yàn)班教師，讓他們給學(xué)生上一堂生動(dòng)的藝術(shù)課，傳授給學(xué)生一些技能，使教師更有信心組織活動(dòng)，孩子在活動(dòng)中除了學(xué)會(huì)不同的技藝，更學(xué)會(huì)耐心、合作及分享。此外，我們還組織實(shí)驗(yàn)班教師并發(fā)動(dòng)家長(zhǎng)帶幼兒參觀漳浦剪紙藝術(shù)展館、漢唐文化扎染、捏面人、草編及花草團(tuán)扇的展臺(tái)，零距離體會(huì)不同藝術(shù)作品帶來(lái)的震撼與魅力，從而激發(fā)大家繼續(xù)學(xué)習(xí)、創(chuàng)作的積極性。藝術(shù)來(lái)源于生活，最終也會(huì)為生活服務(wù)，在教學(xué)活動(dòng)中，開展藝術(shù)類教育是非常重要的，我們要大力提倡藝術(shù)教學(xué)在德育教育中的重要性，使藝術(shù)教育服務(wù)于德育教育。

幼兒園德育教育尤為重要，幼兒園是一個(gè)人接受正規(guī)教育的開端，在幼兒園階段搞好德育教育是非常重要的，對(duì)一個(gè)人人生觀、價(jià)值觀的培養(yǎng)起到了決定性的作用。分析影響幼兒園德育教育的原因后，針對(duì)問題出現(xiàn)的原因，找到解決問題的具體措施，有效解決了幼兒園德育教育內(nèi)的相關(guān)問題。德育教育是一項(xiàng)必須持久堅(jiān)持的教學(xué)活動(dòng)，在未來(lái)還會(huì)有新的模式發(fā)展幼兒園德育教育，有待教育工作者進(jìn)一步研究提出。

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